Skip to main content

3-5 Enrichment Activities

3-5 Enrichment Activities

A colorful graphic with the word 'EXPLORERS' and a magnifying glass with a house inside, next to a blue background with a white house and the words 'At Home'.

3-5 Art

  • Coffee Filter Watercolor Rainbows

    Activity Description

    Students will have fun creating their own and unique rainbow art out of coffee filters and watercolors.  

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    Grades K-2

    Materials

    • Watercolor paints 
    • Paintbrush
    • Cup of water
    • Paper to cover table
    • White coffee filters
    • Scissors
    • Cotton balls (optional)
    • Glue (optional)

    Activity Instructions

    1. Lay sheets of paper across where you are painting to protect the surface.
    2. Flatten a regular white coffee filter. 
    3. Begin painting on the circle that is centered inside the coffee filter. Leave some of the center white. Paint in the order of the rainbow backwards (purple, blue, green, yellow, orange and red)
    4. Paint each color in a circle around the coffee filter until your rainbow is complete. 
    5. Set aside to dry. 
    6. Once dry, cut the coffee filter in half. 
    7. You can glue on cotton balls for clouds.

    Related Link(s)

    Pinterest.com

    Reflection Question(s)

    1. Have you ever seen a rainbow? When? What did you do?
    2. What are the seven colors of the rainbow?
    3. What causes rainbows?
    4. Can you see a rainbow anytime of the day?

    Source

    Pinterest

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Filtro De Café Acuarela Arco Iris

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes se divertirán creando su propio y único arte del arco iris con filtros de café y acuarelas.

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K-2

    Materiales

    • Pinturas de acuarela
    • Cepillo de pintura
    • Taza de agua
    • Papel para cubrir la mesa
    • Filtros de cafe blanco
    • Tijeras
    • Bolas de algodón (opcional)
    • Pegamento (opcional) 

    Instrucciones de actividad

    1. Coloque hojas de papel sobre el lugar donde está pintando para proteger la superficie.
    2. Aplane un filtro de café.
    3. Comience a pintar en el círculo que está centrado dentro del filtro de café. Deje algo del centro blanco. Pinte en el orden del arcoíris hacia atrás (púrpura, azul, verde, amarillo, naranja y rojo)
    4. Pinte cada color en un círculo alrededor del filtro de café hasta que su arco iris esté completo.
    5. Ponga a un lado para secar.
    6. Una vez seco, corte el filtro de café por la mitad.
    7. Puedes pegar bolas de algodón para las nubes.

    Enlaces relacionados)

    Pinterest.com

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Alguna vez has visto un arcoiris? ¿Cuando? ¿Qué hiciste?
    2. ¿Cuáles son los siete colores del arco iris?
    3. ¿Qué causa el arco iris?
    4. ¿Puedes ver un arcoíris en cualquier momento del día?

    Fuente

    Pinterest

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Arco-íris de aquarela de filtro de café

    Descrição de Atividades

    Os alunos se divertiram criando sua própria e única arte arco-íris com filtros de café e aquarelas.

    Duração da Atividade

    15-20 minutos 

    Faixa etária sugerida

    Grados K-2

    Materiais

    • Tintas aquarela
    • Pincel
    • Copo de água
    • Papel para cobrir a mesa
    • Filtros de café branco
    • Tesouras
    • Bolas de algodão (opcional)
    • Cola (opcional)

    Instruções de atividade

    1. Coloque folhas de papel por onde você estiver pintando para proteger a superfície.
    2. Achate um filtro de café branco comum.
    3. Comece a pintar no círculo centralizado no filtro de café. Deixe um pouco do centro em branco. Pinte na ordem do arco-íris para trás (roxo, azul, verde, amarelo, laranja e vermelho)
    4. Pinte cada cor em um círculo ao redor do filtro de café até que o arco-íris esteja completo.
    5. Reserve para secar.
    6. Depois de seco, corte o filtro de café ao meio.
    7. Você pode colar bolas de algodão para nuvens.

    Links Relacionados

    Pinterest.com

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Você já viu um arco-íris? Quando? O que você fez?
    2. Quais são as sete cores do arco-íris?
    3. O que causa arco-íris?
    4. Você pode ver um arco-íris a qualquer hora do dia?

    Fonte

    Pinterest

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Paper Straw Tulips

    Activity Description

    Students will make flowers with paper and straws 

    Length of Activity

    K-2 20-30 minutes

    3-5 10-15 minutes

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    • White Paper
    • Crayons/Markers
    • Straws
    • Scissors
    • Glue stick/glue or tape
    • Hole punch

    Activity Instructions

    1. Draw out your flowers and leaves. Make sure your flowers are about 3 inches tall so it will be big enough to fold. 
    2. Color your flowers and leaves.
    3. Cut them out. 
    4. Fold your flowers. Starting at the bottom make a fold every ¼ inch going back and forth like a Z. but making sure you do not fold the very top of the flower as you want to be able to see it.
    5.  Once you have your flower folded hold the flower together and use the hole punch to put a hole in the middle. 
    6. Take your straw and put it throught the hole keeping it at the top of the straw. 
    7. Pull open the flower. 
    8. Place some glue onto the straw and a little on the back of your leaves then glue them onto the straw.

    Related Link(s)

    Learn more about Tulips: https://www.theflowerexpert.com/content/aboutflowers/exoticflowers/tulips

    Reflection Question(s)

    1. What did you enjoy about this activity?
    2. Do you like flowers?

    Source

    https://iheartcraftythings.com/paper-straw-tulip-craft.html

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

                            

    Tulipas de palha de papel

    Descrição da atividade

    Os alunos farão flores com papel e canudos 

    Duração da atividade

    K-2 20-30 minutos

    3-5 10-15 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • Livro branco
    • Lápis de cor / marcadores
    • Canudos
    • Tesoura
    • Cola em bastão / cola ou fita adesiva
    • Perfurador de furo

    Instruções da atividade

    1. Desenhe suas flores e folhas . Certifique-se de que suas flores tenham cerca de 10 cm de altura, para que sejam suficientemente grandes para dobrar. 
    2. Cor suas flores e folhas.
    3. Corte-os. 
    4. Dobre suas flores. Começando na parte inferior, faça uma dobra a cada ¼ de polegada, indo e voltando como um Z. mas certifique-se de não dobrar a parte superior da flor, como deseja ver.
    5.  Depois de dobrar a flor, segure a flor e use o furador para fazer um buraco no meio. 
    6. Pegue seu canudo e coloque-o no buraco, mantendo-o no topo do canudo. 
    7. Abra a flor. 
    8. Coloque um pouco de cola no canudo e um pouco nas costas das folhas e cole-as no canudo.

    Link (s) relacionado (s)

    Saiba mais sobre as tulipas: https://www.theflowerexpert.com/content/aboutflowers/exoticflowers/tulips

    Perguntas sobre reflexão

    1. O que você gostou sobre esta atividade?
    2. Você gosta de flores?

    Fonte

    https://iheartcraftythings.com/paper-straw-tulip-craft.html

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Paper Straw Tulips

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes harán flores con papel y pajitas 

    Duración de la actividad

    K-2 20-30 minutos

    3-5 10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    • Papel blanco
    • Crayones / marcadores
    • PajitasBarra de
    • Tijeras
    • pegamento / pegamento o cinta
    • Perforadora Agujero

    Instrucciones de actividad

    1. Dibuje sus flores y hojas . Asegúrese de que sus flores tengan aproximadamente 3 pulgadas de alto para que sean lo suficientemente grandes como para plegarlas. 
    2. Colorea tus flores y hojas.
    3. Cortarlos 
    4. Dobla tus flores. Comenzando en la parte inferior, haga un doblez cada ¼ de pulgada yendo hacia adelante y hacia atrás como una Z. pero asegurándose de no doblar la parte superior de la flor ya que desea poder verla.
    5.  Una vez que haya doblado su flor, mantenga la flor unida y use el perforador para poner un agujero en el medio. 
    6. Tome su pajita y póngala en el agujero manteniéndola en la parte superior de la pajita. 
    7. Abre la flor. 
    8. Coloque un poco de pegamento sobre la paja y un poco en la parte posterior de sus hojas, luego péguelas sobre la paja.

    Enlace (s) relacionado (s)

    Más información sobre tulipanes: https://www.theflowerexpert.com/content/aboutflowers/exoticflowers/tulips

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué disfrutó de esta actividad?
    2. ¿Te gustan las flores?

    Fuente

    https://iheartcraftythings.com/paper-straw-tulip-craft.html ¡

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Making Marble Paper

    Activity Description

    Picture slides on how to make marble paper

    Length of Activity

    10-15 minutes

    Suggested Age Range

    Art activity for K-5

    Materials

    Shaving cream, food coloring or acrylic paint or watercolor, white cardstock or watercolor paper, toothpicks or stick or dropper. 

    Activity Instructions

    Follow as instructed on slides

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=65e5hKRPEnA

    Reflection Question(s)

    What colors did you use to make your marble paper?

    Source

    N/A

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Haciendo Papel de Marmol

    Descripción de la actividad

    Diapositivas sobre cómo hacer papel de mármol.

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    Actividad de arte para K-5

    Materiales

    Crema de afeitar, colorante alimentario o pintura acrílica o acuarela, cartulina blanca o papel de acuarela, palillos de dientes o palo o gotero.

    Instrucciones de actividad

    Siga las instrucciones en las diapositivas

    Enlaces relacionados)

    https://www.youtube.com/watch?v=65e5hKRPEnA

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Que colores usaste para hacer tu papel de mármol? 

    Fuente

    N/A

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Fazendo papel de mármore

    Descrição de Atividades

    Slides de imagens sobre como fazer papel de mármore

    Duração da Atividade

    10-15 minutes

    Faixa etária sugerida

    Atividade artística para K-5

    Materiais

    Creme de barbear, corante alimentar ou tinta acrílica ou aquarela, cartolina branca ou papel aquarela, palitos de dente ou palito ou conta-gotas

    Instruções de atividade

    Siga as instruções nos slides

    Links Relacionados

    https://www.youtube.com/watch?v=65e5hKRPEnA

    Pergunta(s) de reflexão

    Que cores você usou para fazer seu papel de mármore?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Make Your Own Scratch Art

     

    Activity Description

    Make your own canvas to create scratch art and add your personal design with your artwork!

    Length of Activity

    10 minutes to prepare plate

    2-3 hours to let paint dry

    10 minutes to create scratch art

    Suggested Grade Level

    K-3

    Materials

    •   Black paint
    •   Paint brush
    •   Toothpick
    •   Paper plate
    •   Different colored crayons

    Activity Instructions

    1. Color a design on paper plate using different color crayons
    2. Paint over the crayon design with coats of black paint until you can no longer see the crayon underneath
    3. Let paint completely dry for many hours
    4. Once dry, take toothpick to scratch the paint and create a design  

    Source

    https://www.kitchentableclassroom.com/diy-scratch-art-mandalas/

    Reflection Question(s)

    1. What was the most difficult part of this craft?
    2. What would you do differently if you were to recreate this activity?
    3. Which did you prefer:coloring, painting, or scratching?

    Activity Extension

    https://kinderart.com/art-lessons/drawing/crayon-etching/


     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Haga su propio Scratch Art

     

    Descripción de la actividad

    Haga su propio lienzo para crear scratch art y agregue su diseño personal con su obra de arte!

    Duración de la actividad

    10 minutos para preparar la placa

    2-3 horas para dejar que la pintura se seque

    10 minutos para crear arte de rasguño

    Rango de edad sugerido

    K-3

    Materiales

    •   Pintura negra
    •   Pincel
    •   Palillo de dientes
    •   Plato de papel
    •   Crayones de diferentes colores

    Instrucciones de actividad

    1. Colorea un diseño en un plato de papel usando un color diferente crayones
    2. Pinte sobre el diseño de crayón con capas de pintura negra hasta que ya no pueda ver el crayón debajo.
    3. Deje que la pintura se seque por completo durante muchas horas.
    4. Una vez seco, tome un palillo para rascar la pintura y cree un diseño  

    Enlaces relacionados)

    https://www.kitchentableclassroom.com/diy-scratch-art-mandalas/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuál fue la parte más difícil de este oficio?
    2. ¿Qué haría diferente si recreará esta actividad?
    3. ¿Qué prefieres: colorear, pintar o rascar?

    Fuente

    https://kinderart.com/art-lessons/drawing/crayon-etching/


     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Faça sua própria arte de rascunho

     

    Descrição de Atividades

    arte de rascunho Faça sua própria tela para criar arte de rascunho e adicionar seu design pessoal à sua arte!

    Duração da Atividade

    10 minutos para preparar o prato

    2-3 horas para deixar a tinta secar

    10 minutos para criar arranhões Arte

    Faixa etária sugerida

    K-3

    Materiais

    •   Tinta preta
    •   Pincel
    •   Palito de dente
    •   Prato de papel 
    •   Lápis de cor diferente

    Instruções de atividade

    1. Colora um desenho no prato de papel usando cores diferentes giz de cera
    2. Pinte o desenho do giz de cera com camadas de tinta preta até que você não consiga mais ver o giz de cera por baixo
    3. Deixe a tinta secar completamente por muitas horas
    4. Depois de seco, pegue um palito de dente para riscar a tinta e crie um design

    Links Relacionados

    https://www.kitchentableclassroom.com/diy-scratch-art-mandalas/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Qual foi a parte mais difícil deste ofício?
    2. O que você faria de diferente se criasse essa atividade?
    3. Qual você prefere: colorir, pintar ou arranhar?

    Fonte

    https://kinderart.com/art-lessons/drawing/crayon-etching/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Jello Playdough 

    Activity Description

    Try making jello playdough! It smells amazing and it is so smooth. This may be my favorite playdough we have ever made!

    Length of Activity

    10-20 min 

    Suggested Grade Level

    Grade 3-5

    Materials

    • 1 cup flower 
    • 1 cup warm water 
    • 2tbsp oil
    • 2tbsp salt
    • 1 tbsp cream of tartar 
    • 1 pack of jello

    Activity Instructions

    1. Mix all the ingredients together and cook over low on the stove. 
    2. Stir frequently.used a wood spoon to get rid of the clumps 
    3. then cooked for 5-7 minutes, stirring with a spatula. 
    4. Once the dough starts to gather together into a ball let cool down.
    5. Add flour to a table top and knead the dough throughout the flower so it  doesn’t stick to your fingers.

    Source

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    Reflection Question(s)

    1. What is the science behind playdough?
    2. Does playdough melt with water?
    3. What did you like most about this activity?

    Activity Extension

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Plastilina de gelatina ! 

    Descripción de la actividad

    ¡Intenta hacer plastilina de gelatina! Huele increíble y es tan suave. ¡Esta puede ser mi plastilina favorita que hayamos hecho!

    Duración de la actividad

    10-20 min 

    Rango de edad sugerido

    Grado: 3-5

    Materiales

    1 taza de flor

    1 taza de agua tibia

    2 cucharadas de aceite

    2 cucharadas de sal

    1 cucharada de crema de tártaro

    1 paquete de gelatina

    Instrucciones de actividad

    1. Mezcle todos los ingredientes y cocine a fuego lento en la estufa.
    2. Revuelva con frecuencia. Use una cuchara de madera para deshacerse de los grumos.
    3. luego se cocina por 5-7 minutos, revolviendo con una espátula.
    4. Una vez que la masa comience a juntarse en una bola, deje que se enfríe.
    5. Agregue flores a una mesa y arroje la masa por toda la flor para que no se pegue a los dedos.

    Enlaces relacionados)

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuál es la ciencia detrás de plastilina?
    2. ¿Se derrite el plastilina con agua?
    3. ¿Qué es lo que más te gustó de esta actividad?

    Fuente

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Massa de gelatina

    Descrição de Atividades

    Tente fazer massa de gelatina! Cheira incrível e é tão suave. Esta pode ser a minha playdough favorita que já fizemos

    Duração da Atividade

    10-20 min 

    Faixa etária sugerida

    Serie: 2-5

    Materiais

    • 1 xícara de flor
    • 1 xícara de água morna
    • 2 colheres de sopa de óleo
    • 2 colheres de sopa de sal
    • 1 colher de sopa de creme de tártaro
    • 1 embalagem de gelatina

    Instruções de atividade

    1. Misture todos os ingredientes e cozinhe em fogo baixo no fogão.
    2. Mexa com freqüência. Usei uma colher de pau para se livrar dos pedaços
    3. depois cozinhe por 5-7 minutos, mexendo com uma espátula.
    4. Uma vez que a massa começa a se reunir em uma bola, deixe esfriar.
    5. Adicione uma flor a uma mesa e amasse a massa ao longo da flor para que não grude nos dedos.

    Links Relacionados

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Qual é a ciência por trás da massinha?
    2. A massa de modelar derrete com água?
    3. O que você mais gostou nessa atividade?

    Fonte

    https://www.growingajeweledrose.com/2019/08/jello-play-dough.html?m=1

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • DIY Spinner

    Activity Description

    Using cardboard, students will decorate and create their own hand spinner.

    Length of Activity

    10-30 minutes

    Suggested grade level

    3-5

    Materials

    • 2 Pieces of white paper
    • 1 Glue stick
    • Markers
    • 1 Pair of scissors
    • 2 Pieces of cardboard
    • 1 Long piece of twine/string

    Activity Instructions

    1. Cut your pieces of cardboard into circles
    2. Take the white paper and cut it the same shape and size of the circle cardboard
    3. Glue the white paper to the cardboard
    4. Using the markers, decorate each white paper so both sides of the cardboard are decorated.
    5. In the middle of the circle, poke 2 holes through the cardboard
    6. Take your twine/string and place it through one hole.
    7. Grab twine/string through the other hole and pull through
    8. Tie the loose ends of the string together
    9. Pull the cardboard to the middle of the string
    10.  To spin, twist each side of the twine/string and pull

    Reflection Question(s)

    1. Would this activity work if the cardboard was a different size or shape?
    2. What other shapes could you use for this activity?

    Activity Extension

    Try adding another cardboard circle to the string!

    Hilandero

    Descripción de la actividad

    Usando cartón, los estudiantes decorarán y crearán su propia rueda giratoria.

    Duración de la actividad

    10-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    3-5

    Materiales

    • 2 piezas de papel blanco
    • 1 barra de pegamento
    • Marcadores
    • 1 par de tijeras
    • 2 piezas de cartón
    • 1 pieza larga de hilo / cuerda

    Instrucciones de actividad

    1. Corta tus pedazos de cartón en círculos
    2. Tome el papel blanco y córtelo con la misma forma y tamaño que el cartón circular.
    3. Pega el papel blanco al cartón
    4. Usando los marcadores, decore cada papel blanco de modo que ambos lados del cartón estén decorados.
    5. En el medio del círculo, haz 2 agujeros a través del cartón
    6. Tome su hilo / cuerda y colóquelo a través de un agujero.
    7. Agarre el cordel / cuerda a través del otro orificio y tire
    8. Ata los extremos sueltos de la cuerda
    9. Tire del cartón hacia el centro de la cuerda.
    10.  Para girar, gire cada lado del hilo / cuerda y tire

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Funcionaría esta actividad si el cartón fuera de un tamaño o forma diferente?
    2. ¿Qué otras formas podrías usar para esta actividad?

    Fuente

    ¡Intenta agregar otro círculo de cartón a la cuerda!

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    O Fiandeiro

    Descrição de Atividades

    Usando papelão, os alunos irão decorar e criar seu próprio girador de mão.

    Duração da Atividade

    10-30 minutos

    Faixa etária sugerida

    3-5

    Materiais

    • 2 pedaços de papel branco
    • 1 bastão de cola
    • Marcadores
    • 1 par de tesouras
    • 2 pedaços de papelão
    • 1 pedaço longo de barbante / corda

    Instruções de atividade

    1. Corte seus pedaços de papelão em círculos
    2. Pegue o papel branco e corte-o da mesma forma e tamanho do papelão circular
    3. Cole o papel branco no papelão
    4. Usando os marcadores, decore cada papel branco para que os dois lados do papelão sejam decorados.
    5. No meio do círculo, faça 2 furos no papelão
    6. Pegue seu barbante / fio e coloque-o através de um orifício.
    7. Pegue o barbante / fio pelo outro orifício e puxe
    8. Amarre as pontas soltas da corda
    9. Puxe o papelão para o meio da corda
    10.  Para girar, torça cada lado do fio / fio e puxe

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Essa atividade funcionaria se o papelão tivesse um tamanho ou formato diferente?
    2. Que outras formas você poderia usar para esta atividade?

    Fonte

    Tente adicionar outro círculo de papelão à corda!

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  •  Sharpie Stained Glass Suncatcher

    Activity Description

    Students will create their own suncatcher with sharpies and plastic wrap.

    Length of Activity

    30 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    • Cereal box
    • Plastic wrap
    • Sharpies
    • Scissors
    • Ruler
    • Tape

    Activity Instructions

    1. Cut front or back off of cereal box
    2. Fold in half
    3. cut folded box to approximately 5in x4in rectangle
    4. Cut out inside (making sure to leave ½ inch around the outside)
    5. Cut a piece of plastic wrap large enough to fill your window
    6. Using your black sharpie draw lines or shapes
    7. Color in with different colors
    8. Tape plastic to the window frame. 

    Related Link(s)

    https://www.google.com/search?q=sharpie+stained+glass+with+plastic+wrap&rlz=1CAJIKU_enUS898&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwifqc6f9_noAhUDlXIEHZlZBRkQ_AUoAnoECAwQBA&biw=1366&bih=609&safe=active&ssui=on#imgrc=iBgndoP80Qv8mM&imgdii=QI35VT0hbM7pNM

    Reflection Question(s)

    1. What colors do you think are the best and why?
    2. Why did you choose the shapes you did? 

    Source

    https://www.pinterest.com/pin/427490189600174052/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

       Apanhador de sol de vitral da Sharpie

    Descrição da Atividade

    Os alunos criarão seu próprio filtro solar com objetos cortantes e plástico.

    Duração da atividade

    30 minutos

    Classe de faixa etária sugerida

    Graus 3-5

    Materiais

    • Caixa de cereais
    • Filme plástico
    • Sharpies
    • Tesouras
    • governante
    • Fita

    Instruções de atividade

    1. Corte a parte frontal ou traseira da caixa de cereal
    2. Dobre ao meio
    3. corte a caixa dobrada em um retângulo de aproximadamente 5 polegadas x4in
    4. Recorte por dentro (certifique-se de deixar ½ polegada em volta do exterior)
    5. Corte um pedaço de filme plástico grande o suficiente para encher sua janela
    6. Usando seu sharpie preto, desenhe linhas ou formas
    7. Cor com cores diferentes
    8. Prenda o plástico na moldura da janela.

    Link (s) relacionado (s)

    https://www.google.com/search?q=sharpie+stained+glass+with+plastic+wrap&rlz=1CAJIKU_enUS898&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwifqc6f9_noAhUDlXECAA = iBgndoP80Qv8mM & imgdii = QI35VT0hbM7pNM

    Pergunta (s) de reflexão

    1. Quais cores você acha que são as melhores e por quê?
    2. Por que você escolheu as formas que fez? 

    Fonte

    https://www.pinterest.com/pin/427490189600174052/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

                Atrapasueños de vidrieras Sharpie

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes crearán su propio suncatcher con filo y plástico.

    Duración de la actividad

    30 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    • Caja de cereales
    • Envoltura de plástico
    • Sharpies
    • Tijeras
    • Gobernante
    • Cinta

    Instrucciones de actividad

    1. Corte el frente o el reverso de la caja de cereal
    2. Doblado a la mitad
    3. corte la caja doblada a un rectángulo de aproximadamente 5 pulgadas x 4 pulgadas
    4. Recorte adentro (asegurándose de dejar ½ pulgada alrededor del exterior)
    5. Corte un trozo de envoltura de plástico lo suficientemente grande como para llenar su ventana
    6. Usando tu sharpie negro dibuja líneas o formas
    7. Colorea con diferentes colores
    8. Pega plástico al marco de la ventana.

    Relacionado (s)

    https://www.google.com/search?q=sharpie+stained+glass+with+plastic+wrap&rlz=1CAJIKU_enUS898&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwifqc&aqqaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa = iBgndoP80Qv8mM & imgdii = QI35VT0hbM7pNM

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué colores crees que son los mejores y por qué?
    2. ¿Por qué elegiste las formas que hiciste? 

    Fuente

    https://www.pinterest.com/pin/427490189600174052/ ¡


    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OST

     

  • Making Rainsticks

    Activity Description

    4 step pictures slides on how to make a rainstick

    Length of Activity

    10 minutes

    Suggested Age Range

    All Grades 

    Materials

    • Cardboard rolls from finished paper towels
    • Construction paper or wrapping paper
    • Glue
    • Scissors
    • Markers or crayons or color pencils or washable paint
    • Tape
    • Rice
    • Stickers (if available) 

    Activity Instructions

    Follow instructions from powerpoint. 

    Related Link(s)

    https://www.happinessishomemade.net/rainsticks/

    Reflection Question(s)

    Besides rice, what else can we use to make noise?

    Source

    N/A





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us








     

    Haciendo Palos de Lluvia

    Descripción de la actividad

    Grabación de voz con imágenes de 4 pasos sobre cómo hacer un palo de lluvia

    Duración de la actividad

    10 minutos

    Rango de edad sugerido

    Todos los grados

    Materiales

    • Rollos de cartón de toallas de papel terminadas
    • Papel de construcción o papel de envolver
    • Pegamento
    • Marcadores o crayones o lápices de colores o pintura lavable
    • Cinta adhesiva
    • Arroz
    • Adhesivos (si están disponibles)

    Instrucciones de actividad

    Siga las instrucciones de las imágenes

    Enlaces relacionados)

    https://www.happinessishomemade.net/rainsticks/

    Pregunta (s) de reflexión

    Además del arroz, ¿qué más podemos usar para hacer ruido?

    Fuente

    N/A






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Fazendo Rainsticks

    Descrição de Atividades

    Gravação de voz com fotos e com 4 passos sobre como fazer um rainstick

    Duração da Atividade

    10 minutos

    Faixa etária sugerida

    Todas as notas

    Materiais

    • Rolos de papelão de toalhas de papel acabadas
    • Papel de construção ou papel de embrulho
    • Cola
    • Marcadores ou giz de cera ou lápis de cor ou tinta lavável
    • Fita adesiva
    • Arroz
    • Adesivos (se disponível)

    Instruções de atividade

    Siga as instruções de voz e fotos

    Links Relacionados

    https://www.happinessishomemade.net/rainsticks/

    Pergunta(s) de reflexão

    Além do arroz, o que mais podemos usar para fazer barulho?

    Fonte

    N/A




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Yummy Yummy Fruit Smoothie

    Activity Description

    How to make a yummy fruit smoothie!

    Length of Activity

    30-40 minutes

    Suggested Grade Level

    K-5 (with parent supervision)

    Materials

    • Bananas
    • Strawberries 
    • Blueberries 
    • Plain yogurt
    • ¾ cup of milk
    • Whipped cream
    • Ice
    • Blender
    • Straw 
    • Cup 

    Activity Instructions

    1. Wash your hands
    2. Please rinse out all your fruits except the banana
    3. Using a plastic knife cut the banana and strawberries in pieces
    4. Measure ½ cup of plain yogurt and ¾ cup of skim milk.
    5. In a blender combine all of the ingredients. Run the blender at medium speed. When all the ingredients are well combined, stop the blender and pour in your cup. 
    6. Add whipped cream and enjoy.

    Source

     

    Reflection Question(s)

    1. Why do you think it's important to eat fruits? 
    2. What other foods are healthy for you? 
    3. Which fruits and vegetables do you like?  

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Batido de frutas delicioso

    Descripción de la actividad

    ¡Cómo hacer un delicioso batido de frutas!

    Duración de la actividad

    30-40 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5 (con supervisión de los padres)

    Materiales

    • Plátanos
    • Fresas
    • Arándanos
    • Yogurt natural
    • ¾ Taza de leche
    • Crema batida
    • Hielo
    • Licuadora
    • Paja
    • Taza

    Instrucciones de actividad

    1. Lávese las manos
    2. Enjuague todas sus frutas excepto el plátano
    3. Con un cuchillo de plástico, corta el plátano y las fresas en trozos.
    4. Mida ½ taza de yogurt natural y ¾ taza de leche descremada.
    5. En una licuadora combine todos los ingredientes. Haga funcionar la licuadora a velocidad media. Cuando todos los ingredientes estén bien combinados, pare la licuadora y vierta en su taza.
    6. Agregue la crema batida y disfrute.

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Por qué crees que es importante comer frutas?
    2. ¿Qué otros alimentos son saludables para usted?
    3. ¿Qué frutas y verduras te gustan?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Batido de fruta gostoso

    Descrição de Atividades

    Como fazer um delicioso smoothie de frutas!

    Duração da Atividade

    30-40 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5 (com supervisão dos pais)

    Materiais

    • Bananas
    • Morangos
    • Amoras
    • Iogurte natural
    • ¾ Xícara de leite
    • Chantilly
    • Gelo
    • Liquidificador
    • Palha
    • Copo

    Instruções de atividade

    1. Lave as mãos
    2. Por favor, lave todas as suas frutas, exceto a banana
    3. Usando uma faca de plástico, corte a banana e os morangos em pedaços
    4. Meça ½ xícara de iogurte natural e ¾ xícara de leite desnatado.
    5. No liquidificador, misture todos os ingredientes. Execute o liquidificador em velocidade média. Quando todos os ingredientes estiverem bem misturados, pare o liquidificador e despeje em sua xícara.
    6. Adicione chantilly e aproveite.

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Por que você acha importante comer frutas?
    2. Que outros alimentos são saudáveis ​​para você?
    3. Quais frutas e legumes você gosta?

    Fonte

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 3D Bubbles

    Activity Description

    Learn how to draw some 3D bubbles and color them in.

    Length of Activity

    13 minutes and 33 seconds 

    Suggested Age Range

    2-5 grade 

    Materials

    Writing utensil

    blank paper

    circular object to trace

    color utensils like crayons, markers, or color pencils

    Activity Instructions

    Trace a circular object on to a blank paper, color it and add highlights to the bubbles

    Related Link(s)

    https://www.pinterest.com/pin/753578950123172246/

    Reflection Question(s)

    Did you think it was way too challenging in the beginning?

    What part did you start seeing that it was looking like a 3D bubble?

    Are you surprised with the outcome?

    Source

    3D bubbles color pencil art 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Burbujas 3D

    Descripción de la actividad

    Aprende a dibujar algunas burbujas 3D y colorearlas.

    Duración de la actividad

    13 minutos y 33 segundos 

    Rango de edad sugerido

    2-5 grado 

    Materiales

    Utensilio de escritura, papel en blanco, objeto circular para rastrear y utensilios de color como crayones, marcadores o lápices de colores.

    Instrucciones de actividad

    Traza un objeto circular en un papel en blanco, coloréalo y agrega reflejos a las burbujas

    Enlaces relacionados)

    https://www.pinterest.com/pin/753578950123172246/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué parte comenzaste a ver que parecía una burbuja 3D?

    Fuente

    Arte de lápiz de color de burbujas 3D

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Bolhas 3D

    Descrição de Atividades

    Aprender como desenhar bolhas 3D e colorir eles também.

    Duração da Atividade

    13 minutos e 33 segundos 

    Faixa etária sugerida

    2-5 series

    Materiais

    Uma coisa para escrever com, papel em branco, um objeto circular para rastreá-lo, coisas para colorir com giz de serra. 

    Instruções de atividade

    Rastrear um objeto circular no papel branco, color eles e adicione mechas para as bolhas

    Links Relacionados

    https://www.pinterest.com/pin/753578950123172246/

    Pergunta(s) de reflexão

    Qual parte que você começou a ver que estava aparecendo bolhas 3D?

    Fonte

    Bolhas 3D lápis de cor arte  

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Egg carton Flowers

    Activity Description

    Creating flowers from egg carton

    Length of Activity

    10-15 min

    Suggested Age Range

    K - 2

    Materials

    Egg carton 

    Scissors

    Markers or Paint

    Glue or Tape

    Straw or Stick (for stem)

    Activity Instructions

    Cut 4 squares from an egg carton 

    Use paint or markers to color the petals; when dry, glue or tape the stem to the back  

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    What is your favorite flower color?

    Source

    Internet

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Flores de cartón de huevos

    Descripción de la actividad

    Creación de flores de cartón de huevos

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    K - 2

    Materiales

    Cartón de huevos, 

    Tijeras

    Marcadores o Pintura

    Pegamento o Cinta adhesiva

    Pajilla o Palito (para el tallo)

    Instrucciones de actividad

    Corte 4 cuadrados de un cartón de huevos, use pintura o marcadores para colorear los pétalos; cuando este seco, pegue con pegamento o con cinta adhesiva el tallo a la parte posterior  

    Enlace(s) relacionado(s)

     

    Pregunta(s) de reflexión

    ¿Cuál es su color de flor favorito?

    Fuente

    Internet

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Flores com caixa de ovos

    Descrição da atividade

    Criação de flores com caixa de ovos

    Duração da atividade

    10-15 min

    Faixa etária sugerida

    K - 2

    Materiais

    Caixa de ovos 

    Tesoura

    Marcadores ou Tinta

    Cola ou Fita adesiva

    Canudo ou Vara artesanal (para o caule)

    Instruções de atividade

    Corte 4 quadrados de uma caixa de ovos, use tinta ou marcadores para colorir as pétalas; quando seco, cole ou prenda o canudo na parte de trás  

    Link (s) relacionado (s)

     

    Pergunta (s) de reflexão

    Qual é a sua cor favorita da flor?

    Fonte

    Internet

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a na nossa página do Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • MAKE YOUR OWN NAME SIGN

     

    Activity Description

    For this activity, you will make and decorate a sign that has your name on it. You can hang this anywhere you would like. 

    Length of Activity

    This activity takes about 5-10 minutes to complete. 

    Suggested Age Range

    7-11 years old

    Materials

    • Paper
    • Clear Tape
    • Any color markers

    Activity Instructions

    1. Place a long piece of clear tape in the middle of your paper
    2. Write your name over the tape with a marker
    3. Trace the top and bottom lines of the tape with a different color marker
    4. Remove the piece of tape from the paper
    5. Connect the top and bottom lines on both sides of your name with two smaller lines
    6. Rewrite your name with a different colored marker inside of the “box” made by the tape
    7. Decorate the rest of the sign with anything you love! You could do polka dots, animals, flowers, sports, etc.

    Related Link(s)

    n/a

    Reflection Question(s)

    1. Why did you choose to add the decorations you selected?
    2. What part of your drawing are you most proud of? 

    Source

    n/a

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    HAGA SU PROPIO SIGNO DE NOMBRE

    Descripción de la actividad

     

    Para esta actividad, hará y decorará un letrero con su nombre. Puedes colgar esto donde quieras. 

    Duración de la actividad

    Esta actividad tarda unos 5-10 minutos en completarse. 

    Rango de edad sugerido

    7-11 años de edad

    Materiales

    • Papel
    • Cinta transparente
    • Marcadores de cualquier color

    Instrucciones de activida

    1. Coloque un pedazo largo de cinta transparente en el medio de su papel
    2. Escriba su nombre sobre la cinta con un marcador
    3. Trace las líneas superior e inferior de la cinta con un color diferente marcador
    4. Retire el trozo de cinta del papel.
    5. Conecte las líneas superior e inferior a ambos lados de su nombre con dos líneas más pequeñas.
    6. Reescriba su nombre con un marcador de color diferente dentro de la "caja" hecha por la cinta.
    7. Decore el resto del letrero con todo lo que amas! Podrías hacer lunares, animales, flores, deportes, etc.

    Enlaces relacionados)

    n/a

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Por qué elegiste agregar las decoraciones que seleccionaste?
    2. ¿De qué parte de tu dibujo estás más orgulloso? 

    Fuente

    n/a

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    FAÇA SEU SINAL DE NOME PRÓPRIO

    Descrição de Atividades

    Para esta atividade, você fará e decorará uma placa com seu nome. Você pode pendurar isso em qualquer lugar que desejar. 

    Duração da Atividade

    Esta atividade leva de 5 a 10 minutos para ser concluída.

    Faixa etária sugerida

    7-11 anos

    Materiais

    • Papel
    • Fita transparente
    • Quaisquer marcadores de cor

    Instruções de atividade

    1. Coloque um longo pedaço de fita transparente no meio do papel
    2. Escreva seu nome sobre a fita com um marcador
    3. Trace as linhas superior e inferior da fita com uma cor diferente marcador
    4. Remova o pedaço de fita do papel
    5. Conecte as linhas superior e inferior dos dois lados do seu nome com duas linhas menores
    6. Reescreva seu nome com um marcador de cor diferente dentro da “caixa” feita pela fita
    7. Decore o resto da placa com qualquer coisa que você ama! Você poderia fazer bolinhas, animais, flores, esportes, etc.

    Links Relacionados

    n/a

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Por que você optou por adicionar as decorações selecionadas?
    2. De que parte do seu desenho você mais se orgulha? 

    Fonte

    n/a

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Spin and Draw Challenge

    Activity Description

    Spin around 10 times and draw an item of your choice.

    Length of Activity

    5-10 Minutes

    Suggested Grade Level

    3rd - 5th

    Materials

    • 1 Pencil
    • 1 piece of Paper (8.5 X 11)

    Activity Instructions

    1. Students will first choose an item to draw
    2. They will then find space to spin around 10 times
    3.  Once they are done spinning, try to draw the item! 

    Source

     

    Reflection Question(s)

    1. How much harder was it to draw after you spun than if you were drawing normally?
    2. What is another drawing challenge we can participate in? 

    Activity Extension

     

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Spin and Draw Challenge

    Descripción de la actividad

    Gira alrededor de 10 veces y dibuja un artículo de tu elección

    Duración de la actividad

    5-10 minutos

    Rango de edad sugerido

    3rd - 5th

    Materiales

    • 1 lápiz
    • 1 pieza de papel (8.5 X 11)

    Instrucciones de actividad

    1. Los estudiantes primero elegirán un elemento para dibujar
    2. Luego encontrarán espacio para girar 10 veces
    3.  Una vez que hayan terminado de girar, ¡intenta dibujar el objeto!

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuánto fue más difícil dibujar después de girar que si estuviera dibujando normalmente?
    2. ¿En qué otro desafío de dibujo podemos participar?

    Fuente

     


     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Desafio de Spin and Draw

    Descrição de Atividades

    Gire 10 vezes e desenhe um item de sua escolha.

    Duração da Atividade

    5-10 minutos

    Faixa etária sugerida

    3rd - 5th

    Materiais

    • 1 lápis
    • 1 pedaço de papel (8,5 x 11)

    Instruções de atividade

    1. Os alunos primeiro escolhem um item para desenhar
    2. Eles encontrarão espaço para girar 10 vezes
    3. Quando eles terminarem de girar, tente desenhar o item!

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Quanto mais difícil foi desenhar depois de girar do que se estivesse desenhando normalmente?
    2. Em que outro desafio de desenho podemos participar?

    Fonte

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Echo Art

    Activity Description

    Acho art

    Length of Activity

    20 minutes

    Suggested Age Range

    2nd - 5th grade

    Materials

    • 1 Piece of paper
    • 1 Black marker or sharpie, 
    • Coloring supplies

    Activity Instructions

    1. Draw an object in the center of the paper with a black marker
    2. Draw thick outlines of the object with a black marker until the paper is filled
    3. Color in the flower with 3-4 colors
    4. Choose 3-4 colors to color in the outlines in a pattern

    Related Link(s)

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/

    Reflection Question(s)

    What other objects or line patterns can I do with this style of art?

    Source

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Arte con el estilo eco

    Descripción de la actividad

    Arte con eco

    Duración de la actividad

    20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Segundo-quinto grado

    Materiales

    Papel, marcador negro o Sharpie, y materiales para colorear

    Instrucciones de actividad

    1. Dibuja un objeto en el centro del papel con un marcador negro
    2. Dibuje contornos del objeto con un marcador negro hasta que se llene el papel
    3. Colorea la flor con 3-4 colores
    4. Elija 3-4 colores para colorear los contornos

    Enlaces relacionados)

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué otros objetos o patrones de línea puedo hacer con este estilo de arte?

    Fuente

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Arte eco

    Descrição de Atividades

    Arte eco

    Duração da Atividade

    20 minutos

    Faixa etária sugerida

    Segunda - quinta série

    Materiais

    Papel, canetinha preta, e canetinhas para colorir

    Instruções de atividade

    1. Desenhe um objeto no centro do papel com uma caneta preta 
    2. Desenhe contornos do objeto com a caneta preta até que o papel seja preenchido
    3. Escolha 3-4 cores para colorir a flor
    4. Escolha 3-4 cores para colorir os contornos

    Links Relacionados

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/

    Pergunta(s) de reflexão

    Que outros objetos ou padrões de linha posso fazer com esse estilo de arte?

    Fonte

    https://theprimarybrain.com/art/2018/03/20/Echo-Art-Flowers-in-the-Primary-Classroom/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • How to Make Bath Paint

    Activity Description

    Students will be able to create amazing paintings without the use of paper!

    Length of Activity

    25-30 min 

    Suggested Age Range

    K-2

    Materials

    • 1/4 Cup of cornstarch
    • Food coloring 
    • ¼ Cup of body wash or shampoo
    • Plastic containers or plastic cups 
    • Measuring spoon
    • 1 Tablespoon of water
    • Big mixing bowl

    Activity Instructions

    1. ¼ a cup of body wash 
    2. ¼ a cup of corn starch 
    3. Mix those two together until sticky and slimy 
    4. Next slowly mix 1 tablespoon of water 
    5. Mix until you see bubbles beginning to form 
    6. Pour mixture into plastic cups or containers 
    7. Begin to add the food coloring into the containers, you can separate your colors or mix them 

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=uAdo66b3x3k

    Reflection Question(s)

     

    Source

    https://kojo-designs.com/2013/05/homemade-bath-paint-recipe/


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Pinturas para el bano

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes crearán pinturas increíbles sin usar papel! 

    Duración de la actividad

    5-10 min

    Rango de edad sugerido

    K-2

    Materiales

    • maicena
    • tinte
    • gel de baño o champú
    • recipientes de plástico o vasos de plástico
    • Cuchara medidora
    • Agua

    Instrucciones de actividad

    1. ¼ de taza de gel de baño
    2. ¼ de taza de maicena
    3. Mezclar los dos hasta sedoso y viscoso
    4. Luego mezcle lentamente 1 cucharada de agua
    5. Mezcle hasta que las burbujas comiencen a formarse
    6. Luego, prepare recipientes de plástico para vasos, ya que dañará su mezcla en estos vasos
    7. Después de que la falta de mezcla comience a agregar colorante alimentario a los recipientes, puede separar sus colores y mezclarlos si lo desea

    Enlaces relacionados)

    https://www.youtube.com/watch?v=uAdo66b3x3k

    Pregunta (s) de reflexión

     

    Fuente

    https://kojo-designs.com/2013/05/homemade-bath-paint-recipe/


    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Como fazer tintas de banho

    Descrição de Atividades

    Os alunos criaram pinturas incríveis sem o uso de papel! 

    Duração da Atividade

    5-10 min

    Faixa etária sugerida

    K-2 

    Materiais

    • Amido de milho
    • Corante
    • Lavagem do corpo ou shampoo
    • recipientes de plástico ou copos de plástico
    • Colher de medida
    • Água

    Instruções de atividade

    1. ¼ uma xícara de lavagem do corpo
    2. ¼ uma xícara de amido de milho
    3. Misture os dois até ficar sedoso e viscoso
    4. Em seguida, misture lentamente 1 colher de sopa de água
    5. Misture até ver as bolhas começarem a se formar
    6. Em seguida, pegue recipientes de copos de plástico prontos, porque você vai prejudicar sua mistura nesses copos
    7. Após a falta de mistura começar a adicionar o corante alimentar aos recipientes, você pode separar suas cores e misturá-las, se quiser

    Links Relacionados

    https://www.youtube.com/watch?v=uAdo66b3x3k

    Pergunta(s) de reflexão

     

    Fonte

    https://kojo-designs.com/2013/05/homemade-bath-paint-recipe/

     

  • 3D Octopus Activity

     

    Activity Description

    Crafting 3 dimensional mini octopus activity 

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    Elementary 

    Materials

    Paper, Scissors, Coloring utensils, Pencil 

    Activity Instructions

    1. Cut paper to 7 inches by 8 inches 
    2. Create a dash on the edge of the paper (about 5 inches) 
    3. Make 7 dashes on the bottom edge 
    4. Create lines out of the 7 dashes 
    5. Create four equally sized circles within the lines and color them 
    6. Create a face for your octopus 
    7. Begin to cut each of the 7 lines 
    8. Curl tentacles 
    9. Tape both ends

    Related Link(s)

    none

    Reflection Question(s)

    What was the easiest and the hardest part of the activity? How could you create a 3D octopus differently?

    Source

    Ms. Meredith


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us
     

    Actividad de pulpo 3D

    Descripción de la actividad

    Elaboración de actividad tridimensional de mini pulpo

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Elemental

    Materiales

    Papel, Tijeras, Utensilios para colorear, Lápiz

    Instrucciones de actividad

    1. Corte el papel a 7 pulgadas por 8 pulgadas
    2. Cree un guión en el borde del papel (aproximadamente 5 pulgadas) 
    3. Haga 7 guiones en el borde inferior 
    4. Cree líneas a partir de los 7 guiones 
    5. Crea cuatro círculos de igual tamaño dentro de las líneas y coloréalos 
    6. Crea una cara para tu pulpo 
    7. Comienza a cortar cada una de las 7 líneas 
    8. Riza los tentáculos
    9. Pega ambos extremos

    Enlaces relacionados)

    ninguna

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuál fue la parte más fácil y más difícil de la actividad? ¿Cómo podrías crear un pulpo 3D de manera diferente?

    Fuente

    Ms. Meredith

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Atividade de polvo 3D

    Descrição de Atividades

    Criação de atividade tridimensional de mini polvo

    Duração da Atividade

    15-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    Elementar

    Materiais

    Papel, tesoura, utensílios para colorir, lápis

    Instruções de atividade

    1. Cortar o papel a 7 polegadas por 8 polegadas 
    2. Criar um traço na borda do papel (cerca de 5 polegadas) 
    3. Fazer 7 traços na borda inferior 
    4. Criar linhas a partir dos 7 traços 
    5. Crie quatro círculos de tamanho igual nas linhas e pinte-os 
    6. Crie um rosto para o seu polvo 
    7. Comece a cortar cada uma das 7 linhas 
    8. Enrole os tentáculos 
    9. Cole as duas extremidades

    Links Relacionados

    Nenhum

    Pergunta(s) de reflexão

    Qual foi a parte mais fácil e mais difícil da atividade? Como você pode criar um polvo 3D de maneira diferente?

    Fonte

    Ms. Meredith

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • SOPHISTI-CATS

    Activity Description

    Make adorable cats out of toilet paper rolls!

    Length of Activity

    30 minutes to 2 hours, depending on whether you use paint or markers/crayons. Using paint while require drying time in between decorating

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    1 Toilet Paper roll

    Paint and paintbrushes

    AND/OR

    Markers, crayons, colored pencils

    1 Paper plate

    Activity Instructions

    1. With your toilet paper roll standing up straight, pinch the top end together and fold down the two sides to create the cat’s ears. 

     

    1. Next, paint the toilet paper roll with white paint (or whichever color you want the cat’s body to be). Set aside to dry. If you would rather use dry materials like crayons or markers to make this less messy, go for it!

     

    1. Once dry, draw or paint on the cat’s face. Add fancy clothes, a hat, glasses, whatever you want to make your cat a SOPHISTI-CAT!

     

    1. Feel free to make more than one so your cat has company!

    Related Link(s)

    http://mollymoocrafts.com/toilet-roll-crafts-cats/

    Reflection Question(s)

    1. What does sophisticated mean?
    2. What other animals can you create?

    Source

    Molly Moo Crafts Website

     

    SOPHISTI-CATS

    Descripción de la actividad

     

    ¡Haz adorables gatos con rollos de papel higiénico!

    Duración de la actividad

    De 30 minutos a 2 horas, dependiendo de si usa pintura o marcadores / crayones. Usar pintura mientras requiere tiempo de secado entre decoraciones

    Rango de edad sugerido

    Grados K-5

    Materiales

    Rollo de papel higiénico

    Pintura y pinceles

    Y / O

    Marcadores, crayones, lápices de colores.

    Plato de papel

    Instrucciones de actividad

    Con el rollo de papel higiénico en posición vertical, junte el extremo superior y doble los dos lados para crear las orejas de gato.

     

    Luego, pinta el rollo de papel higiénico con pintura blanca (o del color que quieras que tenga el cuerpo del gato). Ponga a un lado para secar. Si prefieres usar materiales secos como crayones o marcadores para que esto sea menos complicado, ¡adelante!

     

    Una vez seco, dibuja o pinta en la cara del gato. ¡Agrega ropa elegante, un sombrero, anteojos, lo que quieras para que tu gato sea un SOPHISTI-CAT!

     

    ¡Siéntase libre de hacer más de uno para que su gato tenga compañía!

    Enlaces relacionados)

    http://mollymoocrafts.com/toilet-roll-crafts-cats/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué significa sofisticado?
    2. ¿Qué otros animales puedes crear?

    Fuente

    Molly Moo Crafts Website

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    SOPHISTI-CATS

    Descrição de Atividades

     

    Faça gatos adoráveis ​​com rolos de papel higiênico!

    Duração da Atividade

    30 minutos a 2 horas, dependendo se você usa tinta ou marcadores / giz de cera. Usar tinta enquanto requer tempo de secagem entre a decoração

    Faixa etária sugerida

    Séries K-5

    Materiais

    Rolo de papel higiênico

    Tintas e pincéis

    E / OU

    Marcadores, giz de cera, lápis de cor

    Prato de papel

    Instruções de atividade

    Com o rolo de papel higiênico em pé, junte a extremidade superior e dobre os dois lados para criar as orelhas do gato.

     

    Em seguida, pinte o rolo de papel higiênico com tinta branca (ou a cor que você deseja que o corpo do gato). Reserve para secar. Se você preferir usar materiais secos como giz de cera ou marcadores para deixar isso menos confuso, vá em frente!

     

    Depois de seco, desenhe ou pinte no rosto do gato. Adicione roupas extravagantes, chapéu, óculos, o que você quiser, para transformar seu gato em um gato SOFÍSTICO!

     

    Sinta-se livre para fazer mais de um para que seu gato tenha companhia!

    Links Relacionados

    http://mollymoocrafts.com/toilet-roll-crafts-cats/

    Pergunta(s) de reflexão

     

    1. O que significa sofisticado?
    2. Que outros animais você pode criar?

    Fonte

    Molly Moo Crafts Website

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Handprint Modern Art

    Activity Description

    Making a handprint doodle on a piece of paper

    Length of Activity

    4:21 video

    Suggested Age Range

    K-1 or 3-5

    Materials for 1 project

    Glue or tape

    Pair of scissor, 

    1 white paper, 

    1 colored paper, 

    1 sharpie/marker/pen/pencil

    Activity Instructions

    1. Trace your hand on the colored paper, cut after.
    2. Glue the hand to the white paper.
    3. Make sections horizontal and then vertical.
    4. Fill in each square with a different pattern.

    Related Link(s)

    n/a

    Reflection Question(s)

    How many different patterns could you draw?

    Source

    Pinterest.com 


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Descripción de la actividad

    Hacer un garabato de impresión de mano en un trozo de papel

    Duración de la actividad

    4:21 video

    Rango de edad sugerido

    K-1 o 3-5

    Materiales

    Pegamento, tijeras, 1 papel blanco, 1 papel de color, bolígrafo / bolígrafo / lápiz

    Instrucciones de actividad

    Traza tu mano sobre el papel de color, corta más tarde.

    Pegue su mano sobre el papel blanco.

    Haz las secciones horizontalmente y luego verticalmente.

    Llena cada cuadrado con un patrón diferente.

    Enlaces relacionados)

    n / A

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuántos patrones diferentes podrías dibujar?

    Fuente

    Pinterest.com


    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Descrição de Atividades

    Fazendo um doodle de impressão da mão em um pedaço de papel

    Duração da Atividade

    4:21 video

    Faixa etária sugerida

    K-1 ou 3-5

    Materiais

    Cola, tesoura, 1 papel branco, 1 papel colorido, caneta / caneta / lápis

    Instruções de atividade

    Trace a mão no papel colorido, corte depois.

    Cole a mão no papel branco.

    Faça as seções na horizontal e depois na vertical.

    Preencha cada quadrado com um padrão diferente.

    Links Relacionados

    n / D

    Pergunta(s) de reflexão

    Quantos padrões diferentes você poderia desenhar?

    Pinterest.com

    Fonte

    pinterest.com


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Stained Glass Sidewalk Chalk Art

     

    Activity Description

    In this activity, students will be using fine motor skills and establish concentration by observing details. Coloring encourages children to solve problems creatively. They will enjoy creating fun geometric shapes with tape.  

    Length of Activity

    30 minutes 

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    • Painters tape or duct tape
    • Chalk 
    • Scissors (optional) 

    Activity Instructions

    Use tape to make a square shape or any shape you would like. After creating a frame, you will then design the inside with tape. Color in with chalk. When finished coloring, carefully remove the tape making sure not to step on or smudge your work.  

    Related Link(s)

    https://www.pinterest.com/pin/790874384551779320/

    Reflection Question(s)

    How many different shapes did you find in your art?

    What shapes did you see the most?

    How many of those shapes have 4 sides? 

    Source

    Pinterest 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Arte de tiza de acera de vidrieras

     

    Descripción de la actividad

    En esta actividad, los estudiantes usarán habilidades motoras finas y establecerán concentración observando detalles. Colorear anima a los niños a resolver problemas creativamente. Disfrutarán creando divertidas formas geométricas con cinta adhesiva.

    Duración de la actividad

    30 minutos 

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    • Cinta de pintores o cinta adhesiva
    • Tiza
    • Tijeras (opcional)

    Instrucciones de actividad

    Use cinta para hacer una forma cuadrada o cualquier forma que desee. Después de crear un marco, diseñará el interior con cinta adhesiva. Colorea con tiza. Cuando termine de colorear, retire con cuidado la cinta para asegurarse de no pisar o manchar su trabajo.

    Enlaces relacionados)

    https://www.pinterest.com/pin/790874384551779320/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuántas formas diferentes encontraste en tu arte?

    ¿Qué formas viste más?

    ¿Cuántas de esas formas tienen 4 lados?

    Fuente

    Pinterest

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Arte do giz do passeio do vitral

     

    Descrição de Atividades

    Nesta atividade, os alunos usarão habilidades motoras finas e estabelecerão concentração observando detalhes. Colorir incentiva as crianças a resolver problemas de forma criativa. Eles vão gostar de criar divertidas formas geométricas com fita adesiva.

    Duração da Atividade

    30 minutos

    Faixa etária sugerida

    Graus 3-5

    Materiais

    • Fita para pintores ou fita adesiva
    • Giz
    • Tesoura (opcional)

    Instruções de atividade

    Use fita adesiva para criar uma forma quadrada ou qualquer outra que você desejar. Depois de criar um quadro, você projetará o interior com fita. Cor com giz. Quando terminar de colorir, remova cuidadosamente a fita, certificando-se de não pisar ou manchar o seu trabalho. 

    Links Relacionados

    https://www.pinterest.com/pin/790874384551779320/

    Pergunta(s) de reflexão

    Quantas formas diferentes você encontrou em sua arte?

    Que formas você mais viu?

    Quantas dessas formas têm 4 lados?

    Fonte

    Pinterest

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Pop Up Fish Art

     

    Activity Description

    Students will create a fish that displays two different depictions of it depending on how the paper is opened or closed. Students can use their imaginations and add details and designs to make their fish personal to them and their liking. 

    Length of Activity

    30-45 Minutes

    Suggested Age Range

    Grades 1-5

    Materials

    • Paper
    • Crayons/Markers/Colored Pencils
    • Pencil
    • Black Marker OR Sharpie
    • Ruler (Optional)

    Activity Instructions

    1. Fold your paper in half widthwise so it looks like a book or card.
    2. Take both sides of your booklet and fold them in the opposite direction so the paper is now divided into fourths and the paper is folded along the crease. 
    3. Unfold ¼ of your paper so it is now once again split in half.
    4. Draw your fish in pencil making sure you are cautious of the crease. You want to be sure to draw your mouth on the crease so when you open it your fierce fish is unveiled. 
    5. Open your paper up all the way and finish sketching your fish in pencil.
    6. When you are happy with your product, trace over your sketch in black marker.
    7. Decorate!! 

    Related Link(s)

    • https://www.youtube.com/watch?v=0ujSvyyfgPI&feature=youtu.be
    • https://www.youtube.com/watch?v=Zl8cQw84M6Y&feature=youtu.be

    Reflection Question(s)

    1. What other animals could you do this project with?
    2. How would you change your art next time? Would you use different colors or patterns? Would you draw your fish eating something?
    3. What is one thing you learned doing this?
    4. What is one challenge you faced? If you overcame this challenge, think about how?

    Source

    https://minimatisse.blogspot.com/2016/05/fish-surprise-one-day-make-and-take-or.html

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Pop Up Fish Art


     

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes crearán un pez que muestra dos representaciones diferentes de este, dependiendo de cómo se abra o cierre el papel. Los estudiantes pueden usar su imaginación y agregar detalles y diseños para hacer que su pez sea personal para ellos y para su gusto.

    Duración de la actividad

    30-45 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 1-5

    Materiales

    • Papel
    • Lápices de colores / marcadores / lápices de colores
    • Lápiz
    • Marcador negro o Sharpie
    • Regla (opcional)

    Instrucciones de actividad

    1. Dobla el papel por la mitad a lo ancho para que parezca un libro o una tarjeta.
    2. Tome ambos lados de su folleto y dóblelos en la dirección opuesta para que el papel ahora se divida en cuartos y el papel se pliegue a lo largo del pliegue.
    3. Despliegue ¼ de su papel para que ahora se vuelva a dividir por la mitad.
    4. Dibuja tu pez a lápiz asegurándote de tener cuidado con el pliegue. Debes asegurarte de dibujar tu boca en el pliegue para que cuando lo abras se descubra tu feroz pez.
    5. Abra el papel hasta el final y termine de dibujar su pez a lápiz.
    6. Cuando esté satisfecho con su producto, trace su dibujo en marcador negro.
    7. ¡¡Decorar!!

    Enlaces relacionados)

    • https://www.youtube.com/watch?v=0ujSvyyfgPI&feature=youtu.be
    • https://www.youtube.com/watch?v=Zl8cQw84M6Y&feature=youtu.be

    Pregunta (s) de reflexión

     

    1. ¿Con qué otros animales podrías hacer este proyecto?
    2. ¿Cómo cambiarías tu arte la próxima vez? ¿Usarías diferentes colores o patrones? ¿Dibujarías tu pez comiendo algo?
    3. ¿Qué es una cosa que aprendiste haciendo esto?
    4. ¿Cuál es un desafío que enfrentaste? Si superó este desafío, piense en cómo.

    Fuente

    https://minimatisse.blogspot.com/2016/05/fish-surprise-one-day-make-and-take-or.html


     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Pop Up Fish Art

     

    Descrição de Atividades

    Les élèves créeront un poisson qui en affichera deux représentations différentes selon la façon dont le papier est ouvert ou fermé. Les élèves peuvent utiliser leur imagination et ajouter des détails et des conceptions pour rendre leur poisson personnel à eux et à leur goût.

    Duração da Atividade

    30-45 minutes

    Faixa etária sugerida

    1re à 5e année

    Materiais

    • Papier
    • Crayons de couleur / marqueurs / crayons de couleur
    • Crayon
    • Marqueur noir ou Sharpie
    • Règle (facultatif)

    Instruções de atividade

    1. Pliez votre papier en deux dans le sens de la largeur pour qu'il ressemble à un livre ou à une carte.
    2. Prenez les deux côtés de votre livret et pliez-les dans le sens opposé pour que le papier soit maintenant divisé en quatre et que le papier soit plié le long du pli.
    3. Dépliez ¼ de votre papier afin qu'il soit à nouveau divisé en deux.
    4. Dessinez votre poisson au crayon en vous assurant d'être prudent avec le pli. Vous voulez être sûr de tirer votre bouche sur le pli afin que lorsque vous l'ouvrez, votre poisson féroce soit dévoilé.
    5. Ouvrez complètement votre papier et terminez de dessiner votre poisson au crayon.
    6. Lorsque vous êtes satisfait de votre produit, tracez votre croquis au marqueur noir.
    7. Décorer!!

    Links Relacionados

    • https://www.youtube.com/watch?v=0ujSvyyfgPI&feature=youtu.be
    • https://www.youtube.com/watch?v=Zl8cQw84M6Y&feature=youtu.be

    Pergunta(s) de reflexão

     

    1. Avec quels autres animaux pourriez-vous réaliser ce projet?
    2. Comment changeriez-vous votre art la prochaine fois? Souhaitez-vous utiliser des couleurs ou des motifs différents? Souhaitez-vous dessiner votre poisson en mangeant quelque chose?
    3. Qu'avez-vous appris en faisant cela?
    4. À quel défi avez-vous été confronté? Si vous avez surmonté ce défi, pensez à comment?

    Fonte

    https://minimatisse.blogspot.com/2016/05/fish-surprise-one-day-make-and-take-or.html

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 3D Construction paper flower

    Activity Description

    Using different color construction paper students can create their own 3D flower!

    Length of Activity

    20 - 30 minutes

    Suggested Age Range

    K-5 (K-1 with assistance)

    Materials

    • 4 pieces of construction paper (2 blue for the sky, 1 green for the flower stem and 1 any color you want your flower to be)
    • Tape/glue
    • Scissor
    • Cotton balls/white paper or other craft supplies (optional)

    Activity Instructions

    • Take your first 2 pieces of paper (the same color) and tape them together
    • Take a green piece of paper for the flower stem and any color you would like for the petals.
    • Using the scissors again, cut the paper you chose for the petals into long strips.
    • Take 1 petal strip, fold it in half and tape/glue it onto the green strip.
    • Repeat this step for each petal strip, glueing all around the green strip to create your flower.
    • Add your extra details to the open space above your flower. (Use the cotton balls as clouds, or other craft supplies be creative!)

    Related Link(s)

    https://teachingourkids.com/blog/3d-paper-flower-card-craft-kids

    Reflection Question(s)

    • What step would you change to make your flowers look different?
    • What extra details did you add to the blank space of your creation?

    Source

    Teaching our Kids website




     

    Flor de papel de construcción 3D

    Descripción de la actividad

    ¡Usando papel de construcción de diferentes colores, los estudiantes pueden crear su propia flor en 3D!

    Duración de la actividad

     

    20-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5 (K-1 con asistencia)

    Materiales

     

    • 4 piezas de papel de construcción (2 azules para el cielo, 1 verde para el tallo de la flor y 1 de cualquier color que desee que sea su flor)
    • Cinta / pegamento
    • Cortar con tijeras
    • Bolas de algodón / papel blanco u otros suministros para manualidades (opcional)

    Instrucciones de actividad

    • Tome sus primeros 2 trozos de papel (del mismo color) y péguelos juntos
    • Tome un pedazo de papel verde para el tallo de la flor y cualquier color que desee para los pétalos.
    • Usando las tijeras nuevamente, corta el papel que elegiste para los pétalos en tiras largas.
    • Tome 1 tira de pétalos, dóblela por la mitad y péguela con cinta adhesiva en la tira verde.
    • Repita este paso para cada tira de pétalos, pegando todo alrededor de la tira verde para crear su flor.
    • Agregue sus detalles adicionales al espacio abierto sobre su flor. (¡Usa las bolas de algodón como nubes u otros suministros para manualidades, sé creativo!)

    Enlaces relacionados)

    https://teachingourkids.com/blog/3d-paper-flower-card-craft-kids

    Pregunta (s) de reflexión

    • ¿Qué paso cambiarías para que tus flores se vean diferentes?
    • ¿Qué detalles adicionales agregaste al espacio en blanco de tu creación?

    Fuente

    Enseñar a nuestro sitio web para niños

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Flor de papel de construção 3D

     

    Descrição de Atividades

     

    Usando papel de construção de cores diferentes, os alunos podem criar sua própria flor 3D!

    Duração da Atividade

    20-30 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5 (K-1 com assistência)

    Materiais

    4 pedaços de papel de construção (2 azuis para o céu, 1 verde para o caule da flor e 1 cor que você deseja que a sua flor)

    Fita / cola

    Tesoura

    Bolas de algodão / papel branco ou outro material de artesanato (opcional)

    Instruções de atividade

    Pegue seus 2 primeiros pedaços de papel (da mesma cor) e prenda-os juntos

    Pegue um pedaço de papel verde para o caule da flor e qualquer cor que você queira para as pétalas.

    Usando a tesoura novamente, corte o papel que você escolheu para as pétalas em tiras longas.

    Pegue uma tira de pétalas, dobre ao meio e cole / cole na tira verde.

    Repita esta etapa para cada faixa de pétalas, colando ao redor da faixa verde para criar sua flor.

    Adicione seus detalhes extras ao espaço aberto acima da sua flor. (Use as bolas de algodão como nuvens ou outros materiais de artesanato sejam criativos!)

    Links Relacionados

    https://teachingourkids.com/blog/3d-paper-flower-card-craft-kids

    Pergunta(s) de reflexão

    Que passo você daria para que suas flores parecessem diferentes?

    Que detalhes extras você adicionou ao espaço em branco da sua criação?

    Fonte

    Ensinar nosso site Kids

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • STREAMERS

     

    Activity Description

    DIY circle shaped streamers

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    Elementary 

    Materials

    String/Yarn, Paper, Scissors, Coloring utensils 

    Activity Instructions

    Step 1: Create circles Step 2: cut out the circles Step 3:Make two holes on the bottom and top of the circles. Step 4: put string through the front of the circle and out through the back.

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    What can you use this activity for? What was the easiest and the hardest part of the activity?

    Source

     





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us











     

    FLAMULAS


     

    Descripción de la actividad

    Crear tu propia flámulas!

    Duración de la actividad

    15 a 20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Estudiantes en la escuela primaria 

    Materiales

    Cuerdas / Hilados, Papel, Tijeras, Utensilios para colorear

    Instrucciones de actividad

    Paso 1: Crear círculos Paso 2: cortar los círculos Paso 3: Hacer dos agujeros en la parte inferior y superior de los círculos. Paso 4: coloca una cuerda a través del frente del círculo y hacia afuera por la parte posterior.

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Para qué puedes usar esta actividad? ¿Cuál fue la parte más fácil y más difícil de la actividad?

    Fuente

     




     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us









     

    Flâmulas

    Descrição de Atividades

    Flâmulas em forma de círculo 

    Duração da Atividade

    15-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    Elementar

    Materiais

    Fio / Fio, Papel, Tesoura, Utensílios para colorir

    Instruções de atividade

    Etapa 1: Criar círculos Etapa 2: cortar os círculos Etapa 3: Faça dois orifícios na parte inferior e superior dos círculos. Etapa 4: coloque a corda na frente do círculo e na parte de trás.

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    Para que você pode usar esta atividade? Qual foi a parte mais fácil e mais difícil da atividade?

    Fonte

     




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Mixed Media Bookmarks

     

    Activity Description

    Students will get creative an use a variety of media both wet and dry to create bookmarks

    Length of Activity

    20 minutes

    Suggested Age Range

    Grade 3-5

    Materials

    Construction Paper

    Watercolor Paper (or white paper)

    Water colors

    Cup filled with water

    Masking tape

    Paint Brush

    Old newspapers and magazines

    Glue or glue stick

    Scissors

    Modge podge (optional)

    Activity Instructions

    Gather your materials

    Decide on a theme, use old magazines and newspapers to find ideas.

    Once you have a theme, cut out anything from magazines or newspapers you want to add to your bookmarks.

    Decide on a shape for your bookmark

    Cut bookmark out of the watercolor paper

    Glue cut out the bookmark onto construction paper for the background.

    Cut out the bookmark from the background.

    Tape down the bookmark to whatever surface you are going to use to paint.

    (Optional make designs on bookmark with tape so you can add different watercolors to each area)

    Paint your bookmark with watercolors

    Allow it to dry 5 to 10 minutes

    Once dry glue on dry media (magazine and newspaper cut outs)

    Allow that to dry

    (For and optional last set you can modge podge the bookmark to make it waterproof and last longer this product can be found at any craft store or on amazon)

    Related Link(s)

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media-bookmarks/

     

    https://www.amazon.com/Mod-Podge-Waterbase-16-Ounce-CS11302/dp/B001IKES5O/ref=sr_1_1?crid=33SUVHN496MO8&dchild=1&keywords=modge+podge+matte&qid=1586191750&sprefix=modge+%2Caps%2C570&sr=8-1

    Reflection Question(s)

    What theme did you choose for your bookmark?

     

    What is your favorite part of your bookmark?

     

    What book will you be reading when using this bookmark?

    Source

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media-bookmarks/


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Marcadores de mídia mista

     

    Descrição da atividade

    Os alunos serão criativos e usarão uma variedade de mídias, úmida e seca, para criar marcadores

    Duração da atividade

    20 minutos

    Faixa etária sugerida

    3 a 5

    Materiais

    Papel de construção Papel de

    aguarela Papel (ou papel branco)

    Cores da água

    Copo cheio de água

    Fita adesiva

    Pincel de pintura

    Jornais e revistas antigos

    Cola ou bastão de cola

    Tesoura

    Modge podge (opcional)

    Instruções de atividade

    Reúna seus materiais

    Decida um tema, use revistas e jornais antigos para encontrar idéias.

    Depois de criar um tema, recorte qualquer coisa das revistas ou jornais que deseja adicionar aos seus favoritos.

    Decida a forma do seu marcador

    Recorte o marcador no papel de aquarela

    Cole o marcador no papel de construção para o fundo.

    Recorte o marcador do plano de fundo.

    Cole o marcador na superfície que você usará para pintar.

    (Opcional faça desenhos no marcador com fita para que você possa adicionar aquarelas diferentes a cada área)

    Pinte seu marcador com aquarelas

    Deixe secar 5 a 10 minutos

    Depois de cola seca em mídia seca (recortes de revistas e jornais)

    Deixe secar

    (Para e último conjunto opcional, você pode modificar o podge do marcador para torná-lo à prova d'água e durar mais tempo, este produto pode ser encontrado em qualquer loja de artesanato ou na amazon)

    Link (s) relacionado (s)

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media -bookmarks /

     

    https://www.amazon.com/Mod-Podge-Waterbase-16-Ounce-CS11302/dp/B001IKES5O/ref=sr_1_1?crid=33SUVHN496MO8&dchild=1&keywords=modge+pte+matte&qid=1586191750&sprefix=modge % 2C570 & sr = 8-1

    Pergunta (s) de Reflexão

    Que tema você escolheu para o seu marcador?

     

    Qual é a sua parte favorita do seu favorito?

     

    Que livro você estará lendo ao usar este marcador?

    Fonte

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media-bookmarks/





     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Marcadores de medios mixtos

     

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes se volverán creativos y usarán una variedad de medios tanto húmedos como secos para crear marcadores

    Duración de la actividad

    20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grado 3-5

    Materiales

    Papel de construcción Papel de

    acuarela (o papel blanco)

    Acuarelas

    Taza llena de agua

    Cinta adhesiva

    Cepillo de pintura

    Periódicos y revistas viejos

    Pegamento o barra de pegamento

    Tijeras

    Modge podge (opcional)

    Actividad Instrucciones

    Reúna sus materiales

    Decida sobre un tema, use revistas y periódicos viejos para encontrar ideas.

    Una vez que tenga un tema, recorte cualquier cosa de revistas o periódicos que desee agregar a sus marcadores.

    Decida una forma para su marcador

    Corte el marcador del papel de acuarela

    Pegue el marcador cortado en papel de construcción para el fondo.

    Recorte el marcador del fondo.

    Pegue el marcador a cualquier superficie que vaya a usar para pintar.

    (Opcional haga diseños en el marcador con cinta para que pueda agregar diferentes acuarelas a cada área)

    Pinte su marcador con acuarelas

    Permita que se seque de 5 a 10 minutos

    Una vez seco, pegue en medios secos (recortes de revistas y periódicos)

    Permita que se seque

    (para y el último conjunto opcional puede modificar el marcador para que sea resistente al agua y durar más. Este producto se puede encontrar en cualquier tienda de manualidades o en Amazon)

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media -bookmarks /

     

    https://www.amazon.com/Mod-Podge-Waterbase-16-Ounce-CS11302/dp/B001IKES5O/ref=sr_1_1?crid=33SUVHN496MO8&dchild=1&keywords=modge+podge+matte&qid=1586191750&sprefixpsmodge+ % 2C570 & sr = 8-1elegiste

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué temapara tu marcador?

     

    ¿Cuál es tu parte favorita de tu marcador?

     

    ¿Qué libro leerás cuando uses este marcador?

    Fuente

    https://thepinterestedparent.com/2018/05/mixed-media-bookmarks/ ¡





     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Paper Weaving

     

    Activity Description

    Create our own paper weaving designs!

    Length of Activity

    10-15 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    Scissors, Markers or Pens, Paper

    Activity Instructions

    Fold paper in half and cut lines in between. Cut strips of paper (4-5 strips) and then place them over and under the lines you cut on a separate sheet of paper. Then color in any design you wish, use lines, squiggly lines, shapes, whatever you like.

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=9_es5tryDaY

    Reflection Question(s)

    How did you feel about this project? What did you like? What did you dislike?

    Source

    Pinterest and Youtube





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Costura De Papel

     

    Descripción de la actividad

    Aprendiendo hacer costura con papel!

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    Papel de colores, tijeras, marcadores o plumas

    Instrucciones de actividad

    Doble el papel en la mitad. Corte líneas en el papel doblado y corte tiras de papel. Coloque las tiras de papel entre los cortes del papel grande. Decore lo como guste usando marcadores o plumas.

    Enlaces relacionados)

    https://www.youtube.com/watch?v=9_es5tryDaY

    Pregunta (s) de reflexión

    Que les gustó de este proyecto? Que no les gustó del proyecto?

    Fuente

    Youtube y Pinterest






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    FAVOR, faça uma cópia e um TITLE doc com o nome da atividade

    TÍTULO DE ATIVIDADE

     

    Descrição de Atividades

    Crie nossos próprios projetos de tecelagem de papel!

    Duração da Atividade

     

    10-15 minutos

    Faixa etária sugerida

     

    Graus 3-5

    Materiais

    Tesoura, Marcadores ou Canetas, Papel

    Instruções de atividade

    Dobre o papel ao meio e corte linhas no meio. Corte tiras de papel (4-5 tiras) e, em seguida, coloque-as acima e abaixo das linhas cortadas em uma folha de papel separada. Em seguida, colora o desenho que desejar, use linhas, linhas onduladas, formas, o que quiser.

    Links Relacionados

    https://www.youtube.com/watch?v=9_es5tryDaY

    Pergunta(s) de reflexão

    Como você se sentiu sobre esse projeto? Do que você gostou? Do que você não gostou?

    Fonte

     

    Pinterest e Youtube




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Salt Painting

    Activity Description

    Students will get creative and use salt glue and watercolors to create original pieces of artwork

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    K-2

    Materials

    Construction paper (or watercolor paper, or plain paper)

    Water Colors (or thinned out food coloring)

    Paint Brush

    Paper towel

    Salt

    Glue

    Cups small bathroom size

    Water

    Pencil (optional for drawing design)

    Two bowls (one small one large)

    Tray to put under the paper like a cookie sheet

    Activity Instructions

    Gather all of your materials

    Draw a design on your paper (optional you can also draw directly with the glue)

    Trace or draw design on your paper with the glue

    Put the tray under your paper to catch the extra salt

    Pour salt into the  small bowl

    Pour salt over glue design making sure to cover the entire design with glue.

    Wait about 5 minutes for salt to absorb into glue

    Shake off salt into the bigger bowl so you can reuse salt again for another picture.

    Add water to a cup 

    Wet your brush and use it to dip into the water colors.

    Bring loaded brush with paint over to the salt the thinner the paint the easier it is to paint. 

    Paint your picture with whatever colors you want.

    Dry picture overnight.

    Repeat steps to make another picture

    If you don’t have watercolors you can use food coloring diluted with water

    For a variety of different pictures try using different types of paper

    Related Link(s)

    https://www.skiptomylou.org/easy-fun-salt-painting/

    Reflection Question(s)

    Did you use more than one type of paper? If so, which paper did you like the best?

     

    Did you draw a design on your paper before adding the glue or did you draw with the glue? Which worked better?

     

    Where are you going to display your beautiful artwork?

    Source

    https://www.skiptomylou.org/easy-fun-salt-painting/





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Pintura con sal

     

    Descripción de la actividad de

    Los estudiantes se volverán creativos y usarán pegamento de sal y acuarelas para crear piezas de arte originales

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-2

    Materiales

    Papel de construcción (o papel de acuarela o papel normal)

    Colores de agua (o diluido colorante para alimentos)

    Pincel

    Toalla de papel

    sal

    pegamento de

    Tazas detamaño pequeño para baño

    agua

    Lápiz de(opcional para el diseño de dibujo)

    Dos tazones (uno pequeño y grande)

    Bandeja para colocar debajo del papel como una hoja de galleta

    Instrucciones de actividad

    Reúna todos sus materiales

    Dibuje un diseño en su papel (opcional, también puede dibujar directamente con el pegamento)

    Trace o dibuje el diseño en su papel con el pegamento

    Coloque la bandeja debajo del papel para atrapar la sal extra

    Vierta la sal en el tazón pequeño

    Vierta la sal sobre el diseño del pegamento asegurándose de cubrir Todo el diseño con pegamento.

    Espere unos 5 minutos para que la sal se absorba en el pegamento.

    Sacuda la sal en el recipiente más grande para que pueda reutilizar la sal nuevamente para otra imagen.

    Agregue agua a una taza 

    Moje su pincel y úselo para sumergirlo en las acuarelas.

    Lleve el pincel cargado con pintura a la sal cuanto más delgada sea la pintura, más fácil será pintar. 

    Pinte su imagen con los colores que desee.

    Imagen seca durante la noche.

    Repita los pasos para hacer otra imagen

    Si no tiene acuarelas, puede usar colorante alimentario diluido con agua

    Para una variedad de imágenes diferentes, intente usar diferentes tipos de papel

    Enlaces relacionados

    https://www.skiptomylou.org/easy- fun-salt-painting /

    Reflection Pregunta (s)

    ¿Utilizó más de un tipo de papel? Si es así, ¿qué papel te gustó más?

     

    ¿Dibujó un diseño en su papel antes de agregar el pegamento o dibujó con el pegamento? ¿Cuál funcionó mejor?

     

    ¿Dónde vas a mostrar tu hermosa obra de arte?

    Fuente

    https://www.skiptomylou.org/easy-fun-salt-painting/ ¡





     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Pintura de sal

     

    Descrição da atividade

    Os alunos serão criativos e usarão cola e aquarelas para criar obras de arte originais

    Duração da atividade

    15-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-2

    Materiais

    Papel de construção (ou papel aquarela ou papel comum)

    Cores da água (ou afinadas) corante alimentar)

    Pincel

    Toalha de papel

    sal

    cola de

    Copos deTamanho pequeno do banheiro

    água

    Lápis de(opcional para o desenho do desenho)

    Duas tigelas (uma pequena e grande)

    Bandeja para colocar sob o papel como uma assadeira

    Instruções de atividade

    Reúna todos os seus materiais Faça

    um desenho no papel (opcional, você também pode desenhar diretamente com a cola)

    Rastreie ou desenhe um desenho no papel com a cola

    Coloque a bandeja sob o papel para pegar o sal extra

    Despeje sal na tigela pequena

    Despeje sal sobre cola, certificando-se de cobrir todo o design com cola.

    Aguarde cerca de 5 minutos para que o sal seja absorvido pela cola.

    Misture o sal na tigela maior para poder reutilizar o sal novamente para outra foto.

    Adicione água a um copo 

    Molhe o pincel e use-o para mergulhar nas cores da água.

    Leve o pincel carregado com tinta para o sal, quanto mais fina a tinta, mais fácil será pintar. 

    Pinte sua imagem com as cores que desejar.

    Imagem seca durante a noite.

    Repita as etapas para criar outra foto.

    Se você não tiver aquarelas, use corantes alimentares diluídos em água.

    Para várias fotos diferentes, tente usar diferentes tipos de papel.

    Link (s) relacionado (s)

    https://www.skiptomylou.org/easy- fun-salt-painting /

    Pergunta (s) de reflexão

    Você usou mais de um tipo de papel? Em caso afirmativo, qual papel você mais gostou?

     

    Você desenhou um desenho em seu papel antes de adicionar a cola ou com a cola? Qual funcionou melhor?

     

    Onde você vai exibir sua bela obra de arte?

    Fonte

    https://www.skiptomylou.org/easy-fun-salt-painting/





     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • DIY Stress Ball

     

    Activity Description

    Making an easy and fun Stress Ball with ingredients at home.

    Length of Activity

    5 minutes 

    Suggested Age Range

    Preschool and up (With supervision)

    Materials

    ~ A small round balloon

    ~ A funnel/DIY funnel 

    ~ half a cup of dry rice

    Activity Instructions

    1. Slide the mouth of one balloon over the base of the funnel.
    2. Pour a couple spoons of rice inside the balloon.
    3. Slowly take the balloon off of the funnel.  
    4. Tie the top of your balloon. 

    Related Link(s)

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Reflection Question(s)

    ~What can you use a Stress Ball for?

    ~How does the stress ball feel?

    Source

    N/A


     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Bola de estrés de bricolaje

     

    Descripción de la actividad

    Hacer una Stress Ball fácil y divertida con ingredientes en casa.

    Duración de la actividad

    5 minutos 

    Rango de edad sugerido

    Preescolar y hasta (con supervisión)

    Materiales

    ~ Un pequeño globo redondo

    ~ Un embudo / embudo de bricolaje 

    ~ media taza de arroz seco

    Instrucciones de actividad

    1. Deslice la boca de un globo sobre la base del embudo.
    2. Vierte un par de cucharadas de arroz dentro del globo.
    3. Retire lentamente el globo del embudo.  
    4. Ata la parte superior de tu globo.

    Enlaces relacionados)

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Pregunta (s) de reflexión

    ~ ¿Para qué puede usar una bola de estrés?

    ~ ¿Cómo se siente la bola de estrés?

    Fuente

    N/A

     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Bola de Stress DIY


     

     

    Descrição de Atividades

    Faça uma bola de estresse fácil e divertida com ingredientes em casa.

    Duração da Atividade

    5 minutos 

    Faixa etária sugerida

    Pré-escola e acima (com supervisão)

    Materiais

    ~ Um pequeno balão redondo

    ~ Um funil / funil DIY 

    ~ meia xícara de arroz seco

    Instruções de atividade

    1. Deslize a boca de um balão sobre a base do funil .
    2. Despeje algumas colheres de arroz no balão.
    3. Remova lentamente o balão do funil.  
    4. Amarre a parte superior do seu balão. 

    Links Relacionados

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Pergunta(s) de reflexão

    ~ Para que você pode usar uma bola de estresse?

    ~ Como se sente a bola de estresse?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto em OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Fork Flowers 

    Activity Description

    An art project using paint and forks to make flowers. 

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    Grades: K-5

    Materials

    • Paper (1)
    • Plastic forks (1-3)
    • Plate for paint (1)
    • Colorful paint 
    • Paintbrushes 

    Activity Instructions

    1. Grab a sheet of paper. 
    2. Paint several flower stems.
    3. Dip a fork into the paint and hold it down onto the stem. 
    4. Repeat the process with different colors. 

    Related Link(s)

    https://supersimple.com/article/fork-flowers/

    Reflection Question(s)

    1. Did you enjoy the activity?
    2. What colors did you use to make your flowers?


     

    Flores Hechas de Tenedores

    Descripción de la Actividad

    Un proyecto de arte con pintura y tenedores para hacer flores.

    Duración de la Actividad

    15-20 minutos

    Rango de Edad

    Grado: K-5

    Materiales

    • Papel (1)
    • Horquillas de plástico (1-3)
    • Placa para pintura (1)
    • Pintura colorida
    • Pinceles

    Instrucciones de Actividad

    1. Agarra una hoja de papel.
    2. Pintar varios tallos de flores.
    3. Sumerge un tenedor en la pintura y mantenlo presionado sobre el tallo.
    4. Repita el proceso con diferentes colores.

    Enlaces Relacionados

    https://supersimple.com/article/fork-flowers/

    Pregunta (s) de Reflexión

    1. Disfrutaste la actividad?
    2. Qué colores usaste para hacer tus flores?

     

    Flores de Garfos

    Descrição de Atividades

    Um projeto de arte usando tintas e garfos para fazer flores.

    Duração da Atividade

    15-20 minutos 

    Faixa Etária 

    Série:K-5

    Materiais

    • Papel (1)
    • Horquillas de plástico (1-3)
    • Placa para pintura (1)
    • Pintura colorida
    • Pinceles

    Instruções de Atividade

    1. Pegue uma folha de papel.
    2. Pinte várias hastes de flores.
    3. Mergulhe um garfo na tinta e segure-o na haste.
    4. Repita o processo com cores diferentes.

    Links Relacionados

    https://supersimple.com/article/fork-flowers/

    Pergunta (s) de Reflexão

    1. Você gostou da atividade?
    2. Que cores você usou para fazer suas flores?

     

  • Spray Bottle Painting


     

    Activity Description

    Students will create a picture and paint it using a spraying technique!

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Grade level

    3-5

    Materials

    • Empty spray bottle
    • Paint
    • Water
    • white paper
    • Plastic bag
    • marker

    Activity Instructions

    1. Cover your work area with a plastic bag
    2. Take an empty spray bottle and add the desired paint color (fill the bottom with paint)
    3. Fill half the bottle with water
    4. Take a white piece of paper
    5. Start spraying until you are happy with your final product
    6. Once the paper is dry, use the markers to create any design or drawing you want!

    Reflection Question(s)

    1. What color did you use?
    2. Did you mix colors together to create 1 new color?

     

    pintura con botella de spray ¡


     

    Descripción de la actividad de

    Los estudiantes crearán una imagen y la pintarán usando una técnica de rociado!

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    sugerido nivel de grado

    3-5

    Materiales

    • botella de sprayvacío
    • de pintura
    • del agua
    • papel blanco
    • bolsa de plástico
    • marcador de

    Instrucciones dela actividad

    1. cubrir el área de trabajo con una bolsa de plástico
    2. Tome una botella de aerosol vacío y añada el color de la pintura deseada (llenar el fondo con pintura)
    3. Llene la mitad de la botella con agua
    4. Tome un trozo de papel blanco
    5. Comience a rociar hasta que esté satisfecho con su producto final
    6. Una vez que el papel esté seco, use los marcadores para crear cualquier diseño o dibujo que desee.

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué color usaste?
    2. ¿Mezcló colores para crear 1 color nuevo?

     

    Pintura com garrafa de spray


     

    Atividade Descrição

    Os alunos criarão uma imagem e a pintarão usando uma técnica de pulverização!

    Duração da atividade

    15-20 minutos

    Nível de escolaridade sugerido

    3-5

    Materiais

    • Frasco de spray vazio
    • Pintura
    • Água
    • papel branco
    • saco de plástico
    • Marcador de

    Instruções de atividade

    1. Cubra sua área de trabalho com um saco de plástico
    2. Leve um frasco de spray vazio e adicione a cor de tinta desejada (preencha o fundo com tinta)pintar
    3. Encha metade da garrafa com água
    4. Pegue um pedaço de papel branco
    5. Comece aaté ficar satisfeito com seu produto final Quando
    6. o papel estiver seco, use os marcadores para criar qualquer desenho ou desenho que você quiser!

    Pergunta (s) de reflexão

    1. Que cor você usou?
    2. Você misturou cores para criar uma nova cor?
  • Handprint Doodle Art 

    Activity Description

    Students will create a 3D handprint art.

    Length of Activity

    45 minutes (but activities can be longer than 45 minutes if students chose to continue play)

    Suggested Age Range

    Grade: 3-5

    Materials

    • Paper 
    • Coloring Utensils (Markers, Crayons, Coloring Pencils)

    Activity Instructions

    1. Lay your paper out vertically on a flat surface.
    2. Trace your hand on the paper.
    3. Choose a couple of colors to work with.
    4. Begin by making a straight line across the paper until you have reached the hand outline you have created.
    5. Once you reach the hand, create a curved line inside the handprint.
    6. Continue across the paper with a straight line. 
    7. Continue this process (straight line on the outside spaces of the hand and curved lines inside the handprint) until you have reached the top of the paper.

    Related Link(s)

    Simple-line-art 

    Reflection Question(s)

    1. What do you think you learned from this activity?
    2. What was most challenging or least interesting about this activity?

    Source

    Pinterest

     

    Arte del doodle de handprint

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes crearán un arte de huellas. en 3D

    Duración de la actividad

    45 minutos (pero las actividades pueden durar más de 45 

    Rango de edad sugerido

    Grado: 3-5

    Materiales

    • Papel
    • Utensilios para colorear (marcadores, crayones, lápices para colorear)

    Instrucciones de actividad

    1. Extienda el papel verticalmente sobre una superficie plana.
    2. Traza tu mano sobre el papel.
    3. Elija un par de colores para trabajar.
    4. Comience haciendo una línea recta a través del papel hasta que haya alcanzado el contorno de la mano que ha creado.
    5. Una vez que llegue a la mano, cree una línea curva dentro de la huella de la mano.
    6. Continúe a través del papel con una línea recta.
    7. Continúe este proceso (línea recta en los espacios exteriores de la mano y líneas curvas dentro de la huella de la mano) hasta que haya alcanzado la parte superior del papel.

    Enlaces relacionados)

    Simple-line-art 

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué crees que aprendiste de esta actividad?
    2. ¿Qué fue más desafiante o menos interesante en esta actividad?

    Fuente

    Pinterest






     

    Arte de doodle impressão digital

    Descrição de Atividades

    Os alunos criarão uma arte de impressão digital em 3D.

    Duração da Atividade

    45 minutos (mas as atividades podem demorar mais de 45 minutos se os alunos optarem por continuar jogando)

    Faixa etária sugerida

    Serie: 3-5

    Materiais

    • Papel
    • Utensílios para colorir (marcadores, giz de cera, lápis de cor)

    Instruções de atividade

    1. Coloque seu papel verticalmente em uma superfície plana.
    2. Trace sua mão no papel.
    3. Escolha algumas cores para trabalhar.
    4. Comece fazendo uma linha reta no papel até atingir o contorno da mão que você criou.
    5. Quando chegar à mão, crie uma linha curva dentro da impressão da mão.
    6. Continue pelo papel com uma linha reta.
    7. Continue esse processo (linha reta nos espaços externos da mão e linhas curvas dentro da impressão da mão) até chegar ao topo do papel.

    Links Relacionados

    Simple-line-art 

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que você acha que aprendeu com esta atividade?
    2. O que foi mais desafiador ou menos interessante nessa atividade?

    Fonte

    Pinterest 

  • DRAWING CHALLENGE: DRAW A FLOWER WITH YOUR FOOT!

    Activity Description

    Try and draw a flower with your foot!

    Length of Activity

    5 minutes

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    Piece of paper

    Markers, crayons or colored pencils

    Activity Instructions

    Put a piece of paper on the floor. 

    Pick out the colored markers that you want to use to draw your flower.

    Grab the drawing utensil with your toes/foot

    DRAW!

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=PyU26t9793I&feature=youtu.be

    Reflection Question(s)

    Were there some ways to hold the marker that made it easier to draw than others?

    Source

    Youtube video


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us










     

    DESAFÍO DE DIBUJO: ¡DIBUJA UNA FLOR CON TU PIE!

    Descripción de la actividad ¡

    Intenta dibujar una flor con tu pie!

    Duración de la actividad

    5 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    Hoja de papel

    Marcadores, crayones o lápices de colores

    Instrucciones de actividad

    Coloque un pedazo de papel en el piso. 

    Elija los marcadores de colores que desea usar para dibujar su flor.

    ¡Tome el utensilio de dibujo con los dedos de los pies /

    SORTEO!

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://www.youtube.com/watch?v=PyU26t9793I&feature=youtu.be

    Preguntas de reflexión

    ¿Hubo algunas formas de sostener el marcador que hicieran que sea más fácil dibujar que otras?

    Fuente de

    video de Youtube ¡

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    DESAFIO DESENHO: DESENHE UMA FLOR COM SEU PÉ!

    Descrição da Atividade

    Tente desenhar uma flor com o pé!

    Duração da atividade

    5 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    Pedaço de papel

    Marcadores, giz de cera ou lápis de cor

    Instruções de atividade

    Coloque um pedaço de papel no chão. 

    Escolha os marcadores coloridos que você deseja usar para desenhar sua flor.

    Pegue o utensílio de desenho com os dedos dos pés / pés

    DRAW!

    Link (s) relacionado (s)

    https://www.youtube.com/watch?v=PyU26t9793I&feature=youtu.be

    Pergunta (s) de reflexão

    Havia algumas maneiras de segurar o marcador que facilitou o desenho do que outras?

    Fonte do

    vídeo do Youtube


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

     

  • Making Hand Frogs 

    Activity Description

    Frog made out of a hand, onto a lilypad. 

    Length of Activity

    15-25 minutes

    Suggested Age Range

    Grades: K-5

    Materials

    • Paper plate (1) 
    • Paper (1)
    • Paint (1)
    • Markers (1)
    • Glue (1)
    • Scissors (1)

    Activity Instructions

    1. Cut the paper plate.
    2. Paint or color it in.
    3. While it dries, trace your hand and color that in green. 
    4. Cut circles for eyes and make tongue.
    5. The flower is optional. 
    6. Then glue all parts together and add details. 

    Related Link(s)

    https://vegetables.todecorideas.com/details/handprint-frog-this-easy-kids-craft-is-so-cute-kids-will-/Y4849A3FU1GV9689/839

    Reflection Question(s)

    Did you enjoy the activity? Why or why not? 

    Source

     

     

    Fazendo sapos de mão

    Descrição de Atividades

    Sapo feito de uma mão para uma vitória Régia.

    Duração da Atividade

    15-25 minutos 

    Faixa etária 

    Série:K-5

    Materiais

    • Prato de papel (1)
    • Papel (1)
    • Tinta (1)
    • Marcadores (1)
    • Cola (1)
    • Tesoura (1)

    Instruções de atividade

    1. Corte o prato de papel 
    2. Pinte ou pinte-o
    3. Enquanto seca, trace a mão e pinte-a de verde. 
    4. Corte círculos para os olhos e faça a língua. 
    5. A flor é opcional. 
    6. Em seguida, cole todas as peças e adicione detalhes.

    Links Relacionados

    https://vegetables.todecorideas.com/details/handprint-frog-this-easy-kids-craft-is-so-cute-kids-will-/Y4849A3FU1GV9689/839

    Pergunta (s) de reflexão

    Você gostou da atividade? Por que ou por que não? 

    Fonte

     
       



    Hacer ranas de mano

    Descripción de la actividad

    Rana hecha de una mano, sobre un nenúfar.

    Duración de la actividad

    10-15 

    Rango de edad

    Grado: K-5

    Materiales

    • Plato de papel (1)
    • Papel (1)
    • Pintura (1)
    • Marcadores (1)
    • Pegamento (1)
    • Tijeras (1)

    Instrucciones de actividad

    1. Corta el plato de papel,
    2. Luego píntalo o coloréalo
    3. Mientras se seca, traza tu mano y coloréalo en verde.
    4. Corta círculos para los ojos y haz la lengua.
    5. La flor es opcional. 
    6. Luego pegue todas las partes y agregue detalles.

    Enlaces relacionados

    https://vegetables.todecorideas.com/details/handprint-frog-this-easy-kids-craft-is-so-cute-kids-will-/Y4849A3FU1GV9689/839

    Pregunta (s) de reflexión

    Disfrutaste la actividad?  Por qué o por qué no? 

    Fuente


     

     

  •  

  • Activity Description

    Students can go back in time with this ancient paper activity! Create a message or drawing and turn it into a document from the past!

    Length of Activity

    45 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 2 - 5

    Materials

    • 1 Blank paper (8.5 X 11) (or printed sheet)
    • 1 Pen (black ink)
    • 1 Baking Tray
    • 1 cup Boiling water
    • 1 cup Instant coffee (brewed works as well)
    • 1 Oven (or blow dryer)
    • 1 Paper towel
    • 1 Large heavy book

    Activity Instructions

    • On a white piece of paper write a message or draw a picture using a black ink pen. (skip this step if you are using a printed page).
    • Once your message is complete, crumple your paper to give it more of a “worn” look.
    • Flatten your paper on a baking sheet.
    • Boil water and mix with instant coffee (the stronger the coffee the darker the paper will turn out
    • Let coffee mixture cool (5 minutes)
    • Pour the coffee over the paper on the baking sheet
    • Using a sponge (or paper towel) spread the coffee around to cover the entire sheet (let the paper soak for 5 minutes)
    • Using a paper towel, place over the sheet to remove the excess coffee
    • Bake in a preheated oven at 200 degrees for 5 minutes (be sure to keep an eye on your paper.
    • Once the sides of your paper are curled up it is ready!
    • Let cool 5 minutes
    • To flatten your paper, place between a large heavy book and let sit for 5 minutes.

     

    Note: Using a drawing of a treasure map makes this activity awesome! It is like finding a buried treasure!

     

    You can also use a blow dryer to dry the paper instead of baking in the oven.

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=YJy-Ppkt7wI

    Reflection Question(s)

    1. How did I move through roadblocks or challenges?
    2. What would I do differently next time, if given the chance?

    Source

    Fixitsamo instruction video via youtube

     

  • Farrington Nature Linc Activity Guide

    All activities provided by Farrington Nature Linc.


     

    Club Description

    The Hidden Worlds of the National Parks is a special art exhibit by Google to show the best of several national parks!

    Rangers wore Gopros and acted as guides. Follow them on a journey to places most people never go!

    Length of activity

    30 minutes

    Suggested Age Range

    K-1 (with the help of parents) 2-5 (on their own)

    Materials

    Chromebook / Ipad / phone

    Activity Instructions

    Once you click on the link, you’ll be directed to the homepage.

     

    Click the blue button that says “Start Exploring” to start your adventure!

    A park ranger stands in a canyon, looking out at the landscape. The text reads 'The Hidden Worlds of the National Parks.'

    The introduction video will automatically start playing. Make sure your sound is turned on.

    A collage of five images showcasing different US National Parks, including Kenai Fjords, Hawai'i Volcanoes, Carlsbad Caverns, Bryce Canyon, and Dry Tortugas.

    You’ll have many parks to “visit” and learn about. 

     

    Once you choose a park, a short introduction will play automatically.

     

    You may click and drag around the screen  for a 360 perspective!

    A panoramic view of a canyon with towering red rock formations, part of a Google Arts & Culture project on the Hidden Worlds of the National Parks.

    You’ll see different icons for different experiences such as videos, audios, and tour activities! 

     

    Once you have clicked over all of your icon options you may visit your next National Park!

     

    Have fun exploring Explorer!

    Related Link(s) & Source

    https://artsandculture.withgoogle.com/en-us/

    Reflection Question(s)

    What was your favorite national park and why?

    Are there any parks that you would like to visit after browsing this website?

3-5 STEAM

  • Land Art Project

     

    Activity Description

    Create beautiful, simple land art illustrations using natural materials. Watch how they change and/or remain the same over time!

    Length of Activity

    20 minutes

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    Any natural objects you can gather outside (flowers, sticks, stones, twigs, shrubs, etc.), and time!

    Activity Instructions

    1. Assemble your natural objects in any creative way you wish.
    2. Check on it as many times as you like and take pictures.
    3. Notice any changes with your land art over time. Also, notice how it remains the same over time.

    Related Link(s)

    https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

    Reflection Question(s)

    How is this art? Also, how is this science? From where you live and with weather patterns, can you predict any upcoming changes that could happen with your land art? Or, is the weather calm enough for your land art to stay the same for a longer time?

    Source

    https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature









     

    Proyecto de Land Art


     

    Descripción de la actividad

    Cree bellas y sencillas ilustraciones de land art con materiales naturales. ¡Mire cómo cambian y / o permanecen igual con el tiempo!

    Duración de la actividad

    20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K-5

    Materiales

    Cualquier objeto natural que pueda recoger afuera (flores, palos, piedras, ramitas, arbustos, etc.), ¡y tiempo!

    Instrucciones de actividad

    1. Ensamble sus objetos naturales de la manera creativa que desee.
    2. Compruébalo tantas veces como quieras y toma fotos.
    3. Observe cualquier cambio con su land art con el tiempo. Además, observe cómo permanece igual con el tiempo.

    Enlaces relacionados)

    https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cómo es este arte? Además, ¿cómo es esta ciencia? Desde donde vives y con los patrones climáticos, ¿puedes predecir los próximos cambios que podrían ocurrir con tu land art? O bien, ¿el clima es lo suficientemente tranquilo como para que tu land art permanezca igual durante más tiempo?

    Fuente

    https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Land Art Project


     

    Descrição de Atividades

    Crie belas e simples ilustrações de arte terrestre usando materiais naturais. Veja como eles mudam e / ou permanecem os mesmos ao longo do tempo!

    Duração da Atividade

    20 minutos

    Faixa etária sugerida

    Grados K-5

    Materiais

    Quaisquer objetos naturais que você possa reunir do lado de fora (flores, paus, pedras, galhos, arbustos etc.) e tempo!

    Instruções de atividade

    1. Monte seus objetos naturais da maneira que desejar.
    2. Verifique quantas vezes quiser e tire fotos.
    3. Observe quaisquer alterações na sua arte terrestre ao longo do tempo. Além disso, observe como permanece o mesmo ao longo do tempo.

    Links Relacionados

    https://theimaginationtree.com/inspired-by-andy-goldsworthy-natural/

    Pergunta(s) de reflexão

    Como é essa arte? Além disso, como é essa ciência? De onde você mora e com os padrões climáticos, você pode prever qualquer mudança futura que possa acontecer com sua arte de terra? Ou o tempo está calmo o suficiente para que sua arte terrestre permaneça a mesma por mais tempo?

    Fonte

    https://www.kidzworld.com/article/29663-andy-goldsworthy-the-art-of-nature


     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Moon Sand Activity


     

    Activity Description

    Students will create their own moon sand and be able to play with it.

    Length of Activity

    5-10 Minutes

    Suggested Grade Level

    K-1

    Materials

    • 8 cups flour
    • 1 cup oil

    Activity Instructions

    1. Put all ingredients together
    2. Mix until all oil is incorporated into flour
    3. Have fun !

    Source

    https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

    Reflection Question(s)

    1. Did you enjoy the activity?
    2. How did your moon sand come out?
    3. What’s the most creative thing you can make?  

    Activity Extension

     





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us







     

    Creando Moon Sand


     

    Descripción de la actividad

    Estudiantes van a crear Moon Sand y van poder a jugar con lo.

    Duración de la actividad

    5-10 Minutos

    Rango de edad sugerido

    K-1

    Materiales

    • 8 Tazas de harina
    • 1 Taza de aceite

    Instrucciones de actividad

    1. Pone todos los ingredientes juntos 
    2. Mezcla hasta que incorpora el aceite en la harina
    3. Devirte!

    Enlaces relacionados)

    https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. Como salio tu Moon Sand?
    2. Te gusto de la actividad?
    3. Cual es la cosa más creativa que puede hacer?
       






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Fazendo Moon Sand

     

    Descrição de Atividades

    Estudantes vão aprender fazer Moon Sand em casa.

    Duração da Atividade

    5-10 Minutos

    Faixa etária sugerida

    K-1

    Materiais

    • 8 Copos de farinha
    • 1 Copo de azeite

    Instruções de atividade

    1. Coloca todos os ingredientes juntos
    2. Mixtura até incorporar o azeite na farinha
    3. Diverte!

    Links Relacionados

    https://www.happinessishomemade.net/easy-diy-homemade-moon-sand/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Gostou da actividade?
    2. Como saiu seu Moon Sand?
    3. Qual e a coisa mais criativa que você consegue fazer com o seu Moon Sand?

    Fonte

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Rain Cloud in a Jar

    Activity Description

    Students will create their own rain experiment to understand how rain works and why it rains.

    Length of Activity

    10-20 Minutes

    Suggested Grade Level

    Grades K-2

    Materials

    • Food coloring
    • Water
    • A clear vase, container, or mason jar
    • Pipettes
    • Shaving Cream
    • Bowls or cups - Enough for all the colors you want to use

    Activity Instructions

    1. Put a few drops of food coloring in cups or bowls with some water. You can use as many colors as you'd like, remembering the more drops of food coloring you put in your water the darker the color will be. In each cup you will need a seperate pipette for each color. 
    2. Fill the clear container about ¾ with water. Fill the rest of the container with shaving cream until it is full to the rim. 
    3. Place a few drops of each color you made into your container, noticing the more drops you add the more it'll start to rain in your container. Make sure you notice the colors represent the rain and the shaving cream represent the clouds. When the clouds become too heavy with water vapor that rises from the earth, this is how rain forms. 

    Source

    https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

    Reflection Question(s)

    1. What did you notice?
    2. What did you learn?
    3. How would you change this experiment in the future? Would you use different colors or a different container? 

    Activity Extension

    Draw a picture or diagram explaining what you learned about rain and what is happening when it rains.  

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.

     

    Nube de lluvia en un frasco

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes crearán su propio experimento de lluvia para comprender cómo funciona la lluvia y por qué llueve.

    Duración de la actividad

    10-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K-2

    Materiales

    • Colorante alimenticio
    • Agua
    • Un jarrón transparente, recipiente o tarro de albañil
    • Pipetas
    • Crema de afeitar
    • Tazones o tazas: suficientes para todos los colores que desea usar

    Instrucciones de actividad

    1. Ponga unas gotas de colorante en tazas o tazones con un poco de agua. Puede usar tantos colores como desee, recordando que cuantas más gotas de colorante alimentario ponga en el agua, más oscuro será el color. En cada taza necesitará una pipeta separada para cada color.
    2. Llena el recipiente transparente aproximadamente ¾ con agua. Llena el resto del recipiente con crema de afeitar hasta que esté lleno hasta el borde.
    3. Coloque unas gotas de cada color que hizo en su recipiente, notando que cuantas más gotas agregue, más comenzará a llover en su recipiente. Asegúrese de notar que los colores representan la lluvia y la crema de afeitar representa las nubes. Cuando las nubes se vuelven demasiado pesadas con el vapor de agua que sale de la tierra, así es como se forma la lluvia.

    Enlaces relacionados)

    https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué notaste?
    2. ¿Qué aprendiste?
    3. ¿Cómo cambiarías este experimento en el futuro? ¿Usarías diferentes colores o un contenedor diferente?

    Fuente

    Haga un dibujo o diagrama que explique lo que aprendió sobre la lluvia y lo que sucede cuando llueve.

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Nuvem de chuva em uma jarra

    Descrição de Atividades

    Os alunos criarão seu próprio experimento de chuva para entender como a chuva funciona e por que ela chove.

    Duração da Atividade

    10-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    Graus K-2

    Materiais

    • Corante
    • Água
    • Um vaso, recipiente ou jarro transparente
    • Pipetas
    • Creme de barbear
    • Tigelas ou xícaras - Suficiente para todas as cores que você deseja usar

    Instruções de atividade

    1. Coloque algumas gotas de corante em xícaras ou tigelas com um pouco de água. Você pode usar quantas cores desejar, lembrando que quanto mais gotas de corante alimentar você colocar na água, mais escura será a cor. Em cada copo, você precisará de uma pipeta separada para cada cor.
    2. Encha o recipiente transparente sobre ¾ com água. Encha o restante do recipiente com creme de barbear até que esteja cheio até a borda.
    3. Coloque algumas gotas de cada cor que você criou no seu recipiente, observando que quanto mais gotas você adicionar, mais ele começará a chover no seu recipiente. Observe que as cores representam a chuva e o creme de barbear representa as nuvens. Quando as nuvens ficam pesadas demais com o vapor d'água que sobe da terra, é assim que a chuva se forma.

    Links Relacionados

    https://thestemlaboratory.com/rain-cloud-jar/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que você notou?
    2. O que você aprendeu?
    3. Como você mudaria esse experimento no futuro? Você usaria cores diferentes ou um recipiente diferente?

    Fonte

    Faça um desenho ou diagrama explicando o que aprendeu sobre a chuva e o que está acontecendo quando chove.

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • DIY Paper Flower Craft

     

    Activity Description

    Easy fringe paper flower craft

    Length of Activity

    10 minutes

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    • 2 sheets of paper (construction or color computer paper)
    • Scissors,
    • tape or glue
    • Optional: basket/bucket/vase for finished product

    Activity Instructions

     

    1. Gather materials needed for the activity - 1 sheet of colored paper for flower petals and 1 sheet for flower center, scissors, tape or glue
    2. Take the sheet of paper you are using to be the center of the flower in a vertical position and fold it down in half so that the short edges of the paper meet. Press down on the fold to form a crease.
    3. Turn the paper so that the crease or fold is facing towards you. Please reference the video for visuals. Using scissors, cut a strip (about 1cm wide is recommended) as straight as possible about ⅓ of the paper’s length starting from the crease and repeat this so that you make a fringe all the way down. *Make sure you do not cut all the way through to the other end or else your paper won’t be able to connect and wrap around correctly.
    4. Roll up the fringe paper tightly like a tube and tape or glue it to hold it together. If you have trouble, try wrapping the paper around your thumb, a straw or a pencil to keep it even.
    5. Place the flower center tube you made aside and take the sheet of paper for the flower petals and fold it so that the long edges meet this time. Press down on the fold to form a crease.
    6. Similar to the steps before, turn the paper so that the crease or fold is facing towards you. Make a fringe using the same technique, cutting up from the crease about or more than ½ of the paper’s length. The width of your strips determines the width of your petals. *Again, try to cut as straight and evenly as possible and do not cut all the way through to the other end or else your paper won’t be able to wrap around correctly.
    7. Wrap the flower petal fringe around the flower center tube you made earlier tightly and tape or glue it to hold it in place. Gently press each petal slightly down if you want your flower to have a more open look. Your flower is complete! 

     

    (Optional)

    *You can add another layer of fringe paper for more or different color petals. Try making more flowers to fill a basket or put them together to make a bouquet!

    Related Link(s)

    Video link reference:

    https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

     

    https://youtu.be/00T6rF6B-rU

     

     

    Reflection Question(s)

    1. What is your favorite flower?
    2. What are the parts of a flower?
    3. What is the paper cutting technique used in this activity?
    4. How can I change the shape of the petals?
    5. What other types of paper flowers can I try to make?

    Source

    Taught by family

    SPANISH

    Descripción de la actividad

    Flor de papel de flecos fácil

    Duración de la actividad

    10 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K - 5

    Materiales

    • 2 hojas de papel (papel de construcción o de color)
    • Tijeras
    • cinta adhesiva o pegamento
    • Opcional: cesta / cubo / florero para producto terminado

    Instrucciones de actividad

    1. Reúna los materiales necesarios para la actividad: 1 hoja de papel de color para pétalos de flores y 1 hoja para centro de flores, tijeras, cinta adhesiva o pegamento

     

    1. Tome la hoja de papel que está utilizando para que sea el centro de la flor en posición vertical y dóblela hacia abajo por la mitad para que los bordes cortos del papel se unan. Presione hacia abajo el pliegue para formar un pliegue.

     

    1. Gire el papel para que el pliegue o doblez quede hacia usted. Por favor, consulte el video para imágenes. Con unas tijeras, corte una tira (se recomienda aproximadamente 1 cm de ancho) lo más recta posible alrededor de ⅓ de la longitud del papel comenzando desde el pliegue y repita esto para hacer una franja completamente hacia abajo. * Asegúrese de no cortar todo el camino hasta el otro extremo; de lo contrario, su papel no podrá conectarse y envolverse correctamente.

     

    1. Enrolle firmemente el papel de flecos como un tubo y péguelo con cinta adhesiva o péguelo para mantenerlo unido. Si tiene problemas, intente envolver el papel alrededor de su pulgar, una pajita o un lápiz para mantenerlo parejo.

     

    1. Coloque el tubo central de flores que hizo a un lado y tome la hoja de papel para los pétalos de flores y dóblelos para que los bordes largos se encuentren esta vez. Presione hacia abajo el pliegue para formar un pliegue.

     

    1. Al igual que en los pasos anteriores, gire el papel de modo que el pliegue o el pliegue quede hacia usted. Haz un flequillo usando la misma técnica, cortando el pliegue aproximadamente a más de la mitad del largo del papel. El ancho de tus tiras determina el ancho de tus pétalos. * Nuevamente, trate de cortar lo más recto y uniformemente posible y no corte todo el camino hasta el otro extremo o su papel no podrá envolverse correctamente.

     

    1. Envuelva la franja de pétalos de flores alrededor del tubo central de flores que hizo anteriormente con fuerza y ​​péguela con cinta o pegamento para mantenerlo en su lugar. Presione suavemente cada pétalo ligeramente hacia abajo si desea que su flor tenga un aspecto más abierto. ¡Tu flor está completa!

     

    (Opcional)

    * Puede agregar otra capa de papel de flecos para obtener más o diferentes pétalos de color. ¡Intenta hacer más flores para llenar una canasta o juntarlas para hacer un ramo!

    Enlaces relacionados)

    Referencia del enlace de video:

    https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

     

    https://youtu.be/00T6rF6B-rU

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuál es tu flor favorita?
    2. ¿Cuáles son las partes de una flor?
    3. ¿Cuál es la técnica de corte de papel utilizada en esta actividad?
    4. ¿Cómo puedo cambiar la forma de los pétalos?
    5. ¿Qué otros tipos de flores de papel puedo intentar hacer?

    Fuente

    Enseñada por la familia

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    PORTUGUESE

    Descrição de Atividades

    Fácil franja artesanato de flores de papel

    Duração da Atividade

    10 minutos

    Faixa etária sugerida

    Notas K - 5

    Materiais

    • 2 folhas de papel (papel de computador colorido ou de construção)
    • Tesoura
    • fita adesiva ou cola
    • Opcional: cesto / balde / vaso para produto acabado

    Instruções de atividade

    1. Reúna os materiais necessários para a atividade - 1 folha de papel colorido para pétalas de flores e 1 folha para centro de flores, tesoura, fita adesiva ou cola

     

    1. Pegue a folha de papel que você está usando para ficar no centro da flor na posição vertical e dobre-a ao meio para que as margens curtas do papel se encontrem. Pressione a dobra para baixo para formar um vinco.

     

    1. Vire o papel para que o vinco ou dobra fique voltado para você. Por favor, consulte o vídeo para imagens. Usando uma tesoura, corte uma tira (recomenda-se cerca de 1 cm de largura) o mais reto possível, aproximadamente ⅓ do comprimento do papel, começando do vinco e repita isso para que você faça uma franja até o fim. * Certifique-se de que não corta completamente até a outra extremidade, caso contrário seu papel não será capaz de conectar e enrolar corretamente.

     

    1. Enrole o papel da franja firmemente como um tubo e fita ou cole-o para prendê-lo. Se você tiver problemas, tente enrolar o papel em torno do polegar, um canudo ou um lápis para mantê-lo nivelado.

     

    1. Coloque o tubo do centro da flor que você fez de lado e pegue a folha de papel para as pétalas da flor e dobre-a para que as bordas longas se encontrem neste momento. Pressione a dobra para baixo para formar um vinco.

     

    1. Semelhante às etapas anteriores, vire o papel para que o vinco ou dobra fique voltado para você. Faça uma franja usando a mesma técnica, cortando a partir do vinco cerca de ½ do comprimento do papel. A largura das tiras determina a largura das pétalas. * Mais uma vez, tente cortar da maneira mais reta e uniforme possível e não corte até o outro extremo, caso contrário, seu papel não será capaz de enrolar corretamente.

     

    1. Enrole a franja da pétala da flor em volta do tubo central da flor que você fez anteriormente e prenda-a com fita adesiva ou cola para prendê-la no lugar. Pressione suavemente cada pétala para baixo se quiser que sua flor tenha uma aparência mais aberta. Sua flor está completa!

     

    (Opcional)

    * Você pode adicionar outra camada de papel de franja para obter mais ou diferentes pétalas de cores. Tente fazer mais flores para encher uma cesta ou junte-as para fazer um buquê!

    Links Relacionados

    Referência do link do vídeo:

    https://youtu.be/hVgaD8gIZ9k

     

    https://youtu.be/00T6rF6B-rU

    Pergunta(s) de reflexão

     

    1. Qual é a sua flor favorita?
    2.  
    3. Quais são as partes de uma flor?
    4. Qual é a técnica de corte de papel usada nesta atividade?
    5. Como posso mudar a forma das pétalas?
    6. Que outros tipos de flores de papel posso tentar fazer?

    Fonte

    Ensinado pela família

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  •  DIY Stress Ball

     

    Activity Description

    Making an easy and fun Stress Ball with ingredients at home.

    Length of Activity

    5 minutes 

    Suggested Age Range

    Preschool and up (With supervision)

    Materials

    ~ A small round balloon

    ~ A funnel/DIY funnel 

    ~ half a cup of dry rice

    Activity Instructions

    1. Slide the mouth of one balloon over the base of the funnel.
    2. Pour a couple spoons of rice inside the balloon.
    3. Slowly take the balloon off of the funnel.  
    4. Tie the top of your balloon. 

    Related Link(s)

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Reflection Question(s)

    ~What can you use a Stress Ball for?

    ~How does the stress ball feel?

    Source

    N/A


     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Bola de estrés de bricolaje

     

    Descripción de la actividad

    Hacer una Stress Ball fácil y divertida con ingredientes en casa.

    Duración de la actividad

    5 minutos 

    Rango de edad sugerido

    Preescolar y hasta (con supervisión)

    Materiales

    ~ Un pequeño globo redondo

    ~ Un embudo / embudo de bricolaje 

    ~ media taza de arroz seco

    Instrucciones de actividad

    1. Deslice la boca de un globo sobre la base del embudo.
    2. Vierte un par de cucharadas de arroz dentro del globo.
    3. Retire lentamente el globo del embudo.  
    4. Ata la parte superior de tu globo.

    Enlaces relacionados)

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Pregunta (s) de reflexión

    ~ ¿Para qué puede usar una bola de estrés?

    ~ ¿Cómo se siente la bola de estrés?

    Fuente

    N/A

     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Bola de Stress DIY


     

     

    Descrição de Atividades

    Faça uma bola de estresse fácil e divertida com ingredientes em casa.

    Duração da Atividade

    5 minutos 

    Faixa etária sugerida

    Pré-escola e acima (com supervisão)

    Materiais

    ~ Um pequeno balão redondo

    ~ Um funil / funil DIY 

    ~ meia xícara de arroz seco

    Instruções de atividade

    1. Deslize a boca de um balão sobre a base do funil .
    2. Despeje algumas colheres de arroz no balão.
    3. Remova lentamente o balão do funil.  
    4. Amarre a parte superior do seu balão. 

    Links Relacionados

    https://copingskillsforkids.com/blog/homemade-stress-balls/

    Pergunta(s) de reflexão

    ~ Para que você pode usar uma bola de estresse?

    ~ Como se sente a bola de estresse?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto em OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Making Red Beans

    Activity Description

    Video of a simple recipe on how to make seasoned red beans

    Length of Activity

    Video 6 minutes; cooking 15 minutes

    Suggested Age Range

    All grades 

    Materials

    • Red Kidney Beans
    • Sazon 
    • Tomato sauce
    • Sliced sausages (Optional)
    • Sliced potatoes (optional)  

    Activity Instructions

    Follow instructions on video

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    What did you eat your red beans with? 

    Source

    N/A





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us








     

    Haciendo Habichuelas Rojas

     

    Descripción de la actividad

    Video de una receta simple sobre cómo hacer habichuelas rojas sazonadas

    Duración de la actividad

    Video 6 minutos; cocinar 15 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    • Habichuelas rojas
    • Sazón
    • Salsa de tomate
    • Salchichas en rodajas (opcional)
    • Papas en rodajas (opcional)

    Instrucciones de actividad

    Siga las instrucciones en video

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Con qué comiste tus habichuelas rojas?

    Fuente

     






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us






     

    Fazendo feijão vermelho

    Descrição de Atividades

    Vídeo de uma receita simples sobre como fazer feijão vermelho temperado

    Duração da Atividade

    Vídeo 6 minutos; cozinhar 15 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • Feijão Vermelho
    • Sazón
    • Molho de tomate
    • Linguiças fatiadas (opcional)
    • Batatas fatiadas (opcional)

    Instruções de atividade

    Siga as instruções no vídeo

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    Com o que você comeu seu feijão vermelho?

    Fonte

    N/A




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • GO FISH Minute to Win it Challenge

    Activity Description

    Students will use suction to move as many snacks as possible 

    Length of Activity

    1 Minute 

    Suggested grade level

    Grades 3-5

    Materials

    • 2 Plates
    • Light Snacks (Marshmallows, cereal, crackers)
    • Straw
    • Timer 

    Activity Instructions

    1. Students will put all the snack pieces on one plate and the empty plate right next to the other.
    2. Students will set a timer to 60 seconds
    3. Students will then use suction through the straw to see how many snacks they can move from the snack plate to the empty plate in one minute. 

    Reflection Question(s)

    1. What can you do to make it easier to pick up the snacks with suction? 

    GO FISH Minuto para ganarlo Desafío

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes usarán succión para mover tantos refrigerios como sea posible

    Duración de la actividad

    1 Minuto 

    Rango de edad sugerido

    Los Grados 3-5

    Materiales

    • 2 platos
    • Snacks ligeros (malvaviscos, cereales, galletas)
    • Paja
    • Temporizador

    Instrucciones de actividad

    1. Los estudiantes pondrán todos los refrigerios en un plato y el plato vacío al lado del otro.
    2. Luego, los estudiantes usarán succión a través de la pajita para ver cuántos refrigerios pueden mover del plato de refrigerios al plato vacío en un minuto.

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué puede hacer para que sea más fácil recoger los bocadillos con succión?

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    GO FISH Minuto para vencer Desafio

    Descrição de Atividades

    Os alunos usarão sucção para mover o máximo de lanches possível

    Duração da Atividade

    1 minuto

    Faixa etária sugerida

    Níveis 3-5

    Materiais

    • 2 Pratos
    • Lanches leves (marshmallows, cereais, bolachas salgadas)
    • Palha
    • Cronômetro

    Instruções de atividade

    1. Os alunos colocarão todos os pedaços de lanche em um prato e o prato vazio ao lado do outro.
    2. Os alunos então usarão sucção através do canudo para ver quantos lanches podem mover do prato para o prato vazio em um minuto.

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que você pode fazer para facilitar a coleta dos lanches por sucção?

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Monster Blow Painting

    Activity Description

    Ms.Emily teaches an ART project with paint and straws. 

    Length of Activity

    10-15mins 

    Suggested Grade Level

    k-5

    Materials

    • Blank paper
    • Black permanent sharpie/marker
    • Any type of paint 
    • Straws 
    • Popsicle sticks or spoon
    • Small cups for little bit of water & paint

    Activity Instructions

    1. Draw a monster on paper with sharpie
    2. Place a little bit of paint in small cup add in water until paint becomes gooey, mix paint with water
    3. Using spoon or popsicle stick add paint to picture 
    4. Blow the paint across the picture using the straw
    5. Keep adding paint and blowing as much as you'd like    

    Reflection Question(s)

    1. Were you able to blow using the straw?
    2. Do you like your final picture?

    Source

    https://picklebums.com/monster-blow-painting/ 

    Pinterest 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Pintura de monstruo con pajita

    Descripción de la actividad

    La Sra. Emily enseña un proyecto ART con pintura y popotes.

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    k-5

    Materiales

    • Hoja en blanco
    • Sharpie / marcador permanente negro
    • Cualquier tipo de pintura
    • Pajitas
    • Palitos de paleta o cuchara
    • Tazas pequeñas para un poco de agua y pintura.

    Instrucciones de actividad

    1. Dibuja un monstruo en papel con sharpie
    2. Coloque un poco de pintura en una taza pequeña, agregue agua hasta que la pintura se vuelva pegajosa, mezcle la pintura con agua
    3. Con una cuchara o un palito de paleta, agregue pintura a la imagen
    4. Sopla la pintura a través de la imagen usando la pajita
    5. Sigue agregando pintura y soplando tanto como quieras

    Enlaces relacionados)

    https://picklebums.com/monster-blow-painting/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Pudiste volar usando la pajita?
    2. ¿Te gusta tu foto final?

    Fuente

    Pinterest 

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Pintura de Monstro usando canudo 

    Descrição de Atividades

    Prof. Emily ensina um projeto de ART com tintas e canudos.

    Duração da Atividade

    10-15 minutos 

    Faixa etária sugerida

    k-5

    Materiais

    • Papel em branco
    • Caneta / marcador permanente preto
    • Qualquer tipo de tinta
    • Canudos 
    • Palitos de picolé ou colher
    • Copos pequenos para um pouco de água e tinta

    Instruções de atividade

    1. Desenhe um monstro no papel com sharpie
    2. Coloque um pouco de tinta em um copo pequeno e adicione água até que a tinta fique pegajosa, misture a tinta com água
    3. Usando colher ou palito de picolé, adicione tinta à imagem
    4. Sopre a tinta na imagem usando o canudo
    5. Continua adicionando tinta e soprando o quanto quiser

    Links Relacionados

    https://picklebums.com/monster-blow-painting/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Você conseguiu soprar usando o canudo?
    2. Você gostou da sua foto final?

    Fonte

    Pinterest 

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Skin Shield

    Club Description

    A STEM activity about human skin, and learning through an experiment using only 2 tomatoes.

    Length of activity

    A 6 minute video, 5 minutes activity but experiment observation of 1 week.

    Suggested Age Range

    K-2 (Adult may supervise the when poking the tomato)

     3-5

    Materials

    Either a computer, or a phone with internet access. 

    Two tomatoes (or a different food with skin).

    1 toothpick.

    Activity Instructions

    1. Put two tomatoes on a plate
    2. Poke holes in one of the tomatoes with a toothpick or other sharp item.
    3. Wait for one week.
    4. Observe the differences between the two tomatoes.

    Related Link(s)

    www.Exploratorium.edu     

    Reflection Question(s)

    1. Why is skin important? 
    2. What happens to the tomato after a week?

    Source

    www.Exploratorium.edu       

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

                                                Proteção do Pele

    Club Description

    Uma atividade STEM sobre a pele humana e a aprendizagem através de um experimento usando apenas 2 tomates.

    Duração da atividade

    Um vídeo de 6 minutos, 5 minutos de atividade, mas experimente a observação de 1 semana.

    Faixa etária sugerida

    K-2 (o adulto pode supervisionar quando cutuca o tomate)

     3-5

    Materiais

    Um computador ou um telefone com acesso à Internet. 

    Dois tomates (ou um alimento diferente com a pele).

    1 palito de dente.

    Instruções de atividade

    1. Coloque dois tomates em um prato Faça
    2. furos em um dos tomates com um palito de dente ou outro item afiado.
    3. Aguarde uma semana.
    4. Observe as diferenças entre os dois tomates.

    Link (s) relacionado (s)

    www.Exploratorium.edu     

    Pergunta (s) de reflexão

    1. Por que a pele é importante? 
    2. O que acontece com o tomate depois de uma semana?

    Fonte

    www.Exploratorium.edu       

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Escudo de la piel

     

    Club Descripción

    Una actividad STEM sobre la piel humana y el aprendizaje a través de un experimento con solo 2 tomates.

    Duración de la actividad

    Un video de 6 minutos, actividad de 5 minutos pero observación experimental de 1 semana.

    Rango de edad sugerido

    K-2 (El adulto puede supervisar al pinchar el tomate)

     3-5

    Materiales

    Ya sea una computadora o un teléfono con acceso a internet. 

    Dos tomates (o un alimento diferente con piel).

    1 palillo de dientes.

    Instrucciones de actividad

    1. Coloque dos tomates en un plato
    2. Haga agujeros en uno de los tomates con un palillo u otro elemento afilado.
    3. Espera una semana.
    4. Observe las diferencias entre los dos tomates.

    Enlace (s) relacionado (s)

    www.Exploratorium.edu     

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Por qué es importante la piel? 
    2. ¿Qué le sucede al tomate después de una semana?

    Fuente

    www.Exploratorium.edu       

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Rain Cloud in a Jar

    Activity Description

    Science Experiment

    Length of Activity

    20 min

    Suggested Age Range

    5-7 years old

    Materials

    • A Large jar
    • Water
    • Shaving cream
    • Food coloring or washable watercolors
    • Pipettes or droppers

    Activity Instructions

    1. In a small cup, mix the food coloring with some water.
    2. Fill the large jar with water until it is about ¾ full.
    3. Place the dropper, the jar and the cups of colored water on the table.
    4. Spray a bunch of shaving cream in the jar until it is just a small bit above the top of the jar.

    Related Link(s)

    Pinterest

    Reflection Question(s)

    How can we make rain in a jar?

    Source

    Internet

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     Lluvia en un Frasco

    Descripción de la actividad

    Experimento de Ciencias

    Duración de la actividad

    20 min

    Rango de edad sugerido

    5-7 años 

    Materiales

    • Un frasco grande
    • Agua
    • Espuma de afeitar
    • Colorante de alimentos o acuarela lavable
    • Pipetas o goteros

    Instrucciones de actividad

    1. En un vaso pequeño mezclar el colorante de alimentos con un poco de agua.
    2. Llenar el frasco de agua hasta ¾ de su capacidad.
    3. Colocar el frasco, el colorante y el gotero sobre la mesa.
    4. Echar la crema de afeitar en la jarra hasta que rebase un poco el tope del frasco.

    Enlaces relacionados)

    Pinterest

    Pregunta (s) de reflexión

    Como podemos hacer lluvia en un frasco?

    Fuente

    Internet

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

                                                     Chuva em uma jarra

    Descrição de Atividades

    Experiencia cientifica

    Duração da Atividade

    20 min

    Faixa etária sugerida

    5-7

    Materiais

    • Uma jarra grande
    • Agua 
    • Creme de Barbear 
    • Corante alimentar ou aquarelas laváveis
    • Pipetas e conta-gotas

    Instruções de atividade

    1. Em um copo pequeno, misture o corante com um pouco de água.
    2. Encha o copo grande com água até que esteja quase cheio.
    3. Coloque o conta-gotas, a jarra e os copos de água colorida sobre a mesa.
    4. Pulverize um monte de creme de barbear na jarra até que fique um pouco acima da parte superior da jarra.

    Links Relacionados

    Pinterest

    Pergunta(s) de reflexão

    Como podemos fazer chuva em uma jarra?

    Fonte

    Internet

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Lemon Volcanoes 

    Activity Description

    Learn how to make Lemon Volcanoes! It’s the perfect day activity and has become one of our favorite science experiments. It’s simple, fun, and sciencey. Try it! Have a blast learning about a little something about chemical reactions. 

    Length of Activity

    10-15 min 

    Suggested Grade Level

    K-5 

    Materials

    • Lemon 
    • Knife 
    • Baking soda 
    • Spoon
    • Food coloring 
    • Tray 

    Activity Instructions

    1. First, cut the lemon on both sides so that it will sit up on the plate.
    2. Set lemon on a plate or on the tray. Add a few drops of food coloring.
    3. Take the plastic knife and poke quite a few holes into the lemon. You want the juice to come to the surface.
    4. Sprinkle some baking soda into the lemon 
    5. Poke again with the plastic knife 
    6. Now observe the reaction 

    Source

    https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

    Reflection Question(s)

    1. What makes the baking soda turn to foam ? 
    2. What would happen if you used different fruits ? 
    3. Would the reaction be the same if it was a lime ? 

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma


     

    Volcanes de limon 

    Descripción de la actividad

    ¡Aprende a hacer volcanes de limón! Es la actividad de día perfecta y se ha convertido en uno de nuestros experimentos científicos favoritos. Es simple, divertido y científico. ¡Intentalo! Diviértete aprendiendo algo sobre reacciones químicas

    Duración de la actividad

    10-15 min 

    Rango de edad sugerido

    K-5 

    Materiales

    • limon 
    • cuchillo 
    • cuchara 
    • baking soda 
    • colorante de comida 
    • plato 

    Instrucciones de actividad

    1. Primero, corte el limón por ambos lados para que se asiente en el plato.
    2. Coloque el limón en el plato o en la bandeja. Agregue unas gotas de colorante alimentario.
    3. Toma el cuchillo de plástico y haz bastantes agujeros en el limón. Quieres que el jugo salga a la superficie.
    4. Espolvorea un poco de bicarbonato de sodio en el limón.
    5. Empujar nuevamente con el cuchillo de plástico
    6. Ahora observa la reacción

    Enlaces relacionados)

    https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué hace que el bicarbonato de sodio se convierta en espuma?
    2. ¿Qué pasaría si usaras diferentes frutas?
    3. ¿Sería la reacción la misma si fuera una lima?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Vulcões de limão 

    Descrição de Atividades

    Aprenda a fazer vulcões de limão! É a atividade do dia perfeito e se tornou um dos nossos experimentos científicos favoritos. É simples, divertido e científico. Tente! Divirta-se aprendendo um pouco sobre reações químicas.

    Duração da Atividade

    10-15 min

    Faixa etária sugerida

    K-5 

    Materiais

    • limão
    • Faca
    • Bicarbonato de sódio
    • Colher
    • Corante
    • Bandeja

    Instruções de atividade

    1. Primeiro, corte o limão nos dois lados para que fique assado no prato.
    2. Coloque o limão no prato ou na bandeja. Adicione algumas gotas de corante alimentar.
    3. Pegue a faca de plástico e faça alguns furos no limão. Você quer que o suco venha à superfície.
    4. Polvilhe um pouco de bicarbonato de sódio no limão
    5. Picar novamente com a faca de plástico
    6. Agora observe a reação

    Links Relacionados

    https://www.steampoweredfamily.com/activities/science-experiments-kids-lemon-volcano

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que faz o bicarbonato de sódio virar espuma?
    2. O que aconteceria se você usasse frutas diferentes?
    3. A reação seria a mesma se fosse um limão?

    Fonte

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Fireworks In A Jar

    Activity Description

    Create “fireworks” in a jar

    Length of Activity

    5 Minutes

    Suggested Age Range

    3rd-5th

    Materials

    • 1 Large glass
    • 1 Small glass
    • Oil
    • Water
    • Food Coloring
    • Spoon

    Activity Instructions

    1. Fill ¾ of large glass with water
    2. Add 2 tablespoons oil to small glass
    3. Add about 1-2 drops of 3-4 different food coloring to the oil
    4. Mix the oil & food coloring until combined
    5. Slowly pour the oil mixture into the glass of water
    6. Wait and Observe 

    Reflection Question(s)

    1. What happened to the oil and water
    2. How long did it take to create a “firework”

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Fuegos Artificiales en un frasco

    Descripción de la actividad

    Crearemos fuegos artificiales en un frasco

    Duración de la actividad

    5 minutos

    Rango de edad sugerido

    3ro-5to

    Materiales

    • 1 vaso grande
    • 1 vaso pequeño
    • Petróleo
    • Agua
    • Colorante alimenticio
    • Cuchara

    Instrucciones de actividad

    1. Llene ¾ de vaso grande con agua
    2. Agregue 2 cucharadas de aceite al vaso pequeño
    3. Agregue aproximadamente 1-2 gotas de 3-4 colorantes alimentarios diferentes al aceite
    4. Mezcle el aceite y el colorante de alimentos hasta que se combinen
    5. Vierta lentamente la mezcla de aceite en el vaso de agua.
    6. Esperar y observar

    Pregunta (s) de reflexión

    1. Que paso con el agua y la aceite?
    2. Cuanto tardo para que cayeran los “fuegos artificiales”?

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Fogos de artifício em uma jarra

     

    Descrição de Atividades

    Criar fogo funciona em uma jarra

    Duração da Atividade

    5 Minutos

    Faixa etária sugerida

    3º-5º

    Materiais

    • 1 copo grande
    • 1 copo pequeno
    • Óleo
    • Água
    • Corante
    • Colher

    Instruções de atividade

    1. Encha ¾ de copo grande com água
    2. Adicione 2 colheres de sopa de óleo ao copo pequeno
    3. Adicione cerca de 1-2 gotas de 3-4 corantes alimentares diferentes no óleo
    4. Misture o óleo e o corante alimentar até misturar
    5. Despeje lentamente a mistura de óleo no copo de água
    6. Aguarde e observe

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que aconteceu com o óleo e a água?
    2. Quanto tempo levou para criar os fogos de artifício?

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • DIY Lava Lamp 

    Activity Description

    Making an easy and fun Lava Lamp with ingredients at home.

    Length of Activity

    10 minutes 

    Suggested Age Range

    Preschool and up (With supervision)

    Materials

    • A Mason jar or plastic water bottle
    • Food coloring of your choice 
    • Water 
    • Cooking oil 
    • 1 or 2 Alka-Seltzer tablets

    Activity Instructions

    1. Fill the Mason jar most of the way with cooking oil.
    2. Fill the rest of the Mason jar with water.
    3. Add a few drops of food coloring of your choice of color.
    4. Break an Alka-Seltzer tablet into a few small pieces and drop them into the mason jar one at a time.
    5. Watch and enjoy your lava lamp erupt.

    Related Link(s)

    https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

    Reflection Question(s)

    Does water and oil mix well together?

    What reaction did the Alka-Seltzer have?

    Source

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Lámpara de lava DIY 

    Descripción de la actividad de la

    Cómo hacer una lámpara de lava fácil y divertida con ingredientes en casa.

    Duración de la actividad

    10 minutos 

    Rango de edad sugerido

    Preescolar y hasta (con supervisión)

    Materiales

    • Una jarra de albañil o una botella de agua de plástico
    • Colorante de alimentos de su elección 
    • Agua 
    • Aceite de cocina 
    • 1 o 2 Alka-Seltzer tabletas

    Instrucciones de actividad

    1. Llene la jarra de albañil más del camino con aceite de cocina.
    2. Llena el resto del frasco de Mason con agua.
    3. Agregue unas gotas de colorante para alimentos de su elección de color.
    4. Rompa una tableta de Alka-Seltzer en algunos pedazos pequeños y colóquelos en el tarro de albañil uno por uno.
    5. Mira y disfruta de la erupción de tu lámpara de lava.

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Se mezclan bien el agua y el aceite?

    ¿Qué reacción tuvo el Alka-Seltzer?

    Fuente ¡

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    DIY Lava Lamp 

    Atividade Descrição

    Fazendo um Lava Lamp fácil e divertido com ingredientes em casa.

    Duração da atividade

    10 minutos 

    Faixa etária sugerida

    Pré-escolar e acima (com supervisão)

    Materiais

    • Um frasco de pedreiro ou garrafa de água plástica
    • Corante de sua escolha 
    • Água 
    • Óleo de cozinha 
    • 1 ou 2 Alka-Seltzer comprimidos

    Instruções de atividade


    1. Encha o frasco de pedreiro mais do caminho com óleo de cozinha.
    2. Encha o restante do frasco de pedreiro com água.
    3. Adicione algumas gotas de corante alimentar de sua escolha.
    4. Quebre um comprimido Alka-Seltzer em alguns pedaços pequenos e solte-os no frasco de pedreiro, um de cada vez.
    5. Assista e aproveite sua lâmpada de lava em erupção.

    Link (s) relacionado (s)

    https://goodhomeids.com/make-lava-lamp-easy/

    Pergunta (s) de reflexão

    A água e o óleo se misturam?

    Que reação o Alka-Seltzer teve?

       

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Design a Maze

    Activity Description

    Designing a maze

    Length of Activity

    20 minutes

    Suggested Grade Level

    3-5 grade, no adult necessary

    Materials

    • Paper
    • Straws
    • Scissors
    • Tape
    • Marble or small ball  

    Activity Instructions

    1. Cut straws into multiple small pieces.
    2.  Tape the straws down to the plate to make any maze design.  
    3.  Use your marble to try to solve your maze.    

    Source

    raisinglifelonglearners.com

    Reflection Question(s)

    1. How can I make this trickier?   
    2. What materials can I also use?

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Diseñando un Laberinto

    Descripción de la actividad

    Diseñando un laberinto

    Duración de la actividad

    20 minutos 

    Rango de edad sugerido

    3-5 grado, no se necesita adulto

    Materiales

    • Papel
    • Pajitas
    • tijeras
    • Cinta
    • Una bolita

    Instrucciones de actividad

    1. Cortar las pajitas en múltiples pedazos pequeños.
    2. Pega las pajillas al plato para hacer cualquier diseño de laberinto.
    3. Usa tu bolita para tratar de resolver tu laberinto.

    Enlaces relacionados)

    raisinglifelonglearners.com

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cómo puedo hacer esto más complicado?
    2. ¿Qué materiales puedo usar también?

    Extensión de Actividad

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Labirinto

    Descrição de Atividades

    Projetando um labirinto

    Duração da Atividade

    20 minutos

    Faixa etária sugerida

    3-5 ano, nenhum adulto necessário 

    Materiais

    • Papel
    • Palhas
    • Tesouras
    • Fita
    • Bola de gude

    Instruções de atividade

    1. Corte os canudos em vários pedaços pequenos.
    2. Cole os canudos no prato para fazer qualquer desenho de labirinto.
    3. Use sua bolinha para tentar resolver seu labirinto.

    Links Relacionados

    raisinglifelonglearners.com

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Como posso tornar isso mais complicado?
    2. Quais materiais também posso usar?

    Extensão de Atividade

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Making Brownies

    Activity Description

    Video on how to make brownies

    Length of Activity

    Video 5-10minutes; Prep/bake 30-35 minutes

    Suggested Age Range

    All Grades 

    Materials

    Brownie mix

    Oil

    Water or Milk

    Egg

    Activity Instructions

    Follow step by step as video suggest

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    Is this a healthy snack? 

    What can be substituted to make it healthier? 

    Source

    N/A

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us






     

    Haciendo Brownies

    Descripción de la actividad

    Video sobre cómo hacer brownies

    Duración de la actividad

    Video 5-10 minutos; Preparar / hornear 30-35 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5 STEM

    Materiales

    Mezcla de brownie

    Aceite

    Agua o leche

    Huevo

    Instrucciones de actividad

    Siga paso a paso como sugiere el video

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Es esto una merienda saludable?

    ¿Qué se puede sustituir para hacerlo más saludable?

    Fuente

    N/A

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Fazendo Brownies

    Descrição de Atividades

    Vídeo sobre como fazer brownies

    Duração da Atividade

    Vídeo 5-10 minutos; Preparar / assar 30-35 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5 STEM

    Materiais

    Mistura de brownie

    Óleo

    água ou leite

    Ovo

    Instruções de atividade

    Siga passo a passo como o vídeo sugere

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    Este é um lanche saudável?

    O que pode ser substituído para torná-lo mais saudável?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • The Egg Drop

    Activity Description

    The purpose of this experiment is to have the kids create something that will protect the raw eggs from cracking or breaking. The eggs will be dropped from a height distance of 3ft into the ground.

    Length of Activity

    20-30 Minutes

    Suggested Grade Level

    Grade 2-5

    Materials

    • Egg(s)  
    • An old shirt or towel

    Optional items:  

    • Sponge  
    • Paper Towel/Toilet Paper 
    • A shoe or Sneaker
    • A sharpie/marker to decorate the egg(s).

    Activity Instructions

    1. Grab one egg
      1.  (you can choose to decorate egg now) 
    2. Wrap the egg in towel
    3. Designate a launching pad (3ft high)   
    4. Designate a landing pad    
    5. Cover the landing pad to protect from any mess   
    6. Inspect the egg for safe landing

    Source

     

    Reflection Question(s)

    1. What do you think kept the egg from cracking or breaking?
    2. What strategies did you take to protect the egg?

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    La gota de huevo

    Descripción de la actividad

    El propósito de este experimento es que los niños creen algo que proteja a los huevos crudos de que se rompan o rompan. Los huevos se dejarán caer desde una distancia de altura de 3 pies en el suelo.

    Duración de la actividad

    20-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grado 2-5

    Materiales

    • Huevo(s)
    • Una camisa o toalla vieja

    Elementos opcionales:

    • Esponja
    • Toalla de papel / papel higiénico
    • Un zapato o zapatilla de deporte
    • Un marcador / marcador para decorar el huevo (s)

    Instrucciones de actividad

    1. Agarra un huevo 
      1. (puedes elegir decorar huevo ahora)
    2. Envuelve el huevo en una toalla
    3. Designar una plataforma de lanzamiento (3 pies de alto)
    4. Designar una pista de aterrizaje
    5. Cubra la plataforma de aterrizaje para protegerlo de cualquier desorden
    6. Inspeccione el huevo para un aterrizaje seguro

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué crees que evitó que el huevo se rompiera o se rompiera?
    2. ¿Qué estrategias tomaste para proteger el huevo?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Gota de ovo

    Descrição de Atividades

    O objetivo desse experimento é que as crianças criem algo que proteja os ovos crus de quebrar ou partir. Os ovos serão jogados de uma altura de 3 pés no chão.

    Duração da Atividade

    20-30 minutos

    Faixa etária sugerida

    Serie 2-5

    Materiais

    • Ovo (s)
    • Uma camisa velha ou toalha

     

    Elementos opcionais:

    • Esponja
    • Toalha de papel / papel higiênico
    • Um sapato ou tênis
    • Um marcador para decorar o (s) ovo (s)

    Instruções de atividade

    1. Pegue um ovo
      1. (você pode optar por decorar o ovo agora)
    2. Enrole o ovo em uma toalha
    3. Designar uma plataforma de lançamento (3 pés de altura)
    4. Designar uma pista de aterrissagem
    5. Cubra a plataforma de pouso para protegê-la de qualquer confusão
    6. Inspecione o ovo para um pouso seguro

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    O que você acha que impediu o ovo de quebrar ou quebrar?

    Que estratégias você adotou para proteger o ovo?

    Fonte

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • THE POWER OF SOAP 

     

    Activity Description

    Students will see how soap protects them from germs in a simple and easy to follow way. 

    Length of Activity

    5-10 minutes 

    Suggested Grade Level

    K-5

    Materials

    • Bowl
    • Water
    • Pepper
    • dish soap 

    Activity Instructions

    1. Have an adult fill a power with water and sprinkle pepper(germs) on top of the water
    2. Dip your finger in and see how the pepper gets on your finger.
    3. Pour a dot of dish soap on a clean finger
    4. Dip your finger back into the bowl to watch the pepper move away from your finger!

    Source

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    Reflection Question(s)

    1. Why is it important for everyone to wash their hands? 
    2. When should you wash your hands? 
    3. Is it good to use soap when you wash your hands? Yes or no? 

    Activity Extension

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    EL PODER DEL JABON

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes verán cómo el jabón los protege de los gérmenes de una manera simple y fácil de seguir.

    Duración de la actividad

    5-10 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    • cuenco
    • Agua
    • Pimienta
    • jabón para platos

    Instrucciones de actividad

    1. Haga que un adulto llene un poder con agua y espolvoree pimienta (gérmenes) sobre el agua
    2. Sumerja su dedo y vea cómo la pimienta se mete en su dedo.
    3. Vierta un punto de jabón para lavar platos en un dedo limpio.
    4. ¡Vuelve a meter el dedo en el tazón para ver cómo la pimienta se aleja de tu dedo!

    Enlaces relacionados)

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Por qué es importante que todos se laven las manos?
    2. ¿Cuándo deberías lavarte las manos?
    3. ¿Es bueno usar jabón cuando te lavas las manos? ¿Si o no?

    Fuente

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    O PODER DO SABÃO

    Descrição de Atividades

    Os alunos verão como o sabão os protege dos germes de maneira simples e fácil de seguir.

    Duração da Atividade

    5-10 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • tigela
    • Água
    • Pimenta
    • sabão para louça

    Instruções de atividade

    1. Peça a um adulto que encha uma energia com água e polvilhe pimenta (germes) em cima da água
    2. Mergulhe o dedo e veja como a pimenta entra em seu dedo.
    3. Coloque um pouco de detergente em um dedo limpo.
    4. Mergulhe o dedo de volta na tigela para ver a pimenta se afastar do dedo!

    Links Relacionados

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Por que é importante que todos lavem as mãos?
    2. Quando você deve lavar as mãos?
    3. É bom usar sabão quando você lava as mãos? Sim ou não?

    Fonte

    https://www.yourmodernfamily.com/pepper-and-soap-germs-experiment/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Ice Cream in a Bag 

    Activity Description

    The students will be making homemade ice cream in a  bag! This activity is engaging, fun and also results in a snack.

    Length of Activity

    5-15 minutes 

    Suggested Age Range

    K-5 (All with parents supervision & Guidance)

    Materials

    • One gallon ziploc bag
    • One quart ziploc bag 
    • 1 cup of milk
    • 1 tablespoon of sugar 
    • ½ teaspoon of vanilla 
    • ⅓ cup of salt
    • Ice

    Activity Instructions

    Gather materials listed above: 

    1. Pour the milk, sugar, and vanilla into the small ziploc bag
    2. Fill the bigger ziploc bag ½ - ¾ up with ice 
    3. Add the ⅓ cup of salt to the bag of ice
    4. Put the smaller bag into the big bag with ice, making sure that both bags are closed tightly
    5. Shake the bag very hard for about 5 minutes 
    6. After 5 minutes, take the small bag out of the bag of ice and and wipe down with a paper towel
    7. Enjoy your ice cream 

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    Why do you think we needed salt?

    How can you make other flavors of ice cream?

    Source

    https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Helado en una bolsa

    Descripción de la actividad

    ¡Los estudiantes harán helado casero en una bolsa! Esta actividad es atractiva, divertida y también resulta en un refrigerio

    Duración de la actividad

    5-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5 (Todo con supervisión y orientación de los padres)

    Materiales

    • Bolsa ziploc de un galón
    • Bolso ziploc de un cuarto
    • 1 taza de leche
    • 1 cucharada de azúcar
    • ½ cucharadita de vainilla
    • ⅓ taza de sal
    • Hielo

    Instrucciones de actividad

    Reúna los materiales enumerados anteriormente:

     

    1. Vierte la leche, el azúcar y la vainilla en la pequeña bolsa ziploc
    2. Llena la bolsa ziploc más grande ½ - ¾ con hielo
    3. Agregue la ⅓ taza de sal a la bolsa de hielo
    4. Coloque la bolsa más pequeña en la bolsa grande con hielo, asegurándose de que ambas bolsas estén bien cerradas.
    5. Agite la bolsa muy fuerte durante unos 5 minutos.
    6. Después de 5 minutos, saque la bolsa pequeña de la bolsa de hielo y límpiela con una toalla de papel.
    7. Disfruta tu helado

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Por qué crees que necesitábamos sal?

    ¿Cómo puedes hacer otros sabores de helado?

    Fuente

    https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Sorvete em um saco

    Descrição de Atividades

    Os alunos farão sorvete caseiro em uma sacola! Esta atividade é envolvente, divertida e também resulta em um lanche.

    Duração da Atividade

    5-15 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5 (Tudo com supervisão e orientação dos pais)

    Materiais

    • Saco ziploc de um galão
    • Saco ziploc de um quarto
    • 1 xícara de leite
    • 1 colher de sopa de açúcar
    • ½ colher de chá de baunilha
    • ⅓ xícara de sal
    • Gelo

    Instruções de atividade

    Reúna os materiais listados acima:

     

    1. Despeje o leite, o açúcar e a baunilha no pequeno saco plástico
    2. Encha o saco ziploc maior ½ - ¾ com gelo
    3. Adicione a xícara de sal ao saco de gelo
    4. Coloque o saco menor dentro do saco grande com gelo, certificando-se de que ambos estejam bem fechados
    5. Agite o saco com muita força por cerca de 5 minutos
    6. Após 5 minutos, retire o saquinho do gelo e limpe-o com uma toalha de papel
    7. Aproveite seu sorvete

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    • Por que você acha que precisávamos de sal?
    • Como você pode fazer outros sabores de sorvete?

    Fonte

    https://www.food.com/recipe/5-min-ice-cream-192039#activity-feed

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Ziploc Slider Bag Number

    Activity Description

    Teach the student how to make a ziploc slider for their math equations.

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Grade Range

    3-5

    Materials

    Paper, scissor, sharpie(anything to write with), ziploc/plastic bag

    Activity Instructions

    Step by step to solve math equations by making a timeline on top of the ziploc and write down different math equations and put them inside the ziploc. 

    Related Link(s)

    http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

    Reflection Question(s)

    Was it easy to solve equations using the ziploc?

    Source

    n/a

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Ziploc Slider Bag

    Descrição de Atividades

    Ensine o aluno a criar um controle deslizante ziploc para suas equações matemáticas.

    Duração da Atividade

    15-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    3-5

    Materiais

    Papel, ziploc, lapiz, tesoura

    Instruções de atividade

    Passo a passo para resolver equações matemáticas, faça uma linha do tempo no topo do ziploc e escreva diferentes equações matemáticas e coloque-as dentro do ziploc.

    Links Relacionados

    http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

    Pergunta(s) de reflexão

    Foi fácil resolver equações usando o ziploc?

    Fonte

    n/a

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Ziploc Slider Bag

    Descripción de la actividad

    Enseñe al alumno a hacer un control deslizante ziploc para sus ecuaciones matemáticas

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    3-5

    Materiales

    Papel, tijera, lapiz, ziploc

    Instrucciones de actividad

    Paso a paso para resolver ecuaciones matemáticas haciendo una línea de tiempo en la parte superior del ziploc y escriba diferentes ecuaciones matemáticas y colóquelas dentro del ziploc.

    Enlaces relacionados)

    http://mrstsfirstgradeclass-jill.blogspot.com/2012/08/ziploc-slider-bag-number-lines.html 

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Fue fácil resolver ecuaciones usando el ziploc?

    Fuente

    n/a

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • WATER CYCLE

    Activity Description

    Science experiment to see the 3 stations of the water cycle

    Length of Activity

    10 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 3-5 

    Materials

    Plastic zip lock- style bag

    Permanent marker

    Water

    Blue food coloring

    Tape 

    Activity Instructions

    Decorate your bag

    Prepare the water

    Hang up the bag

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    After 2 hours.. you will begin to see droplets of water sticking to the side of the bag.  Some of these will be up high (in the clouds) while other droplets will be on their way back down (like rain).

    Why is this happening? 

    Source

    Internet

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.

    CICLO DEL AGUA

    Descripción de la actividad

    Experimento de ciencias para ver las tres fases del ciclo del agua

    Duración de la actividad

    10 minutos

    Rango de edad sugerido

    5-9 años

    Materiales

    Bolsa de plástico de congelar

    Rotulador permanente

    Agua

    Colorante de comida azul

    Celofan 

    Instrucciones de actividad

    Decorar la bolsa

    Preparar el agua

    Colgar la bolsa sobre la ventana

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    Después de dos horas…. Comezará a ver gotas de agua pegadas a la bolsa. Algunos de estas gotas, estarán en los alto (en las nubes) mientras que otras gotas volverán a bajar (como lluvía).

    ¿Porqué pasa esto?

    Fuente

    Internet

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us






     

    Ciclo da água

    Descrição de Atividades

    Experiência científica para ver as três fases do ciclo da água

    Duração da Atividade

    10 minutos

    Faixa etária sugerida

    5-9 anos

    Materiais

    Congelar saco de plástico

    Marcador permanente

    Agua

    Corante alimentar azul

    Celofane

    Instruções de atividade

    Decore a bolsa

    Prepare a água

    Pendure a bolsa sobre a janela

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    Depois de duas horas…. Você começará a ver gotas de água coladas na bolsa. Algumas dessas gotas estarão no topo (nas nuvens), enquanto outras cairão novamente (como chuva).

    Por que acontece isso?

    Fonte

    Internet


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Blow up a balloon with science 

     

    Activity Description

    This classic self-inflating balloon science experiment is really one of my favorites. The reaction between the baking soda and vinegar causes the balloon to inflate all on its own!

    Length of Activity

    10-15min 

    Suggested Age Range

    Grade: 2-5

    Materials

    • Baking soda 
    • Vinegar 
    • Water bottle (empty)
    • Balloon(s)
    • Funnel (1)

    Activity Instructions

    1. Pour 1-2 spoonfuls of baking soda into the balloon using your funnel 
    2. Use the funnel again to pour vinegar into your plastic water bottle 
    3. Carefully stretch the opening of the balloon onto the top of the water bottle but keep the balloon hanging on the side 
    4. When your ready to see the chemical reaction lift the balloon up and let all the baking soda fall into the plastic bottle 

    Related Link(s)

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    Reflection Question(s)

    What was the reason that the balloon inflated ? 

    Source

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Volar un globo con ciencias 

    Descripción de la actividad

    Este clásico experimento de ciencia de globos autoinflable es realmente uno de mis favoritos.

    ¡La reacción entre el bicarbonato de sodio y el vinagre hace que el globo se infla por sí solo!

    Duración de la actividad

    10-15 min 

    Rango de edad sugerido

    Grado: 2-5 

    Materiales

    • Bicarbonato de sodio
    • Vinagre
    • Botella de agua (vacía)
    • Globo (s)
    • Embudo (1)

    Instrucciones de actividad

    1. Vierta 1-2 cucharadas de bicarbonato de sodio en el globo usando su embudo

     

    1. Use el embudo nuevamente para verter vinagre en su botella de agua plástica

     

    1. Estire con cuidado la abertura del globo en la parte superior de la botella de agua pero mantenga el globo colgando a un lado

     

    1. Cuando esté listo para ver la reacción química, levante el globo y deje que todo el bicarbonato de sodio caiga en la botella de plástico.

    Enlaces relacionados)

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    Pregunta (s) de reflexión

    Por qué crees que se llenó el globo ? 

    Fuente

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Explodir um balão com a ciência

    Descrição de Atividades

    Este clássico experimento científico com balão autoinflável é realmente um dos meus favoritos.

    A reação entre o bicarbonato de sódio e o vinagre faz o balão inflar por conta própria!

    Duração da Atividade

    10-15 min

    Faixa etária sugerida

    Serie: 2-5 

    Materiais

    • Bicarbonato de sódio
    • Vinagre
    • Garrafa de água (vazia)
    • Globo (s)
    • Funil (1)

    Instruções de atividade

    1. Despeje 1-2 colheres de bicarbonato de sódio no balão usando seu funil

     

    1. Use o funil novamente para derramar vinagre em sua garrafa de água plástica

     

    1. Estique cuidadosamente a abertura do balão na parte superior da garrafa de água, mas mantenha o balão pendurado na lateral

     

    1. Quando você estiver pronto para ver a reação química, levante o balão e deixe todo o bicarbonato de sódio cair dentro da garrafa de plástico

    Links Relacionados

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    Pergunta(s) de reflexão

    Como o balão inflou? 

    Fonte

    https://happybrownhouse.com/vinegar-baking-soda-balloon-experiment

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Virtual Reality Tour                                       

    Activity Description

    An introduction to what Virtual Reality is and a tour using different elements of virtual reality.

    Length of Activity

    10 Minutes 

    Suggested Age Range

    7-10

    Materials

    A computer to view video

    Activity Instructions

    Viewing

    Related Link(s)

    https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

    Reflection Question(s)

    1. What is virtual reality?
    2. How does virtual reality set itself apart from normal video games?

    Source

    Virtual reality facts for kids website


     

    Tour de realidad virtual

    Descripción de la actividad

    Una introducción a lo que es la Realidad Virtual y un recorrido utilizando diferentes elementos de la realidad virtual.

    Duración de la actividad

    10 minutos

    Rango de edad sugerido

    7-10

    Materiales

    Una computadora para ver el video

    Instrucciones de actividad

    Visita

    Enlaces relacionados)

    https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué es la realidad virtual?

    ¿Cómo se diferencia la realidad virtual de los videojuegos normales?

    Fuente

    Sitio web de hechos de realidad virtual para niños

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Tour de realidade virtual

    Descrição de Atividades

    Uma introdução a que Realidade Virtual e um retorno usando diferentes elementos da realidade virtual.

    Duração da Atividade

     

    10 minutos

    Faixa etária sugerida

    7-10

    Materiais

    Um computador para assistir ao vídeo

    Instruções de atividade

     

    Visualizando

    Links Relacionados

    https://kids.kiddle.co/Virtual_reality

    Pergunta(s) de reflexão

    O que é realidade virtual?

    Como a realidade virtual se diferencia dos videogames normais?

    Fonte

    Fatos de realidade virtual para crianças


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Earth Day Slime

    Activity Description

    Students will learn how to make slime and then use that slime to shape it into the “earth”

    Length of Activity

    20 to 30 minutes

    Suggested Age Range

    K-2 (with parent help)

     

    3-5 (can make on their own)

    Materials

    • One bottle of white or clear glue
    • Watercolor paint blue and green or blue and yellow to make green (or food coloring)
    • Two large bowls
    • Something to mix with spoons or craft sticks
    • Measuring cup for water
    • ½ teaspoon measuring spoon (or 1 teaspoon if you don't have it)
    • Borax
    • Gloves (if you use food coloring to protect your hands)
    • Old clothes to wear in case of spills (or if you have an apron that works also)
    • Paper plate or real plate

    Activity Instructions

    1. Pour glue equally into both large bowls.
    2. Add ¼ cup of water to each bowl
    3. Mix water and glue together
    4. Add watercolor or food coloring
    5. Mix together.
    6. Set aside
    7. Add one cup of water, it needs to be hot water to measuring cup or another bowl.
    8. Measure out ½ teaspoon of Borax
    9. Add it to the hot water
    10. Mix until dissolved completely
    11. Take the blue colored glue mixture and slowly add the Borax mixture until the slime starts to form and don't add all at once, add slowly.
    12. Mix with a spoon or craft stick so that slime comes together.
    13. Once mixed well use your hands to knead and squish the slime in the bowl till it starts to come together better. (if you used food coloring this is the step you will want your gloves for)
    14. Once slime is fully formed set aside.
    15. Repeat these steps for the green glue mixture.
    16. Once both slimes are formed put blue slime onto plate and squish into a round shape.
    17. Take green slime and split apart into landforms and press into blue slime.
    18. Don't cover all of the blue as this is the water of the earth.
    19. Once finished you can use a plastic baggie to store your slime in to enjoy later.

    Related Link(s)

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

    Reflection Question(s)

    How did your earth day slime turn out?

    What was your favorite part of making earth day slime?

    Source

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    limo del Día de la Tierra

    Descripción de la actividad del

    Los estudiantes aprenderán a hacer limo y luego usarán ese limo para darle forma a la "tierra"

    Duración de la actividad

    20 a 30 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-2 (con ayuda de los padres)

     

    3-5 (puede hacer el los suyos)

    Materiales

    • Una botella de pegamento blanco o transparente
    • Pintura de acuarela azul y verde o azul y amarillo para hacer verde (o colorante alimentario)
    • Dos cuencos grandes
    • Algo para mezclar con cucharas o palos artesanales
    • Taza medidora para agua
    • ½ cucharadita cuchara medidora (o 1 cucharadita si no lo tiene)
    • bórax
    • Guantes de(si usa colorante para alimentos para proteger sus manos)
    • Ropa vieja para usar en caso de derrames (o si tiene un delantal que también funciona)
    • Plato de papel o plato real

    Actividad Instrucciones

    1. Vierta el pegamento igualmente en ambos cuencos grandes.
    2. Agregue ¼ de taza de agua a cada tazón.
    3. Mezcle el agua y el pegamento.
    4. Agregue acuarela o colorante alimentario.
    5. Mezcle.
    6. Ponga a un lado
    7. Agregue una taza de agua, debe ser agua caliente para medir la taza u otro tazón.
    8. Mida ½ cucharadita de bórax Añádala
    9. al agua caliente
    10. Mezcle hasta que se disuelva por completo
    11. Tome la mezcla de pegamento de color azul y agregue lentamente la mezcla de bórax hasta que la baba comience a formarse y no agregue todo de una vez, agregue lentamente.
    12. Mezclar con una cuchara o un palito artesanal para que la baba se una.
    13. Una vez bien mezclado, usa tus manos para amasar y aplastar la baba en el tazón hasta que comience a unirse mejor. (si usaste colorante para alimentos, este es el paso para el que querrás tus guantes)
    14. Una vez que el limo esté completamente formado, déjalo a un lado.
    15. Repita estos pasos para la mezcla de pegamento verde.
    16. Una vez que se forman ambos limos, coloque el limo azul en el plato y apriételo en forma redonda.
    17. Tome limo verde y divídalo en formas de relieve y presione en limo azul.
    18. No cubras todo el azul ya que este es el agua de la tierra.
    19. Una vez terminado, puede usar una bolsa de plástico para almacenar su limo y disfrutarlo más tarde.

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

    Reflexión Pregunta (s)

    ¿Cómo resultó su baba del día de la tierra?

    ¿Cuál fue tu parte favorita de hacer limo del día de la tierra?

    Fuente

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/ ¡


    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Lodo no Dia da Terra Os

    Descrição da Atividade do

    alunos aprenderão a fazer lodo e depois o usarão para moldar a "terra".

    Duração da atividade

    20 a 30 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-2 (com ajuda de pais)

     

    3-5 (podem fazer seus próprios)

    Materiais

    • Uma garrafa de cola branca ou transparente
    • Tinta aquarela azul e verde ou azul e amarela para fazer verde (ou corante alimentar)
    • Duas tigelas grandes
    • Algo para misturar com colheres ou paus artesanais
    • Copo água medindo
    • ½ colher de medição colher de chá (ou 1 colher de chá  não)
    • bórax
    • luvas de(se estiver usando corante alimentar para proteger as mãos)
    • roupas velhas para uso em caso de derrame (ou tem um avental que também funciona)
    • Placa papel ou placa de verdade

    Instruções de atividade

    1. Despeje a cola igualmente em ambas as tigelas grandes.
    2. Adicione ¼ de xícara de água a cada tigela.
    3. Misture a água e a cola.
    4. Adicione aquarela ou corante alimentar.
    5. Misture.
    6. Reserve
    7. Adicione um copo de água, deve ser água quente para medir o copo ou outra tigela.
    8. Meça ½ colher de chá de bórax. Adicione
    9. à água quente.
    10. Misture até dissolver completamente.
    11. Pegue a mistura de cola azul e adicione lentamente a mistura de bórax até que o lodo comece a se formar e não adicione tudo de uma só vez, adicione lentamente.
    12. Misture com uma colher ou um palito para que o lodo se una.
    13. Uma vez bem misturado, use as mãos para amassar e esmagar a baba na tigela até que ela comece a ficar melhor. (Se você usou corante alimentar, este é o passo para o qual você desejará suas luvas) Quando
    14. o lodo estiver totalmente formado, reserve-o.
    15. Repita essas etapas para a mistura de cola verde.
    16. Depois que os dois limos forem formados, coloque o limo azul no prato e aperte-o em volta.
    17. Pegue lodo verde e divida-o em formas de relevo e pressione o lodo azul.
    18. Não cubra todo o azul, pois esta é a água da terra.
    19. Uma vez terminado, você pode usar um saco plástico para armazenar seu lodo para diversão posterior.

    Link (s) relacionado (s)

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/

    Pergunta (s) para reflexão

    Como foi o lodo do Dia da Terra?

    Qual foi a sua parte favorita de fazer slime do Dia da Terra?

    Fonte

    https://preschoolinspirations.com/earth-day-slime-sensory-play/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  •              HOMEMADE PLAYDOUGH 

    Activity Description

    Making playdough at home

    Length of Activity

    20 Minutes

    Suggested Age Range

    Ages 6+ with help 

    Materials

    • 1 Cup of Flour
    • ½ Cup of Salt
    • Water
    • Food coloring
    • Bow
    • Measuring cups 
    • Spoon 

    Activity Instructions

    1. Take a bowl and add 1 cup of flour and ½ cup of salt 
    2. Start to stir with spoon and slowly pour in water until it starts to get thick 
    3. Next you want to start to knead the dough as soon as it starts to form.
    4. If it is too dry add more water. If it gets too sticky just keep adding more flour.
    5. Split the dough into pieces.
    6. Next you want to add 5-10 drops of food coloring to each piece of dough. You want to make sure it gets all parts on your dough. 
    7. After the coloring is all set, put them in plastic bags and let it sit for about 30 minutes
    8. Final step: it will be ready to play with! 

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

    Reflection Question(s)

     

    Source

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Plastilina casera

    Descripción de la actividad

    Hacer plastilina en casa

    Duración de la actividad

    20 minutos 

    Rango de edad sugerido

    Edades 6+ con ayuda

    Materiales

    Harina, Sal, Agua, Colorante alimentario

    Tazón, tazas de medir, cuchara

    Instrucciones de actividad

    Toma un tazón

     

    Añadir 1 taza de harina

    Agregue ½ taza de sal

     

    Comience a revolver con una cuchara y vierta lentamente en agua hasta que comience a espesarse

     

    A continuación, desea comenzar a limpiar la masa tan pronto como comience a formarse

     

    Si está demasiado seco, agregue más agua. Si se pone pegajoso, solo sigue agregando más harina

     

    Después de dividir la masa en pedazos

     

    A continuación, desea agregar 5-10 gotas de colorante alimentario a cada trozo de masa. Debes asegurarte de que tenga todas las partes de tu masa

     

    Después de que el color esté listo, colóquelos en bolsas de plástico y déjelo reposar durante unos 30 minutos.

     

    Paso final: ¡estará listo para jugar!

    Enlaces relacionados)

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

    Pregunta (s) de reflexión

     

    Fuente

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs


    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Playdough caseiro

    Descrição de Atividades

    Faça massinha em casa

    Duração da Atividade

    20 minutos 

    Faixa etária sugerida

    Maiores de 6 anos com ajuda

    Materiais

    Farinha, sal, água, corante alimentar

    Tigela, copos medidores, colher

    Instruções de atividade

    Pegue uma tigela

     

    Adicione 1 xícara de farinha

    Adicione ½ xícara de sal

     

    Comece a mexer com uma colher e despeje lentamente na água até que comece a engrossar

     

    Em seguida, você deseja começar a limpar a massa assim que começar a formar

     

    Se estiver muito seco, adicione mais água. Se ficar pegajoso, continue adicionando mais farinha

     

    Depois de dividir a massa em pedaços

     

    Em seguida, você deseja adicionar de 5 a 10 gotas de corante alimentar em cada pedaço de massa. Você precisa garantir que todas as partes da sua massa

     

    Depois que a cor estiver pronta, coloque-a em sacos plásticos e deixe descansar por cerca de 30 minutos.

     

    Etapa final: você está pronto para jogar!

    Links Relacionados

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs

    Pergunta(s) de reflexão

     

    Fonte

    https://www.youtube.com/watch?v=oAIAm6BF0fs


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Lisa’s Float or Sink Eggs

    Activity Description

    Students will experiment with 

    Length of Activity

    10-15 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    • 3 Clear glasses
    • Water
    • Salt 
    • 3 Eggs

    Activity Instructions

    1. Fill all glasses halfway with water.
    2. First glass don’t add any salt
    3. Second glass put 4 tablespoons of salt.
    4. Third glass put 2 tablespoons of salt.

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    1. What happens to the egg in each glass? 
    2. Do they sink or float?
    3. Why do you think this happens?

    Source

    https://www.youtube.com/watch?v=DP-HuW_t6ng

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Experiência de ciência com passas de Lisa

    Descrição da atividade

    Os alunos experimentarão passas e água com gás / soda 

    Duração da atividade

    10 a 15 minutos

    Faixa etária sugerida

    Todas as faixas etárias

    Materiais

    • Vidro
    • Transparente Água com gás ou soda clara 
    • Passas

    Instruções da atividade

    1. Encha um copo com refrigerante. 
    2. Coloque as passas no copo.
    3. Então sente-se e observe o que acontece.
    4. Seja paciente. Pode levar um ou dois minutos para eles começarem a se mover.

    Link (s) relacionado (s)

     

    Pergunta (s) de reflexão

    1. O que acontece? 
    2. Eles afundam ou flutuam?
    3. Quanto tempo levou para suas passas começarem a dançar?
    4. Que tipo ou refrigerante você usou? Se você tentou os dois, isso fez alguma diferença?

    Fonte

    https://funlearningforkids.com/dancing-raisins-science-experiment-kids/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no    Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Experimento de ciencia de pasas de baile de Lisa

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes experimentarán con pasas y agua de soda / refresco 

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    Todos los grupos de edad

    Materiales

    Vidrio transparente

    Agua de soda o soda clara 

    Pasas

    Instrucciones de la actividad

    1. Llene un vaso con refresco. 
    2. Caída de pasas en el vaso.
    3. Luego siéntate y mira lo que sucede.
    4. Se paciente. Puede tomar uno o dos minutos para que comiencen a moverse.

    Enlace (s) relacionado (s)

     

    Reflexión Pregunta (s)

    1. ¿Qué sucede? 
    2. ¿Se hunden o flotan?
    3. ¿Cuánto tiempo les tomó a tus pasas comenzar a bailar?
    4. ¿Qué tipo de refresco usaste? Si probaste ambos, ¿hizo alguna diferencia?

    Fuente

    https://funlearningforkids.com/dancing-raisins-science-experiment-kids/ ¡

     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Origami Paper Cup Activity

    Activity Description

    This origami paper cup activity will show you how to create not only a piece of origami art, but it is a functional tool that can hold water. Plus, it is a cool party trick to show off to your friends and loved ones! Note: The cup is one-time use only since it gets wet. But, it’s so fun and easy you’ll want to keep making them over and over again!

    Length of Activity

    5 mins

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    1 sheet of plain white printer paper, 1 pair of scissors

    Activity Instructions

    1. Take one corner and fold it towards the opposite side of the paper, making a big triangle. Cut away the extra strip of paper that does not fold. You should have a square of paper left that is folded into a triangle.
    2. Keeping your triangle, take the left-hand corner and fold it across to the right side of the triangle. Make sure the top line of the folded paper forms a straight line that is parallel to the bottom of your triangle.
    3. This is the same step as Step 2, just on the other side: Take the right-hand corner of your triangle and fold it to the left side. Again, make sure the top line of the folded paper forms a straight line that is parallel to the bottom of your triangle
    4. On the top of your origami, you should have two flaps at the top. Fold back the top flap.
    5. Turn over to the other side and fold back the bottom flap.
    6. You now have a cup! Just add water and enjoy!

    Related Link(s)

     

    Reflection Questions

    How is this activity considered to be art? What kinds of shapes do you see while you make your cup? How is this type of origami a tool that you can use? Could you re-use this tool?

    Source

    My husband is an art teacher, and I learned it from him :-) 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Actividad de Taza de Papel de Origami

    Descripción de la Actividad

    Esta actividad de taza de papel de origami le mostrará cómo crear no solo una pieza de arte de origami, sino que es una herramienta funcional que puede retener el agua. Además, ¡es un truco de fiesta genial para presumir ante tus amigos y seres queridos! Nota: La taza se usa una sola vez ya que se moja. ¡Pero es tan divertido y fácil que querrás seguir haciéndolos una y otra vez!

    Duración de la Actividad

    5 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    1 hoja de papel blanco normal para impresora, 1 par de tijeras

    Instruções de atividade


     

    1. Toma una esquina y dóblala hacia el lado opuesto del papel, formando un gran triángulo. Corte la tira adicional de papel que no se pliega. Debes dejar un cuadrado de papel doblado en un triángulo.
    2. Manteniendo su triángulo, tome la esquina izquierda y dóblelo hacia el lado derecho del triángulo. Asegúrese de que la línea superior del papel doblado forme una línea recta paralela a la parte inferior de su triángulo.
    3. Este es el mismo paso que el Paso 2, justo en el otro lado: toma la esquina derecha de tu triángulo y dóblala hacia el lado izquierdo. Nuevamente, asegúrese de que la línea superior del papel doblado forme una línea recta paralela a la parte inferior de su triángulo.
    4. En la parte superior de tu origami, debes tener dos solapas en la parte superior. Dobla hacia atrás la solapa superior.
    5. Voltee hacia el otro lado y doble hacia atrás la solapa inferior.
    6. ¡Ahora tienes una taza! ¡Solo agrega agua y disfruta!

    Enlaces relacionados

     

    Preguntas de reflexión

    How is this activity considered to be art? What kinds of shapes do you see while you make your cup? How is this type of origami a tool that you can use? Could you re-use this tool?

    Fuente

    Mi esposo es profesor de arte, y lo aprendí de él

    :-) 

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Atividade de Copo de Papel Origami

    Descrição de Atividades

    Esta atividade de copo de papel de origami mostrará como criar não apenas uma obra de arte de origami, mas também uma ferramenta funcional que pode reter água. Além disso, é um truque legal para mostrar aos seus amigos e entes queridos! Nota: O copo é usado apenas uma vez, pois fica molhado. Mas, é tão fácil e divertido que você vai querer continuar fazendo isso repetidas vezes!

    Duração da Atividade

    5 minutos

    Faixa etária sugerida

    Graus 3-5

    Materiais

    1 folha de papel branco comum para impressora, 1 tesoura

    Instrucciones de Actividad

    1. Pegue um canto e dobre-o no lado oposto do papel, formando um grande triângulo. Corte a tira de papel extra que não dobra. Você deve ter um quadrado de papel dobrado em um triângulo.
    2. Mantendo o triângulo, pegue o canto esquerdo e dobre-o para o lado direito do triângulo. Verifique se a linha superior do papel dobrado forma uma linha reta paralela à parte inferior do triângulo.
    3. Este é o mesmo passo do Passo 2, do outro lado: Pegue o canto direito do seu triângulo e dobre-o para o lado esquerdo. Mais uma vez, verifique se a linha superior do papel dobrado forma uma linha reta paralela à parte inferior do triângulo
    4. No topo do seu origami, você deve ter duas abas no topo. Dobre a aba superior para trás.
    5. Vire para o outro lado e dobre a aba inferior.
    6. Agora você tem uma xícara! Basta adicionar água e divirta-se!

    Links Relacionados

     

    Perguntas para reflexão

    Como essa atividade é considerada arte? Que tipos de formas você vê enquanto faz sua xícara? Como esse tipo de origami é uma ferramenta que você pode usar? Você poderia reutilizar esta ferramenta?

    Fonte

    Meu marido é professor de arte e aprendi com ele

     :-) 

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Galaxy Jars

     

    Activity Description

    Students will get creative and using a few materials make their own galaxy jars!

    Length of Activity

    10 - 15 minutes

    Suggested Age Range

    3rd- 5th grade

    Materials

    Glass jar with top (mason jars work great)

    Paint (tempra or acrylic)

    Spoon

    Glitter

    Cotton Balls

    Water

    Something to mix your paint in cups etc

    Activity Instructions

    Mix your colors you want for your galaxy jar. Squeeze paint into the cup you are using to mix and add water. Remember to add water slowly to not dilute the color too much.

    Open your jar

    Start adding cotton balls to the bottom of the jar and pull the cotton balls apart a little when you add them.

    Do at least two layers of cotton balls.

    Push the cotton balls down with the spoon

    Add glitter on top of the cotton balls

    Push glitter around and down with spoon

    Slowly poor paint mixture on top of the cotton balls make sure to cover all of the cotton balls.

    Repeat these steps for as many layers as you want.

    When you get to the top of the glass seal it up tightly and you have your own galaxy in a jar!

    Related Link(s)

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

    Reflection Question(s)

    What was the best part of making your galaxy jar?

    How does looking at your finished galaxy jar make you feel?

    Source

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    frascos galácticos ¡

     

    Descripción de la actividad de los

    Los estudiantes se volverán creativos y usarán algunos materiales para hacer sus propios frascos galácticos!

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    3er-5to gradoFrasco de

    Materiales

    vidrio con tapa (los tarros de albañil funcionan muy bien)

    Pintura (tempra o acrílico)

    Cuchara

    Brillo

    Bolas de algodón

    Agua

    Algo para mezclar su pintura en tazas, etc.

    Instrucciones de actividad

    Mezcle sus colores. querer para tu jarra de galaxia. Exprima la pintura en la taza que está usando para mezclar y agregar agua. Recuerde agregar agua lentamente para no diluir demasiado el color.

    Abra su frasco

    Comience a agregar bolas de algodón al fondo del frasco y separe un poco las bolas de algodón cuando las agregue.

    Haz al menos dos capas de bolas de algodón.

    Empuje las bolas de algodón hacia abajo con la cuchara

    Agregue brillo en la parte superior de las bolas de algodón

    Empuje el brillo alrededor y hacia abajo con la cuchara

    Lentamente mezcla de pintura pobre en la parte superior de las bolas de algodón asegúrese de cubrir todas las bolas de algodón.

    Repita estos pasos para todas las capas que desee.

    ¡Cuando llegues a la parte superior del cristal, séllelo herméticamente y tendrá su propia galaxia en un frasco!

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuál fue la mejor parte de hacer tu tarro de galaxias?

    ¿Cómo te hace sentir mirar tu jarra de galaxias terminada?

    Fuente

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/ ¡





     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Frascos Galaxy

     

    Descrição da Atividade

    Os alunos serão criativos e, com alguns materiais, criarão seus próprios jarros galaxy!

    Duração da atividade

    10 - 15 minutos

    Faixa etária sugerida

    3ª a 5ª série

    Materiais

    Frasco de vidro com tampa (os potes de vidro funcionam muito bem)

    Tinta (tempra ou acrílico)

    Colher

    brilho

    Bolas de algodão com

    Água

    Algo para misturar sua tinta em xícaras etc.

    Instruções de atividade

    Misture suas cores quer para o seu frasco de galáxia. Esprema a tinta no copo que você está usando para misturar e adicionar água. Lembre-se de adicionar água lentamente para não diluir muito a cor.

    Abra sua jarra

    Comece adicionando bolas de algodão na parte inferior da jarra e separe-as um pouco ao adicioná-las.

    Faça pelo menos duas camadas de bolas de algodão.

    Empurre as bolas de algodão para baixo com a colher

    Adicione glitter em cima das bolas de algodão

    Empurre o brilho ao redor e para baixo com a colher

    Lentamente, mistura pobre de tinta em cima das bolas de algodão, certifique-se de cobrir todas as bolas de algodão.

    Repita essas etapas para quantas camadas desejar.

    Quando você chegar ao topo do copo, feche-o firmemente e você terá sua própria galáxia em uma jarra!

    Link (s) relacionado (s)

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

    Pergunta (s) de reflexão

    Qual foi a melhor parte de fazer o seu frasco de galáxia?

    Como você se sente olhando para o seu frasco de galáxia acabado?

    Fonte

    https://www.momdot.com/diy-nebula-jar-instructions/

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • PEPPER AND SOAP EXPERIMENT

    Activity Description

    Students will learn the importance of washing their hands!

    Length of Activity

    About 15 minutes

    Suggested Age Range

    Grade 1-5

    Materials

    • 1 Plate
    • Pepper to cover the plate
    • Water to cover the plate
    • Dish soap

    Activity Instructions

    • Gather materials
    • Fill the plate with water
    • Put enough pepper on the water to cover the plate, the pepper represents germs (bacteria and viruses).
    • Get your finger and touch the middle of the plate. There should be some pepper flakes on your finger.
    • Clean your finger and put some dish soap on your finger.
    • Touch the middle of the plate. 
    • The pepper flakes should disperse towards the border of the plate. 
    • This activity illustrates how washing your hands with soap is important to keeping germs off and protecting yourself so that you can be healthy.

    Related Link(s)

    https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

    Reflection Question(s)

    • Why is washing my hands important?
    • How should I wash my hands?

    Source

    https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us







     

    Experimento De Pimienta y Jabón

     

    Descripción de la actividad

    ¡Los estudiantes aprenderán la importancia de lavarse las manos!

    Duración de la actividad

    Unos 15 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grado 1-5

    Materiales

    • 1 plato
    • Pimienta para cubrir el plato
    • Agua para cubrir el plato
    • Jabón para platos

    Instrucciones de actividad

    • Reúna materiales
    • Llenar el plato con agua
    • Ponga suficiente pimienta en el agua para cubrir el plato, la pimienta representa gérmenes (bacterias y virus).
    • Toma tu dedo y toca el centro del plato. Debería haber algunas hojuelas de pimienta en su dedo.
    • Limpia tu dedo y pon un poco de jabón en tu dedo.
    • Toca el centro del plato.
    • Las hojuelas de pimienta deben dispersarse hacia el borde del plato.
    • Esta actividad ilustra cómo lavarse las manos con jabón es importante para evitar los gérmenes y protegerse para que pueda estar sano.

    Enlaces relacionados)

    https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Por qué es importante lavarme las manos?
    2. ¿Cómo debo lavarme las manos?

    Fuente

     

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us






     

    Experimento De Pimenta e Sabão

    Descrição de Atividades

    Os alunos vão aprender a importância de lavar as mãos!

    Duração da Atividade

    15 minutos

    Faixa etária sugerida

    Serie 1-5

    Materiais

    • 1 prato
    • Pimenta para cobrir o prato
    • Água para cobrir o prato
    • Sabão para louça

    Instruções de atividade

    • Reunir materiais
    • Encha o prato com água
    • Coloque pimenta suficiente na água para cobrir o prato, a pimenta representa germes (bactérias e vírus).
    • Pegue o dedo e toque no meio do prato. Deve haver alguns flocos de pimenta no dedo.
    • Limpe o dedo e coloque um pouco de detergente no seu dedo.
    • Toque no meio do prato.
    • Os flocos de pimenta devem se dispersar em direção à borda do prato.
    • Esta atividade ilustra como é importante lavar as mãos com sabão para manter os germes desligados e proteger-se para que você possa ser saudável.

    Links Relacionados

    https://fox40.com/news/coronavirus/science-experiment-shows-importance-of-washing-hands-with-soap/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Por que é importante lavar minhas mãos?
    2. Como devo lavar minhas mãos?

    Fonte

     


     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     


  •  

    Erupting Volcano

     

    Activity Description

    We will create our own volcanoes and make them erupt!

    Length of Activity

    5-10 minutes

    Suggested Age Range

    Grades 3-5

    Materials

    Plate or bowl, cup, tin foil, ½ cup of vinegar, 1 tablespoon of baking soda, 4-7 drops of food coloring

    Activity Instructions

    Place the cup in the middle of the plate. Place tin foil over the glass and plate to look like a volcano. Poke a hole on the tinfoil over the glass. Add vinegar until half the cup is full, add 4-7 drops of red food coloring (or any color you want). Add a tablespoon of baking soda.

    Related Link(s)

    https://www.pinterest.com/pin/795166877946932314/ https://www.youtube.com/watch?v=GRMFTgGmN5c 

    Reflection Question(s)

    What other materials could be used for this project?

    Source

    Pinterest and Youtube





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Erupción de un Volcán 

     

    Descripción de la actividad

    Crear nuestro propio Volcán y hacer una erupción.

    Duración de la actividad

    10-15 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    Un plato, un vaso, aluminio, ½  vaso de vinagre, 1 cucharada de bicarbonato de sodio, 4-7 gotas de colorante alimenticio 

    Instrucciones de actividad

    Ponge su vaso en medio de el plato. Coloque un pedazo de aluminio encima. Corte un pequeño agujero arriba del vaso. Llene el vaso a la mitad con vinagre y ponga 4-7 gotas de rojo colorante alimenticio. Mezcle una cucharada de bicarbonato de sodio.

    Enlaces relacionados)

    https://www.pinterest.com/pin/795166877946932314/ https://www.youtube.com/watch?v=GRMFTgGmN5c 

    Pregunta (s) de reflexión

    Con qué otros materiales se podría conducir este proyecto?

    Fuente

    Pinterest y Youtube








     

    Vulcão em erupção

     

    Descrição de Atividades

    Criar nosso próprio vulcão e fazer uma erupção.

    Duração da Atividade

    10-15 Minutos

    Faixa etária sugerida

    Graus 3-5

    Materiais

    Um prato, Um copo, folha de alumínio, 1 colherada de bicarbonato de sódio, ½ meia xícara de vinagre, 4-7 gotas de coloração de alimentos

    Instruções de atividade

    Coloque o copo no meio da placa. Coloque papel alumínio sobre o vidro e a placa para parecer um vulcão. Faça um buraco no papel alumínio sobre o vidro. Adicione vinagre até que metade do copo esteja cheio, adicionar 4-7 gotas de coloração de alimentos vermelhos. Adicione uma colher de sopa de bicarbonato de sódio.

    Links Relacionados

    https://www.pinterest.com/pin/795166877946932314/ https://www.youtube.com/watch?v=GRMFTgGmN5c 

    Pergunta(s) de reflexão

    Que outros materiais poderiam ser usados para este projeto?

    Fonte

    Pinterest e Youtube

     

  • Glitter Slime

    Activity Description

    Make your own glittery slime at home!

    Length of Activity

    15 mins.

    Suggested Age Range

    K-2

    Materials

    Glue Bottle 

    Glitter 

    Detergent

    Activity Instructions

    Pour glue into a bowl and add the desired amount of glitter. Mix the glue and glitter together. Slowly pour in detergent and mix all together until slime consistency.

    Related Link(s)

    https://www.wikihow.com/Make-Laundry-Detergent-Slime

    Reflection Question(s)

    Did you use more glue or more detergent?

    What do you think would happen if you used more or less glue? More or less detergent?

    Did you think it took too long to make slime?

    Source

    Wikihow 





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us










     

    Glitter Slime 

    Descripción de la actividad

    ¡Haz tu propio Glitter Slime en casa!

    Duración de la actividad

    15 minutos.

    Rango de edad sugerido

    K-2

    Materiales

    Pegamento, Brillantina, detergente

    Instrucciones de actividad

    Vierte pegamento en un tazón y agrega la cantidad deseada de brillo. Mezcle el pegamento y el brillo juntos. Vierta lentamente el detergente y mezcle todo hasta obtener una consistencia de baba.

    Enlaces relacionados)

    https://www.wikihow.com/Make-Laundry-Detergent-Slime

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Usaste más pegamento o más detergente?

    ¿Qué crees que pasaría si usaras más o menos pegamento? ¿Más o menos detergente?

    ¿Creías que tomó demasiado tiempo hacer limo?

    Fuente

    Wikihow 






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    Glitter Slime 

     

    Descrição de Atividades

    Faça o seu próprio Glitter Slime em casa!

    Duração da Atividade

    15 minutos.

    Faixa etária sugerida

    K-2 

    Materiais

    Cola, glitter, detergente

    Instruções de atividade

    Despeje a cola em uma tigela e adicione a quantidade desejada de glitter. Misture a cola e glitter juntos. Despeje lentamente o detergente e misture tudo até obter consistência de lodo.

    Links Relacionados

    https://www.wikihow.com/Make-Laundry-Detergent-Slime

    Pergunta(s) de reflexão

    Você usou mais cola ou mais detergente?

    O que você acha que aconteceria se você usasse mais ou menos cola? Mais ou menos detergente?

    Você achou que demorou muito tempo para fazer lodo?

    Fonte

    Wikihow 




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Sink or Float?

    Activity Description

    The kids will be tasked with building a boat! This activity is designed to get their creative minds going but also get them thinking about different materials and how to use them!

    Length of Activity

    30-45 mins

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    • Coffee filters, popsicle sticks, other craft materials-- anything that is laying around the house can be offered as a material.
    • Weighted material (coins work, or something similar in size/weight)
    • Bucket, sink, or bathtub (anything that holds water and is large enough to hold the child’s creation)

    Activity Instructions

    Gather materials and present them in a controlled space (a table or the floor). If there are multiple kids you can give them the option to work together or compete!

    1. Tell the kids they have five minutes to gather materials from what you have put out. After that five minutes is up they can only build with what they have already gathered.
    2. Give the kids a set time to build their boats (10-20 minutes should be plenty of time, with older kids try to encourage them to use all of the time allotted)
    3. Place the boats in water. Wait 5 seconds to see if it floats and then begin to add weight.
    4.  Keep adding weight until the boat sinks.
    5. Optional: if the kids are still engaged, give them the option to fix or rebuild their boat to make it better (10 minutes).

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    • What helped your boat float? What caused it to sink?
    •  Was it the design of the boat or the materials available?
    • What would you have done differently?

    Source

    https://www.science-sparks.com/recycled-boats-sink-or-float/


     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    ¿Hundirse o flotar?

     

    Descripción de la actividad

    ¡Los niños tendrán la tarea de construir un bote! ¡Esta actividad está diseñada para que sus mentes creativas funcionen, pero también para que piensen en diferentes materiales y cómo usarlos!

    Duración de la actividad

    30-45 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    Filtros de café, palitos de helado, otros materiales de artesanía: cualquier cosa que se encuentre alrededor de la casa se puede ofrecer como material.

    Material ponderado (monedas funcionan, o algo similar en tamaño / peso)

    Cubo, lavabo o bañera (cualquier cosa que contenga agua y sea lo suficientemente grande como para contener la creación del niño)

    Instrucciones de actividad

     

    Reúna materiales y preséntelos en un espacio controlado (una mesa o el piso). ¡Si hay varios niños, puede darles la opción de trabajar juntos o competir!

    1. Dígales a los niños que tienen cinco minutos para reunir materiales de lo que ha sacado. Después de que hayan transcurrido los cinco minutos, solo pueden construir con lo que ya han reunido.
    2. Dé a los niños un tiempo establecido para construir sus botes (10-20 minutos deberían ser mucho tiempo, con los niños más grandes tratar de alentarlos a usar todo el tiempo asignado)
    3. Coloca los botes en el agua. Espere 5 segundos para ver si flota y luego comience a agregar peso.
    4. Sigue agregando peso hasta que el bote se hunda.
    5. Opcional: si los niños aún están comprometidos, deles la opción de arreglar o reconstruir su bote para mejorarlo (10 minutos).

    Enlaces relacionados

     

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué ayudó a tu bote a flotar? ¿Qué causó que se hundiera?

     ¿Fue el diseño del barco o los materiales disponibles?

    ¿Qué habrías hecho diferente?

    Fuente

    https://www.science-sparks.com/recycled-boats-sink-or-float/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Afundar ou flutuar?

     

    Descrição de Atividades

    As crianças terão a tarefa de construir um barco! Esta atividade foi projetada para estimular suas mentes criativas, mas também para pensar em diferentes materiais e em como usá-los!

    Duração da Atividade

    30 a 45 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • Filtros de café, palitos de picolé e outros materiais artesanais - tudo o que estiver em volta da casa pode ser oferecido como material.
    • Material ponderado (moedas funcionam ou algo semelhante em tamanho / peso)
    • Balde, pia ou banheira (qualquer coisa que retenha água e seja grande o suficiente para conter a criação da criança)

    Instruções de atividade

    Reúna os materiais e apresente-os em um espaço controlado (uma mesa ou no chão). Se houver vários filhos, você pode dar a eles a opção de trabalhar juntos ou competir!

    1. Diga às crianças que elas têm cinco minutos para reunir materiais do que você publicou. Após cinco minutos, eles só podem construir com o que já coletaram.
    2. Dê às crianças um tempo definido para construir seus barcos (10 a 20 minutos devem ser bastante tempo; as crianças mais velhas tentam incentivá-las a usar o tempo todo)
    3. Coloque os barcos na água. Aguarde 5 segundos para ver se ele flutua e comece a aumentar o peso.
    4. Continue adicionando peso até o barco afundar.
    5. Opcional: se as crianças ainda estiverem noivas, dê a elas a opção de consertar ou reconstruir o barco para melhorar (10 minutos).


     

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que ajudou seu barco a flutuar? O que fez com que afundasse?
    2. Foi o design do barco ou os materiais disponíveis?
    3. O que você teria feito diferente?

    Fonte

    https://www.science-sparks.com/recycled-boats-sink-or-float/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Floating Ball Activity

    Activity Description

    Students will create a mechanism in order to float a ball. 

    Length of Activity

    30 minutes (but activities can be longer than 30 minutes if students chose to continue play)

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    -Writing Utensil

    -Paper

    -Scissors

    -Aluminum Foil

    -Tape

    -Something round to trace 

    -Bendy straw

    Activity Instructions

    1. Trace a circle onto the piece of paper
    2. Cut out the circle
    3. Cut a straight line on the circle until you reach halfway 
    4. Make a funnel shape out of the circle using tape
    5. Cut out a hole from the bottom of the funnel
    6. Place the short end of the straw through the hole on the funnel. Use tape to secure the funnel to the straw
    7. Make a ball out of the aluminum foil
    8. Place the ball inside of the funnel and blow the straw through the long side. See how high you can make the ball go and for how long.

    Related Link(s)

    https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

    Reflection Question(s)

     

    Source

     

    Actividad de bola flotante

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes participarán en actividades físicas de acuerdo con las letras en una tecla.

    Duración de la actividad

    30 minutos (pero las actividades pueden durar más de 30 minutos si los estudiantes eligen continuar jugando)

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    -Utensilio de escritura

    -Papel

    -Tijeras

    -Papel de aluminio

    -Cinta

    -Algo redondo para rastrear

    -Bendy paja

    Instrucciones de actividad

    1.Traza un círculo en la hoja de papel.

    2.Cortar el círculo

    3.Corta una línea recta en el círculo hasta llegar a la mitad

    4.Haga una forma de embudo fuera del círculo con cinta adhesiva

    5.Cortar un agujero desde el fondo del embudo

    6.Coloque el extremo corto de la pajita a través del orificio en el embudo. Use cinta para asegurar el embudo a la pajita

    7.Haz una bola con papel de aluminio

    8.Coloque la bola dentro del embudo y sople la paja a través del lado largo. Vea qué tan alto puede hacer que la pelota vaya y por cuánto tiempo.

    Enlaces relacionados)

    https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

    Pregunta (s) de reflexión

     

    Fuente

     


    Atividade de bola flotante

    Descrição de Atividades

    Os alunos criarão um mecanismo para flutuar uma bola.

    Duração da Atividade

    30 minutos (mas as atividades podem durar mais de 30 minutos se os alunos optarem por continuar jogando)

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    -Utensílio de escrita

    -Papel

    -Tesouras

    -Folha de alumínio

    -Tape

    -Algo redondo para rastrear

    -Canudo

    Instruções de atividade

    1. Traçar um círculo no pedaço de papel
    2. Recorte o círculo
    3. Corte uma linha reta no círculo até chegar na metade do caminho
    4. Faça uma forma de funil fora do círculo usando fita adesiva
    5. Recorte um buraco na parte inferior do funil
    6. Coloque a ponta curta do canudo através do orifício no funil. Use fita adesiva para prender o funil ao canudo
    7. Faça uma bola com a folha de alumínio
    8. Coloque a bola dentro do funil e sopre o canudo pelo lado comprido. Veja o quão alto você pode fazer a bola ir e por quanto tempo.

    Links Relacionados

     

    https://allfortheboys.com/floating-ball-activity/

    Pergunta(s) de reflexão

     

    Fonte


     

     

  • DIY Helicopter

    Activity Description

    Create your own flying helicopter using simple materials at home!

    Length of Activity

    10-15 minutes

    Suggested Age Range

    K-5 (K-1 with parent supervision)

    Materials

    • 1 piece of construction paper or white paper (8.5 X11)
    • 1 Paper clip
    • Scissors
    • 1 pencil/pen

    Activity Instructions

    • Using a 8.5 X 11 piece of paper, fold the sheet in half and along the fold cut the paper in half.
    • Fold the paper again and cut again.
    • Fold the paper one more time and cut along the fold
    • You should be left with a piece of paper that is about 5” long and 2” wide
    • Using the pen/pencil, draw a line across the center of the paper
    • Then draw a second line just below the first
    • From the first line draw a line from the center to the top of the paper
    • On the second line, you will need to divide it into 3 sections
    • Using scissors, cut along the long line of the paper up just short of the first line
    • Cut to the center of the paper on the second line
    • Fold the paper along the cuts you made
    • On the short side, fold both sides to create the base of the helicopter. Fold a small piece up and secure with a paperclip to add weight.
    • On the long side, fold one flap down and the other flap down on the opposite side
    • No it is time to fly your helicopter
    • You can stand from a higher section (deck/stairs) and drop your helicopter down, or you can throw your helicopter in the air and watch it fly down.

    Related Link(s)

    https://youtu.be/5Vk-gXwHDSM

    Reflection Question(s)

    What is the paper clip used for?

    What are places I can “launch” my helicopter?

    Source

    https://youtu.be/5Vk-gXwHDSM

    *follow this video to create your own video

     

  •  

  • Popsicle Stick Catapults

     


    Activity Description

    Using popsicles and rubber bands, make catapults that would shoot the ball furthest from the starting line! 

    Length of Activity

    50 minutes

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    20 Popsicles, 10 rubber bands, 1-3 bottle caps, Tape, Ball (crumpled paper works fine!l) 

    Activity Instructions

    • Rubber band 3-5 popsicle sticks together, one on top of another on both sides. 

     

    • Rubber band 2 popsicle sticks together on one side only

     

    • Insert the rubber-banded bunch of 3-5 popsicle (first group) in between the two popsicle sticks.

     

    • Tape a bottle cap or other circular, holder item into the end catapult

    Related Link(s)

    https://littlebinsforlittlehands.com/popsicle-stick-catapult-kids-stem-activity/

    Reflection Question(s)

    Which item will go farther? And why do you think one will fly further than the other? 

    Source

    Wellesley College: Robogals 

    Catapultas para palitos de picolé

    Descrição de Atividades

    Usando picolés e elásticos, faça catapultas que atirariam a bola mais longe da linha de partida!

    Duração da Atividade

    50 minutos

    Faixa etária sugerida

    Séries K-5

    Materiais

     - para 1 projeto

    • 10-20 Picolés, 5 elásticos, 1-3 tampas de garrafa, fita, papel amassado bola funciona bem!

    Instruções de atividade

    1. O elástico 3-5 do picolé gruda, um em cima do outro nos dois lados.

     

    Elástico 2 picolé gruda apenas em um lado

     

    Insira o grupo de 3-5 picolés com faixas de borracha (primeiro grupo) entre os dois palitos de picolé.

     

    Prenda uma tampa de garrafa ou outro item circular com suporte na catapulta final

    Links Relacionados

    https://littlebinsforlittlehands.com/popsicle-stick-catapult-kids-stem-activity/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Qual item irá além? E por que você acha que um voará mais longe que o outro?

    Catapultas de palitos de helado

    Descripción de la actividad

    ¡Usando paletas de hielo y gomas elásticas, crea catapultas que dispararían la pelota más lejos de la línea de partida!

    Duración de la actividad

    50 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K-5

    Materiales

    20 Paletas, 10 gomas, 1-3 tapas de botellas, cinta, papel arrugado de bola funciona bien!

    Instrucciones de actividad

    • Las bandas de goma de 3-5 paletas se unen, una encima de la otra en ambos lados.

     

    Banda de goma 2 palos de paleta juntos en un solo lado

     

    Inserte el grupo de paletas 3-5 de paletas de goma (primer grupo) entre los dos palitos de paletas.

     

    Pega una tapa de botella u otro artículo circular con soporte en la catapulta final

    Enlaces relacionados

    https://littlebinsforlittlehands.com/popsicle-stick-catapult-kids-stem-activity/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué artículo irá más lejos? ¿Y por qué crees que uno volará más lejos que el otro?

    Fuente

    Wellesley College: Robogals 

     

    • DIY Playing Cards!

      Club Description

      Today we’ll be making our own deck of cards!

       

      Students will learn different card games that can be played alone or with other students. Each game integrates counting, math and sorting throughout the game.

      Length of activity

      30 - 60 minutes

      Suggested Age Range

      K-5 (K-1 with parent participation)

      Materials

      • 13 pieces of Normal 8.5” x 11” White paper (cardstock if available)
      • Markers
      • Scissors

      Activity Instructions

      Create your own deck of cards

       

      Take 1 piece of paper and fold in half the long “hamburger” way. Cut the paper down the middle. Cut each side into 4 smaller rectangle pieces in the shape of “cards” all the same size. Repeat this with each piece until you have 52 same size pieces.

       

      Sort your “cards” into piles of 4. Using the markers, decorate your cards with the suits and numbers. A "standard" deck of playing cards consists of 52 Cards in each of the 4 suits of SpadesHearts, Diamonds, and Clubs. Each suit contains 13 cards: Ace, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Jack, Queen, King.

      Related Link(s)

      No online source

      Reflection Question(s)

      1. How many cards are in a standard deck of cards?
      2. What are the suits of cards?

3-5 Athletics

  • Home Scavenger Hunt 

    Activity Description

    Create a list of items to find around your house. Then look for them and check off the list as you go. 

    Length of Activity

    10-15 (depends how many items you list to find) 

    Suggested Age Range

    k-5

    Materials

    Pen and paper 

    Activity Instructions

    Grab a sheet of paper, or a notebook, and a writing utensil. Create or have someone else create a list of items for you to find around your home. 

    Related Link(s)

    https://www.pinterest.com/cat6745/scavenger-hunt-ideas/

    Reflection Question(s)

    Did you enjoy the activity? Why or why not? Which item was the hardest to find? 

    Source

    N/a

    Caça ao Tesouro

    Descrição de Atividades

    Faça uma lista de coisas para encontrar em sua casa. Procure-os e marque a lista à medida que avança.

    Duração da Atividade

    10-15 (depende da quantidade de itens que você lista para encontrar)

    Faixa etária 

    K-5

    Materiais

    Caneta e papel

    Instruções de atividade

    Pegue uma folha de papel, ou um caderno, e um lápis. Crie ou peça a alguém para fazer uma lista de itens para encontrar em sua casa.

    Links Relacionados

    https://www.pinterest.com/cat6745/scavenger-hunt-ideas/

    Pergunta (s) de reflexão

    Você gostou da atividade? Por que ou por que não? Qual item foi o mais difícil de encontrar?

    Fonte

    N/a

       

    Búsqueda de Tesoros

    Descripción de la actividad

    Crea una lista de artículos para encontrar en tu casa. Luego búsquelos y marque la lista a medida que avanza.

    Duración de la actividad

    10-15 (depende de cuántos elementos enumeres para encontrar)

    Rango de edad

    K-5

    Materiales

    Lápiz y papel

    Instrucciones de actividad

    Tome una hoja de papel o un cuaderno y un utensilio de escritura. Cree o haga que otra persona cree una lista de artículos para que pueda encontrar en su hogar.

    Enlaces relacionados

    https://www.pinterest.com/cat6745/scavenger-hunt-ideas/

    Pregunta (s) de reflexión

    Disfrutaste la actividad? Por qué o por qué no? Qué artículo fue el más difícil de encontrar?

    Fuente

    N/a

     

  • DIY Obstacle Course Maze

    Activity Description

    Using ribbon and tape, we will build an obstacle course maze!

    Length of Activity

    10 - 30 minutes

    Suggested Grade Level

    2-5

    Materials

    • Ribbon or string (3ft of ribbon)
    • 1 Roll scotch tape
    • Hallway

    Activity Instructions

    1. Find a hallway or space in your house that the walls are close together. Using the tape and ribbon, tape the ribbon across wall to wall creating an obstacle. Tape some ribbon low and some ribbon higher. You want to make your obstacle course maze long enough to have someone be able walk at least 5 steps through (or longer if you have the space!)
    2. Once the obstacle course is made, test yourself to see how fast you can get through the obstacle course maze!
    3. If playing with a partner or multiple people, take turns going through the course. See who can get through the quickest without knocking it down!

    Source

    https://www.itsalwaysautumn.com/diy-hallway-laser-maze-indoor-fun-for-kids.html

    Reflection Question(s)

    1. Was your obstacle course maze easy or challenging?
    2. How would you build your obstacle course maze differently to make it more challenging?

    Activity Extension

    Re-build your maze to make it harder!

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Laberinto de obstáculos de bricolaje

    Descripción de la actividad

    ¡Usando cinta y cinta, construiremos un laberinto de obstáculos!

    Duración de la actividad

    10-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    2-5

    Materiales

    • Cinta o cuerda (3 pies de cinta)
    • 1 rollo de cinta adhesiva
    • pasillo

    Instrucciones de actividad

    1. Encuentre un pasillo o espacio en su casa donde las paredes estén juntas. Usando la cinta y la cinta, pegue la cinta de pared a pared creando un obstáculo. Pegue un poco de cinta y algo más. Desea hacer que su laberinto de carrera de obstáculos sea lo suficientemente larga como para que alguien pueda caminar al menos 5 pasos (¡o más si tiene espacio!)
    2. Una vez que se realiza la carrera de obstáculos, ponte a prueba para ver qué tan rápido puedes atravesar el laberinto de la carrera de obstáculos.
    3. Si juega con un compañero o con varias personas, tome turnos durante el curso. ¡Mira quién puede atravesar el más rápido sin derribarlo!

    Enlaces relacionados)

    https://www.itsalwaysautumn.com/diy-hallway-laser-maze-indoor-fun-for-kids.html

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Fue fácil o desafiante tu laberinto de obstáculos?
    2. ¿Cómo construirías tu laberinto de carrera de obstáculos de manera diferente para hacerlo más desafiante?

    Fuente

    ¡Reconstruye tu laberinto para hacerlo más difícil!

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Labirinto de obstáculos DIY

    Descrição de Atividades

    Usando fita e fita, vamos construir um labirinto de obstáculos!

    Duração da Atividade

    10 - 30 minutos

    Faixa etária sugerida

    2-5

    Materiais

    • Fita ou barbante (3 pés de fita)
    • Fita adesiva de 1 rolo
    • corredor

    Instruções de atividade

    1. Encontre em sua casa um corredor ou espaço em que as paredes estejam próximas. Usando a fita e a fita, prenda a fita de parede a parede, criando um obstáculo. Prenda fita com pouca fita e com fita mais alta. Você quer fazer o seu labirinto de obstáculos por tempo suficiente para que alguém possa caminhar pelo menos 5 passos (ou mais, se você tiver espaço!)
    2. Uma vez que a pista de obstáculos é feita, teste-se para ver o quão rápido você pode atravessar o labirinto de pistas de obstáculos!
    3. Se estiver jogando com um parceiro ou várias pessoas, reveze-se no curso. Veja quem consegue passar o mais rápido sem derrubá-lo!

    Links Relacionados

    https://www.itsalwaysautumn.com/diy-hallway-laser-maze-indoor-fun-for-kids.html

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Seu labirinto de obstáculos foi fácil ou desafiador?
    2. Como você construiria seu labirinto de obstáculos de maneira diferente para torná-lo mais desafiador?

    Fonte

    Reconstrua seu labirinto para torná-lo mais difícil!

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Ms. Lilly’s Self Care Suggestions 

     

    Activity Description

    Ms. Lilly gives examples of ways to take care of yourself and make yourself happy during isolation.

    Length of Activity

    Video= 3:00 minutes

    Suggested Grade Level

    2-5

    Materials

    •   Your favorite outfit, pen/ pencil, paper, pet or stuffed animal, (optional) TV or Book

    Activity Instructions

    1. Put on your favorite outfit (whether it is your fanciest dress, your favorite costume, or your comfiest pyjamas)
    2. Write down or draw 5 things that CURRENTLY make you happy.
    3. Cuddle with a pet or favorite stuffed animal
    4. Watch your favorite TV show, read your favorite book, or sing your favorite song
    5. Do something nice for someone else 
    6. Get your body moving 

    Source

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. Which of these activities made you feel the best?
    2. What are some other activities you could do to take care of yourself?
    3. How can you implement self care in your daily life?

    Source

    N/A

     

    Descripción de la actividad

     

    La Sra. Lilly da ejemplos de formas de cuidarse y sentirse feliz durante el aislamiento.

    Duración de la actividad

    3:00

    Rango de edad sugerido

    2 - 5

    Materiales

    Su atuendo favorito, bolígrafo / lápiz, papel, mascota o animal de peluche, (opcional) TV o libro

    Instrucciones de actividad

     

    1. Póngase su atuendo favorito (ya sea su vestido más elegante, su disfraz favorito o su pijama más cómodo)
    2. Escribe o dibuja 5 cosas que ACTUALMENTE te hacen feliz.
    3. Acurrucarse con una mascota o animal de peluche favorito
    4. Mira tu programa de TV favorito, lee tu libro favorito o canta tu canción favorita
    5. Haz algo bueno por alguien más
    6. Haz que tu cuerpo se mueva

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

     

    ¿Cuál de estas actividades te hizo sentir mejor?

    ¿Qué otras actividades puedes hacer para cuidarte?

    ¿Cómo puede implementar el cuidado personal en su vida diaria?

    Fuente

    N/A

     

    Descrição de Atividades

    Lilly dá exemplos de maneiras de cuidar de si mesmo e de se fazer feliz durante o isolamento.

    Duração da Atividade

    3:00

    Faixa etária sugerida

    2-5

    Materiais

    Sua roupa favorita, caneta / lápis, papel, animal de estimação ou bicho de pelúcia, TV ou livro (opcional)

    Instruções de atividade

    1. Vista sua roupa favorita (seja seu vestido mais extravagante, sua roupa favorita ou seu pijama mais confortável)
    2. Anote ou desenhe 5 coisas que ATUALMENTE o fazem feliz.
    3. Abraço com um animal de estimação ou bicho de pelúcia favorito
    4. Assista ao seu programa de TV favorito, leia seu livro favorito ou cante sua música favorita
    5. Faça algo de bom para outra pessoa
    6. Faça seu corpo se mexer

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    Qual dessas atividades fez você se sentir melhor?

    Quais são algumas outras atividades que você pode fazer para se cuidar?

    Como você pode implementar o autocuidado em sua vida diária?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Move and Make It

    Activity Description

    A fun and simple game to play at home with a pair of socks and a container. This game encompasses a variety of movements and exercises that foster physical activity. 

    Length of Activity

    Approximately five minutes

    Suggested Age Range

    K-2

    Materials

    A pair of socks and one container per participant

    Activity Instructions

    Refer to video 

       

    Reflection Question(s)

     

    Source

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us
     

    Muévete y hazlo

    Descripción de la actividad

    Un juego divertido y simple para jugar en casa con un par de calcetines y un recipiente. Este juego abarca una variedad de movimientos y ejercicios que fomentan la actividad física.

    Duración de la actividad

    Aproximadamente cinco minutos

    Rango de edad sugerido

    K-2

    Materiales

    Un par de calcetines y un recipiente por participante.

    Instrucciones de actividad

    Consulte el video

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

     

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Mover e fazer

    Descrição de Atividades

    Um jogo divertido e simples de jogar em casa com um par de meias e um recipiente. Este jogo abrange uma variedade de movimentos e exercícios que estimulam a atividade física.

    Duração da Atividade

    Aproximadamente cinco minutos

    Faixa etária sugerida

    K-2

    Materiais

    Um par de meias e um contêiner por participante

    Instruções de atividade

    Consulte o vídeo

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

     

    Fonte

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Learning to Dance Bachata & Merengue (Basic)

    Activity Description

    Students will learn the basic steps of traditional Latino dances:Bachata and Merengue

    Length of Activity

    10-20 minutes

    Suggested Age Range

    Grades: K-5

    Materials

    • Music (Bachata & Merengue)

    Activity Instructions

    Bachata:

    1. Stand in place and get ready begin dancing (side to side)
    2. Dance goes as follows:
      1. Start Moving left:
        1. One, Two, Three (STEP!) 
      2. Move Right:
        1. One, Two, Three (STEP!)
    3. Repeat Motion

     

    Merengue:

    1. Stand in place and get ready to begin dancing
    2. Dance goes as follows:
      1. Step in place (bending the knee) and count from 1-8.
    3. Repeat step 2 until you’re comfortable.
    4. Keep Dancing! 

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. What is the history and origin of bachata?
    2. What is the history and origin of Merengue?
    3. Compare and contrast both styles of dances.

    Source

    El Farolito · Juan Luis Guerra

    Sabor Criollo (Música Típica), Vol. 1

    ℗ 2015 Caciques & Tainos Music

    Released on: 2015-07-24

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Aprendiendo a Bailar Bachata y Merengue (Básico) 

    (Spanish)

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes aprenderán los pasos básicos de los bailes latinos tradicionales: bachata y merengue

    Duración de la actividad

    10-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados: K-5

    Materiales

    • Música (Bachata y Merengue)

    Instrucciones de actividad

    Bachata

    1. Párate en su lugar y prepárate para comenzar a bailar (de lado a lado)
    2. La danza es la siguiente:
      1. Comience a moverse hacia la izquierda:
        1. Uno, dos, tres (¡PASO!)
      2. Moverse a la derecha:
        1. Uno, dos, tres (¡PASO!)
    3. Repetir movimiento

     

    Merengue

    1. Ponte de pie y prepárate para comenzar a bailar
    2. La danza es la siguiente:
      1. Póngase en su lugar (doblando la rodilla) y cuente del 1 al 8.
    3. Repita el paso 2 hasta que se sienta cómodo.
    4. ¡Sigue bailando!

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuál es la historia y el origen de la bachata?
    2. ¿Cuál es la historia y el origen del merengue?
    3. Compara y contrasta ambos estilos de bailes.

    Fuente

    El Farolito · Juan Luis Guerra

    Sabor Criollo (Música Típica), Vol. 1

    ℗ 2015 Caciques & Tainos Music

    Released on: 2015-07-24

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Aprendendo a dançar Bachata e Merengue (Básico)

    (Portuguese)

    Descrição de Atividades

    Os alunos aprenderão os passos básicos das danças latinas tradicionais: bachata e merengue

    Duração da Atividade

    10 à 20 minutes

    Faixa etária sugerida

    Séries: K-5

    Materiais

    • Música (Bachata e Merengue)

    Instruções de atividade

    Bachata

    1. Fique no lugar e prepare-se para começar a dançar (lado a lado)
    2. A dança é a seguinte:
      1. Comece a mover para a esquerda:
        1. Um, dois, três (STEP!)
      2. Mover para a direita:
        1. Um, dois, três (STEP!)
    3. Repita o movimento

     

    Merengue

    1. Levante-se e prepare-se para começar a dançar
    2. A dança é a seguinte:
      1. Coloque-se em sua posição (dobrando o joelho) e conte de 1 a 8.
    3. Repita a etapa 2 até se sentir confortável.
    4. Continue dançando!

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Qual é a história e a origem do bachata?
    2. Qual é a história e a origem do merengue?
    3. Compare e contraste os dois estilos de dança.

    Fonte

    El Farolito · Juan Luis Guerra

    Sabor Criollo (Música Típica), Vol. 1

    ℗ 2015 Caciques & Tainos Music

    Released on: 2015-07-24

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 26 Card Pick Up

     

    Activity Description

    Students will use a deck of card to complete exercises

    Length of Activity

    15 minutes

    Suggested Age Range

    3rd to 5th grade

    Materials

    A deck of cards

    Yoga Ball (if you have one)

    Activity Instructions

    Decide what 4 exercises each suit is going to be. My exercises are jumping jacks for hearts, squats for diamonds, arms circles for clovers, and crunches for spades. 

     

    The number on the card represents how many of each exercise you need to do.

    Ace-10 equals 1-10

    Jack equals 11

    Queen equals 12

    King equals 13

     

    Turn over each card and do each exercise.

    If you want the exercises to last longer you can play 52 card pick up.

    Related Link(s)

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/

    Reflection Question(s)

    Which exercise was your favorite?

    How did you feel after exercising?

    Source

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    26recogida de cartas

    Descripción de la actividad de

    Los estudiantes usarán una baraja de cartas para completar los ejercicios

    Duración de la actividad

    15 minutos

    Rango de edad sugerido

    3er a 5to grado

    Materiales

    Una baraja de cartas

    Bola de yoga (si tiene una)

    Instrucciones de actividad

    Decidir qué 4 ejercicios es cada palo va a ser. Mis ejercicios son saltos de corazones, se pone en cuclillas para diamantes, círculos armas de tréboles y picas para abdominales. 

     

    El número en la tarjeta representa la cantidad de cada ejercicio que necesita hacer.

     As-10 es igual a 1-10

    Jack es igual a 11

    Reina es igual a 12

    Rey es igual a 13

     

    Dé la vuelta a cada carta y haga cada ejercicio.

    Si desea que los ejercicios que duran más tiempo se puede jugar 52 cartas recoger.

    Enlace (s) relacionado (s)

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué ejercicio fue tu favorito?

    ¿Cómo te sentiste después de hacer ejercicio?

    Fuente

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/ ¡


    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    26 Coleta de cartões

    Descrição da atividade

    Os alunos usarão um baralho de cartas para concluir os exercícios.

    Duração da atividade

    15 minutos

    Faixa etária sugerida da

    3ª à 5ª série

    Materiais

    Um baralho de cartas

    Bola de ioga (se você tiver uma)

    Instruções da atividade

    Decida quais são os 4 exercícios de cada naipe será. Meus exercícios são polichinelos para copas, agachamentos para diamantes, círculos de braços para trevos e flexões para espadas. 

     

    O número no cartão representa quantos de cada exercício você precisa fazer.

     Ás-10 é igual a 1-10

    Valete é igual a 11

    Rainha é igual a 12

    Rei é igual a 13

     

    Vire cada carta e faça cada exercício.

    Se você quiser que os exercícios para durar mais tempo você pode jogar 52 cartas pegar.

    Link (s) relacionado (s)

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/

    Pergunta (s) de reflexão

    Qual exercício foi o seu favorito?

    Como você se sentiu após o exercício?

    Fonte

    https://www.pinterest.com/pin/95842298309399722/


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhá-lo a nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Morning Yoga 

     

    Activity Description

    Relaxing and simple Yoga for waking up in the morning!

    Length of Activity

    15 Minutes

    Suggested Age Range

    Any

    Materials

    Optional Yoga Mat

    Activity Instructions

    1. Wear yoga appropriate clothes
    2. Follow along with the images and voice in the video for instructions on how to do the poses
    3. Make sure to hold each pose for at least 10 seconds each

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    Why is it good to have a morning routine?

    How did you feel after completing morning yoga?

    What muscles did you stretch?

    Source

    N/A


     

    Yoga matutino

    Descripción de la actividad

    ¡Yoga relajante y simple para levantarse por la mañana!

    Duración de la actividad

    15 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    Alfombrilla de yoga opcional

    Use ropa apropiada para yoga

    Instrucciones de actividad

    1. Use ropa apropiada para yoga
    2. Siga junto con las imágenes y la voz en el video para obtener instrucciones sobre cómo hacer las poses
    3. Asegúrate de mantener cada pose durante al menos 10 segundos cada una

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Por qué es bueno tener una rutina matutina?

    ¿Cómo te sentiste después de completar el yoga matutino?

    ¿Qué músculos estiraste?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Yoga matinal

    Descrição de Atividades

    Yoga relaxante e simples para acordar de manhã!

    Duração da Atividade

    15 Minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    Tapete de ioga opcional

    Instruções de atividade

    1. Use roupas apropriadas para ioga
    2. Siga as imagens e a voz no vídeo para obter instruções sobre como fazer as poses.
    3. Certifique-se de manter cada pose por pelo menos 10 segundos cada

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    Por que é bom ter uma rotina matinal?

    Como você se sentiu depois de completar o yoga matinal?

    Quais músculos você esticou?

    Fonte

     

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Exercise Wheel

    Activity Description

    The students will be tasked with creating an exercise wheel to get their bodies moving while at home. This activity can be done indoors or outdoors. Once they have completed the exercise wheel with exercises that they enjoy but also challenge them they can reuse their wheel whenever they want to get a workout in. This can be a timed activity but can also be based off of how many spins you want to do. 

    Length of Activity

    Creating the Exercise Wheel: 10-15 minutes

    Completing the Exercises: 20-30 minutes - depending on difficulty 

    Suggested Age Range

    K-5 

    Materials

    • Paper/Styrofoam Plate 
    • Markers/Crayons
    • Paper/Cardboard 
    • Thumbtack/Paper Faster
    • Scissors

    Activity Instructions

    Gather materials listed above: 

     

    1. Cut your piece of paper to fit the plate 
    2. Section the paper into 8 sections and write your workouts/exercises on the wheel 
    3. Use cardboard or paper to cut out an arrow 
    4. Tape or glue your exercise wheel to the paper to the plate
    5. Stick your thumbtack or paper fastener into the middle of the plate with the arrow 

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    • Were my exercises too easy or too hard? Can they be modified?
    • What part of my body did I use during each exercise?
    • Why is it important to exercise? 

    Source

    https://thepinterestedparent.com/2016/02/spin-roll-count-exercise-game/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Bowling 

    Activity Description

    How to bowl at home!

    Length of Activity

    15 minutes or as many times you want to play!!

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    Ball

    Pins - soda bottles, cans, paper towel rolls 

    Activity Instructions

    1. Find materials to use as pins and a ball
    2. Using the bottles set up the pins in a triangle formation. 
    3. Take a few steps back, and play!

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    Could I have challenged myself more by standing further away from the pins 

    Source

     


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Bolos

    Descripción de la actividad

     

    ¡Cómo jugar bolos en casa

    Duración de la actividad

    ¡15 minutos o tantas veces quieras jugar!

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    Bola

    Alfileres- botellas dellas de refresco, latas, rolls de goal last de papel 

    Instrucciones de actividad

    1. Encuentra materiales para usar como alfileres y una pelota
    2. Usando las botellas, coloca los alfileres en forma de triángulo.
    3. ¡Retrocede unos pasos y juega!


     

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Podría haberme retado a mí mismo más lejos de los alfileres?

    Fuente

     

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Boliche

    Descrição de Atividades

    Boliche em casa

    Duração da Atividade

    15 minutos ou quantas vezes você quiser jogar !!

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    Bola

    Pinos - garrafas de refrigerante, latas, rolos de papel toalha

    Instruções de atividade

    1. Encontre materiais para usar como pinos e uma bola
    2. Usando as garrafas, monte os pinos em uma formação triangular
    3. Dê alguns passos para trás e jogue!

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    Eu poderia ter me desafiado mais ficando mais longe dos pinos

    Fonte

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Guess My Favorites

     

    Activity Description

    Students will engage in physical activities according to letters on a key.  

    Length of Activity

    45 minutes (but activities can be longer than 45 minutes if students chose to continue play)

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    -Writing Utensil

    -Paper

    Activity Instructions

    Have students take turns guessing each other's favorites by what they write out with their bodies. For example, the student will say “Guess my favorite fruit” and continue by doing the exercises that match the letter they need to use to spell out their favorite fruit. If the fruit is an orange, the student will have to do 10 russian twists for the “O”, 10 skaters for the “R”, and so forth. After each exercise, be sure to inform the student guessing that you completed the exercise for that letter and give some time for them to find the exercise and corresponding letter on the sheet. Once completed, have the guesser be the conductor and the conductor the guesser. Try it with as many favorites as you want!

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

     

    Source

     



     

    Adivina mis favoritas

     

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes participarán en actividades físicas de acuerdo con las letras en una tecla.

    Duración de la actividad

    45 minutos (pero las actividades pueden durar más de 45 minutos si los estudiantes eligen continuar jugando)

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    -Utensilio de escritura

    -Papel

    Instrucciones de actividad

    Haga que los estudiantes se turnen para adivinar los favoritos de los demás por lo que escriben con sus cuerpos. Por ejemplo, el alumno dirá "Adivina mi fruta favorita" y continuará haciendo los ejercicios que coinciden con la letra que necesitan para deletrear su fruta favorita. Si la fruta es una naranja, el estudiante tendrá que hacer 10 giros rusos para la "O", 10 patinadores para la "R", y así sucesivamente. Después de cada ejercicio, asegúrese de informar al alumno que adivina que completó el ejercicio para esa letra y deles tiempo para que encuentren el ejercicio y la letra correspondiente en la hoja. Una vez completado, haga que el adivinador sea el conductor y el conductor el adivinador. ¡Pruébalo con tantos favoritos como quieras!

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

     

    Fuente

     

     

    Adivinha Meus Favoritos

     

    Descrição de Atividades

    Os alunos participarão em atividades físicas de acordo com as letras de uma tecla.

    Duração da Atividade

    45 minutos (mas as atividades podem durar mais de 45 minutos se os alunos optarem por continuar jogando)

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    -Papel

    -Utensílio de escrita

    Instruções de atividade

    Peça aos alunos que se revezem na adivinhação dos favoritos dos outros pelo que escrevem com seus corpos. Por exemplo, o aluno dirá “Adivinhe minha fruta favorita” e continuará fazendo os exercícios que correspondem à letra que eles precisam usar para soletrar sua fruta favorita. Se a fruta for laranja, o aluno terá que fazer 10 voltas russas para o "O", 10 skatistas para o "R" e assim por diante. Após cada exercício, certifique-se de informar o aluno supondo que você concluiu o exercício para essa carta e reserve um tempo para que encontre o exercício e a letra correspondente na folha. Depois de concluído, faça com que o adivinho seja o condutor e que o adivinho seja o condutor. Experimente com quantos favoritos quiser!

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

     

    Fonte

  • Yoga Memory Game

    Activity Description

    Students will play a self created memory game and complete some of their favorite chosen yoga positions. 

    Length of Activity

    10-20 minutes

    Suggested Age Range

    Grades K-2

    Materials

    • Paper
    • A Writing Utensil
    • Scissors 
    • A laptop or tablet (optional)

    Activity Instructions

    1. Fold the paper in half vertically.
    2. Depending on how many cards you want to make, fold the paper horizontally three(Makes 6 cards - 3 matches) or four times(Makes 8 cards - 4 matches). 
    3. Unfold the paper completely, depending on how many folds you made, there should be 6 - 8 boxes. 
    4. Think about or google some of your favorite yoga positions and write each position in 2 of the boxes, remember you are making your own matching game so each position must be written on 2 cards to find a match. If you would like you may also draw the position on the card. 
    5. Cut out each of these boxes with the positions written on them, these are now your deck of cards.
    6. Shuffle you cards and place them with the yoga position face down.
    7. Each turn you will turn over 2 cards to find its pair. 
    8. Once you have a match you will complete the yoga position match found.
    9. Continue playing until all the matches are found and you have completed all chosen positions. 

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. How did this activity make you feel?
    2. Would you play again? If so, what would you change? More Cards? Different Poses?
    3. What is one challenge you faced? How did you overcome it?

    Source

    https://www.greatwolf.com/blog/yoga-poses-for-kids/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Juego de memoria de yoga

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes jugarán un juego de memoria creado por ellos mismos y completarán algunas de sus posiciones favoritas de yoga elegidas.

    Duración de la actividad

    10-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K ​​- 2

    Materiales

    • Papel
    • Un utensilio de escritura
    • tijeras
    • Una computadora portátil o tableta (opcional)

    Instrucciones de actividad

    1. Dobla el papel por la mitad verticalmente.
    2. Dependiendo de cuántas cartas desee hacer, doble el papel horizontalmente tres (hace 6 cartas - 3 partidos) o cuatro veces (hace 8 cartas - 4 partidos).
    3. Despliegue el papel por completo, dependiendo de cuántos pliegues haya realizado, debe haber de 6 a 8 cajas.
    4. Piense o busque en Google algunas de sus posiciones de yoga favoritas y escriba cada posición en 2 de los cuadros, recuerde que está haciendo su propio juego de combinación, por lo que cada posición debe escribirse en 2 tarjetas para encontrar una coincidencia. Si lo desea, también puede dibujar la posición en la tarjeta.
    5. Recorta cada una de estas cajas con las posiciones escritas en ellas, ahora son tu mazo de cartas.
    6. Baraja tus cartas y colócalas con la posición de yoga boca abajo.
    7. Cada turno, entregarás 2 cartas para encontrar su par.
    8. Una vez que tenga una coincidencia, completará la coincidencia de posición de yoga encontrada.
    9. Continúa jugando hasta que se encuentren todos los partidos y hayas completado todas las posiciones elegidas.

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cómo te hizo sentir esta actividad?
    2. ¿Jugarías de nuevo? Si es así, ¿qué cambiarías? ¿Más cartas? Diferentes poses?
    3. ¿Cuál es un desafío que enfrentaste? ¿Cómo lo superaste?

    Fuente

    https://www.greatwolf.com/blog/yoga-poses-for-kids/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us







     

    Jeu de mémoire de yoga

    Descrição de Atividades

    Les élèves joueront à un jeu de mémoire créé par eux-mêmes et termineront certaines de leurs positions de yoga préférées.

    Duração da Atividade

    10 à 20 minutes

    Faixa etária sugerida

    Grades K - 2

    Materiais

    • Papier
    • Un ustensile d'écriture
    • Les ciseaux
    • Un ordinateur portable ou une tablette (facultatif)

    Instruções de atividade

    1. Pliez le papier en deux verticalement.
    2. Selon le nombre de cartes que vous voulezfaire, pliez le papier horizontalement trois (Donne 6 cartes - 3 correspondances) ou quatre fois (Donne 8 cartes - 4 correspondances).
    3. Dépliez le papier complètement, selon le nombre de plis que vous avez faits, il devrait y avoir 6 à 8 boîtes.
    4. Pensez à ou googlez certaines de vos positions de yoga préférées et écrivez chaque position dans 2 des cases, rappelez-vous que vous créez votre propre jeu de correspondance, donc chaque position doit être écrite sur 2 cartes pour trouver une correspondance. Si vous le souhaitez, vous pouvez également dessiner la position sur la carte.
    5. Découpez chacune de ces cases avec les positions écrites dessus, elles sont maintenant votre jeu de cartes.
    6. Mélangez vos cartes et placez-les avec la position de yoga face vers le bas.
    7. Chaque tour, vous retournerez 2 cartes pour trouver sa paire.
    8. Une fois que vous avez un match, vous terminerez le match de position de yoga trouvé.
    9. Continuez à jouer jusqu'à ce que tous les matchs soient trouvés et que vous ayez terminé toutes les positions choisies.

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Comment avez-vous ressenti cette activité?
    2. Pourriez-vous rejouer? Si oui, que changeriez-vous? Plus de cartes? Différentes poses?
    3. À quel défi avez-vous été confronté? Comment l'avez-vous surmonté?

    Fonte

    https://www.greatwolf.com/blog/yoga-poses-for-kids/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 10 Yoga Steps 

     

    Activity Description

    In 10 simple steps, the children will be able to learn a few basic yoga poses. 

    Length of Activity

    5-10 mins, depending on the child 

    Suggested Age Range

    5-10 yrs old 

    Materials

    -comfy clothes

    -big open space

    -yoga mat/towel/blanket 

    Activity Instructions

    Students will learn a few basic yoga poses to help them relax and have fun.

    1.  Have all your materials ready to go.
    2. Sit down criss cross reach arms up and bring them down. 
    3. Twist your back while sitting down in both directions. 
    4. Lift arms up and lean in front of you with your head facing the floor. 
    5. Cat/cow, you will arch your back like a cat and then dip your belly like a cow. 
    6. Downward dog.
    7. snake/cobra pose, laying down on your belly and lifting your top half of your body up. 
    8. Balance your left foot on your right leg and then viceversa.
    9. Superman pose, lying down on your belly, lifting your arms and legs as if you were flying.
    10.  Cross your left leg over your right leg and at the same time cross your left arm over your right arm and then vice versa. 

    Related Link(s)

    https://www.youtube.com/watch?v=5XCQfYsFa3Q&t=135s

    Reflection Question(s)

    What was your favorite yoga pose?

    Source

     





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

















     

    10 pasos de yoga


     

    Descripción de la actividad

    En 10 sencillos pasos, los niños podrán aprender algunas posturas básicas de yoga. 

    Duración de la actividad

    5-10 minutos, dependiendo del nino 

    Rango de edad sugerido

    5-10 anos de edad 

    Materiales

    Ropa comoda

    Gran espacio abierto

    Estera de yoga/toalla/manta 

    Instrucciones de actividad

    Los estudiantes aprenderán algunas posturas básicas de yoga para ayudarlos a relajarse y divertirse. El primer paso es tener todos los materiales listos para usar. El segundo paso es sentarse entrecruzados, alcanzar los brazos y bajarlos. El paso 3 es torcer la espalda mientras está sentado en ambas direcciones. El paso 4 es levantar los brazos e inclinarse frente a usted con la cabeza hacia el piso. El paso 5 es gato / vaca, arqueará la espalda como un gato y luego sumergirá la barriga como una vaca. El paso 6 es el perro hacia abajo. El paso 7 es la pose de serpiente / cobra, que se acuesta sobre su vientre y levanta la mitad superior de su cuerpo. El paso 8 es equilibrar el pie izquierdo con la pierna derecha y luego viceversa. Paso 9: pose de Superman, acostado boca abajo, levantando los brazos y las piernas como si estuvieras volando. El paso 10 es cruzar la pierna izquierda sobre la pierna derecha y al mismo tiempo cruzar el brazo izquierdo sobre el brazo derecho y luego viceversa.

    Enlaces relacionados)

    https://www.youtube.com/watch?v=5XCQfYsFa3Q&t=135s

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuál fue tu pose de yoga favorita?

    Fuente

     






     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    10 passos de ioga

     

    Descrição de Atividades

    Em 10 etapas simples, as crianças poderão aprender algumas poses básicas de ioga.

    Duração da Atividade

    5-10 minutos, dependendo da criança

    Faixa etária sugerida

    5-10 anos 

    Materiais

    roupas confortáveis

    espaço aberto e grande

    tapete de ioga / toalha / cobertor

    Instruções de atividade

    Os alunos aprenderão algumas poses básicas de ioga para ajudá-los a relaxar e se divertir. O primeiro passo é ter todos os materiais prontos para uso. O segundo passo é sentar cruzados, alcançar os braços para cima e derrubá-los. O passo 3 é torcer as costas enquanto se senta nas duas direções. O passo 4 é levantar os braços e inclinar-se à sua frente, com a cabeça voltada para o chão. O passo 5 é um gato / vaca, você arqueará as costas como um gato e depois mergulhará a barriga como uma vaca. O passo 6 é um cão descendente. O passo 7 é uma pose de cobra / cobra, deitada de bruços e levantando a metade superior do corpo. O passo 8 é equilibrar o pé esquerdo na perna direita e depois vice-versa. Passo 9 Superman posa, deitada de bruços, levantando os braços e as pernas como se estivesse voando. O passo 10 é cruzar a perna esquerda sobre a perna direita e, ao mesmo tempo, cruzar o braço esquerdo sobre o braço direito e vice-versa.

    Links Relacionados

    https://www.youtube.com/watch?v=5XCQfYsFa3Q&t=135s

    Pergunta(s) de reflexão

    Qual foi a sua pose de ioga favorita?

    Fonte

     

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Soccer exercises 

     

    Activity Description

    Soccer Skills

    Length of Activity

    5-10 Minutes

    Suggested Age Range

    Grades 2-5

    Materials

    Soccer Ball, Space, Wall

    Activity Instructions

    Students will learn kicking and dribbling techniques, and a game to practice ball control. 

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    What is your favorite sport? Anything special you’d like to see next?

    Source

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Ejercicios de futbol

     

    Descripción de la actividad

    Habilidades de futbol

    Duración de la actividad

    5-10 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados 2-5

    Materiales

    Un balón de fútbol, espacio libre, una pared

    Instrucciones de actividad

    Estudiantes van a aprender como a tocar e lanzar el balón. También van a aprender un juego que practica su dominio.

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    Cuál es tu deporte favorito? Tienes algo que quieres mirar en el próximo video?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Exercícios de futebol

     

    Descrição de Atividades

    Habilidades de futebol

    Duração da Atividade

    5-10 minutos

    Faixa etária sugerida

    Graus 2-5

    Materiais

    Bola de futebol, espaço aberto, uma parede

    Instruções de atividade

    Estudantes Vai aprender as técnicas certas de passar e chutar a bola. Também vão aprender um jogo que pratica o seu domínio de bola

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    Qual é o seu esporte favorito? Tem alguma coisa especial que quer fazer no próximo vídeo?

    Fonte

     




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Basketball Drills

    Activity Description

    Free Throw Shooting

    Length of Activity

    Video=2:28, Activity 20-30 minutes

    Suggested Age Range

    8-11 years

    Materials

    Basketball hoop or designated spot on wall and a basketball

    Activity Instructions

    1. Lay the ball on the fingers and pads of each hand, with the shooting hand behind & slightly underneath the ball of the non-shooting hand balancing the ball to the side. 

    2. Focus on the middle of the rim and align your shoulders, hips and feet square to the basket.

    3. Bend your knees to get momentum and your shooting elbow at 90 degrees.

    4.Cock your wrist as the ball is brought to the shooting position above your head.

    5.Release the ball by extending your elbow and wrist forward, moving your fingers through the ball.

    6.Follow through by extending your shooting arm forward arm further forward & dropping your wrist.

     

                                                                                       

    Related Link(s)

    See sources below

    Reflection Question(s)

    1. Am I concentrating on the correct form/technique?

    2. Is practicing free throws making me more successful?

    3. Am I able to relax for the free throw?

    4. Am I able to practice without a basket?

    Source

    Education Program: “Coaching Youth Basketball/American Sport”

     

    Book: “Coaching Beginning Basketball” Jim Pruitt

     

    Book: “Basketball Offensive & Plays” Ken Atkins




     

    Ejercicios de baloncesto

    Descripción de la actividad

    Tiro libre

    Video = 2:28, Actividad 20-30 minutos

    Duración de la actividad

    Video = 2:28, Actividad 20-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    8-11 años

    Materiales

    Aro de baloncesto o lugar designado en la pared y una pelota de baloncesto

    Instrucciones de actividad

    1. Coloque la pelota sobre los dedos y las almohadillas de cada mano, con la mano que dispara detrás y ligeramente debajo de la pelota de la mano que no dispara, balanceando la pelota hacia un lado.

    2. Concéntrese en el centro del borde y alinee los hombros, las caderas y los pies de forma cuadrada con la canasta.

    3. Dobla las rodillas para obtener impulso y tu codo de tiro a 90 grados.

    4.Coque la muñeca mientras la pelota se coloca en la posición de tiro por encima de su cabeza.

    5. Libere la pelota extendiendo el codo y la muñeca hacia adelante, moviendo los dedos a través de la pelota.

    6. Siga extendiendo el brazo de tiro hacia adelante y hacia adelante y bajando la muñeca.

    Enlaces relacionados)

    Ver fuentes a continuación

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Me estoy concentrando en la forma / técnica correcta?

    2. ¿Practicar tiros libres me está haciendo más exitoso?

    3. ¿Puedo relajarme para el tiro libre?

    4. ¿Puedo practicar sin una canasta?

    Fuente

    Programa educativo: "Entrenamiento de baloncesto juvenil / deporte americano"

     

    Libro: "Entrenador principiante de baloncesto" Jim Pruitt

     

    Libro: "Baloncesto ofensivo y juega" Ken Atkins

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Exercícios de basquete

     

    Descrição de Atividades

    Tiro de Arremesso Livre

    Duração da Atividade

    Vídeo = 2: 28, atividade 20 a 30 minutos

    Faixa etária sugerida

    8-11 anos

    Materiais

    Cesta de basquete ou local designado na parede e uma bola de basquete

    Instruções de atividade

    1. Coloque a bola nos dedos e nas almofadas de cada mão, com a mão que arremessa atrás e um pouco abaixo da bola da mão que não arremessa, equilibrando a bola para o lado.

    2. Concentre-se no meio da borda e alinhe os ombros, quadris e pés quadrados com a cesta.

    3. Dobre os joelhos para obter impulso e o cotovelo em 90 graus.

    4.Coque o pulso enquanto a bola é levada para a posição de arremesso acima da cabeça.

    5. Solte a bola estendendo o cotovelo e o punho para a frente, movendo os dedos pela bola.

    6. Siga-o estendendo o braço para frente e para frente e soltando o pulso.                                                                          

    Links Relacionados

    Veja as fontes abaixo

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Estou me concentrando na forma / técnica correta?

    2. Praticar lances livres está me tornando mais bem-sucedido?

    3. Posso relaxar para o lance livre?

    4. Sou capaz de praticar sem uma cesta?

    Fonte

    Programa de Educação: “Coaching Youth Basketball / American Sport”

     

    Livro: “Coaching Beginning Basketball” Jim Pruitt

     

    Livro: "Ofensivas e peças de basquete" Ken Atkins

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Club Activity

    Yoga

    Length of activity

    45 minutes (but activities can be longer than 45 minutes if students chose to continue play)

    Suggested Age Range

    K-2

    Materials

    N/A

    Activity Instructions

    Find an open space, either indoors or outdoors, where you will be able to move freely. Once you have found your space, have students explain or think about how their body feels in that moment. Check your pulse, heartbeat, focus, and anything worth noting about your mood and emotions. Begin by sitting and doing some stretches along with breathing exercises. Feel free to follow these guides:

    https://veryspecialtales.com/yoga-breathing-exercises-kids/ 

     

    Stretches:

    https://www.momjunction.com/articles/stretching-exercises-for-kids_00385971/ 

     

    Once you are warmed up, you can begin a Yoga sequence. Below are examples of Yoga sequences that you can use, but feel free to create your own sequence.

    https://www.kidsyogastories.com/yoga-for-spring/?utm_medium=social&utm_source=pinterest&utm_campaign=tailwind_smartloop&utm_content=smartloop&utm_term=23270946

     

    https://www.flowandgrowkidsyoga.com/blogs/news/spring-yoga-sequence-free-poster

     

    https://childhood101.com/yoga-for-kids-a-walk-through-the-garden/ 

    Related Link(s)

    https://awakeandmindful.com/best-kids-yoga-videos-on-youtube/ 

    Reflection Question(s)

    Now that you have completed breathing and stretching exercises and a few yoga sequences, notice how your body feels. Do you notice any changes? How can we use yoga in our everyday lives (ex. Breathing exercises)?

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • A white cube with the words 'Physical Activity Cube' written on it. Each side of the cube has a different activity written on it, such as 'Spin in a circle' and 'Jump 5 times'.

    Activity Description

    This is a make your own activity cube so students can stay active and burn some energy!

    Length of Activity

    10 minutes to create, endless time to play

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    • 1 piece White cardstock/ paper (8.5 X 11)  (any sturdy paper)
    • 1 Marker (any color)
    • 1 roll Clear tape scotch tape or packing tape
    • 2 pieces of Newspaper/paper (for stuffing)

    Activity Instructions

    • Using the paper, cut out 6 squares. (about 6"x6" each square)
    • Using a marker, write down different exercises/movement activities on each square.
    • Tape the squares together using clear packing tape.
    • Before you tape the last square on, stuff in a few pieces of crumpled newspaper to give it more stability.

    Ideas for exercises/movement activities:

    • Hop on 1 foot 10 times
    • Do 10 jumpin jacks
    • DANCE!
    • Flap your arms like a bird for 10 seconds

    Be Creative!!!!

    Once the “cube” is created, one person tosses it in the air. When the cube lands, the prompt that is on top is what the group has to do! Continue playing and taking turns tossing the cube. Create more cubes for more activities!

    Related Link(s)

    Little Family Fun

    Reflection Question(s)

    1. What was your  favorite movement to do?
    2. What movement did you NOT want the cube to land on?

    Source

    Activity via website: Little Family Fun (link provided)

  • Dance Break: Salsa and Hip Hop Style

    Activity Description

    Move your body to the music

    Length of Activity

    Approx 10 min

    Suggested Grade Level

    3 gr - 5th gr

    Materials

    • Music  
    • You!   
    • A good attitude :-)  
    •    

    Activity Instructions

    1. You can either watch the dancers and do as they are doing or you can use this time to use self expression and make up your own moves!
    2.  You can listen to the performers music or you can use your own own favorite song.   
    3.    
    4.    
    5.    
    6.   

    Source

     

    Reflection Question(s)

    1.   What is your favorite dance move? 
    2.   Make up a dance move right now…. GO!
    3.   What is one move you can’t do that you wish you could do?

    Activity Extension

    You can look up Salsa and or Hip Hop dance moves. There are A LOT of them! Then you can add them all together to make your own dance! 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Dance Break: Salsa y Hip Hop Style

    Descripción de la actividad

    Mueve tu cuerpo a la música

    Duración de la actividad

    Aproximadamente 10 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grado sugerido

    3 gr - 5 gr

    Materiales

    Música

    ¡Usted!

    Una buena actitud :-)

    Instrucciones de actividad

    ¡Puedes mirar a los bailarines y hacer lo que están haciendo o puedes usar este tiempo para usar la autoexpresión y hacer tus propios movimientos!

     Puede escuchar la música de los artistas intérpretes o puede usar su propia canción favorita.

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    1.¿Cuál es tu movimiento de baile favorito?

    2. Haz un movimiento de baile ahora mismo ... ¡VAMOS!

    3.  ¿Cuál es un movimiento que no puedes hacer que desearías poder hacer?

    Fuente

    Puedes buscar Salsa y / o movimientos de baile Hip Hop. ¡Hay muchos de ellos! ¡Entonces puedes agregarlos todos juntos para hacer tu propio baile!

     

    Dance Break: Estilo Salsa e Hip Hop

    Descrição de Atividades

    Mova seu corpo para a música  

    Duração da Atividade

    Cerca de 10 minutos

    Faixa etária sugerida

    Nota sugerida

    3 gr - 5 gr

    Materiais

    Materiais

    Música

    Você!

    Uma boa atitude :-)

    Instruções de atividade

    Você pode assistir os dançarinos e fazer o que eles estão fazendo ou pode usar esse tempo para usar a auto-expressão e fazer seus próprios movimentos!

     Você pode ouvir a música dos artistas ou usar sua própria música favorita.

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    1.  Qual é o seu movimento de dança favorito?

    2.  Faça um movimento de dança agora ... VÁ!

    3.  Que movimento você não pode fazer e que gostaria de fazer?

    Fonte

    Extensão de atividade

    Procure por movimentos de dança Salsa e / ou Hip Hop. Existem muitos deles! Então você pode adicioná-los todos juntos para fazer sua própria dança!

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • HANDS GAME

    Activity Description

    Clapping hands game

    Length of Activity

    10-30 minutes

    Suggested Age Range

    3,4,5 grades

    Materials

    None

    Activity Instructions

    Follow the song with a clapping hand coordination.

    Related Link(s)

    None

    Reflection Question(s)

    Could you do it faster?

    Source

    None

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    JUEGO DE MANOS

    Descripción de la actividad

    Juego de palmas

    Duración de la actividad

    10-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    3,4,5 grado

    Materiales

    Ninguno

    Instrucciones de actividad

    Sigue el ritmo de la canción con la coordinación de manos adecuada.

    Enlaces relacionados)

    Ninguno

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Puedes hacerlo más rápido?

    Fuente

    Ninguno

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    JOGO DE MãOS

    Descrição de Atividades

    Jogo de palmas

    Duração da Atividade

    10-30 minutos

    Faixa etária sugerida

    3,4,5 grado

    Materiais

    nenhum

    Instruções de atividade

    Siga a batida da música com a coordenação das mãos adequada.

    Links Relacionados

    nenhum

    Pergunta(s) de reflexão

    Você pode fazer isso mais rápido?

    Fonte

    nenhum

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 10x10x10 

    Exercise Activity 

    Activity Description

    Quick and easy exercises to stay active and improve your strength 

    Length of Activity

    15-20 minutes

    Suggested Age Range

    3-5

    Materials

    Open area, yoga matt (optional)

    Activity Instructions

    1. 10 push ups
    2. 10 sit ups/crunches
    3. 10 squats

    Related Link(s)

    N/A 

    Reflection Question(s)

    How many can you do? 

    Did you do more than you did the day before? 

    Source

    N/A 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    10x10x10

    Descripción de la actividad

    Ejercicios rápidos y fáciles para mantenerse activo y mejorar su fuerza.

    Duración de la actividad

    15-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    3-5

    Materiales

    Área abierta, yoga mate (opcional)

    Instrucciones de actividad

    1. 10 flexiones
    2. 10 abdominales / abdominales
    3. 10 sentadillas

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    Cuantos puedes hacer? ¿Hiciste más de lo que hiciste el día anterior?

    Fuente

    N/A

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us





     

    10x10x10

    Descrição de Atividades

    Exercícios rápidos e fáceis para se manter ativo e melhorar sua força

    Duração da Atividade

    15-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    3-5

    Materiais

    Área aberta, yoga mate (opcional)

    Instruções de atividade

    1. 10 flexões
    2. 10 abdominais / abdominais
    3. 10 agachamentos

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    Quantos você pode fazer? Você fez mais do que no dia anterior?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Ballet Lesson for Beginners

    Activity Description

    Introduction to ballet - Learn the basic foot positions used in ballet, common foot movements and a simple exercise routine.

    Length of Activity

    10 minutes

    Suggested Age Range

    7 - 12 years

    Materials

    Socks, ballet shoes if available, hair tie,  form fitting and flexible clothing are recommended

    Activity Instructions

    1. First, Second, Third, Fourth and Fifth position

     

    1. Rond de jambe on the ground with left leg bent knee and leading with your right leg in circular motion, with your left leg straightened, right leg lifted in the air. 

     

    1. Do the same exercise in reverse direction starting from the back with your right leg.

     

    Please watch video for exercise instruction.

    Related Link(s)

    https://ballethub.com/ballet-terms-dictionary/

    https://www.tututix.com/ballet-terms-beginners/

    https://www.youtube.com/watch?v=b3bawTEPLtA

    https://youtu.be/z-fYrgfn61o

    https://dance.lovetoknow.com/ballet-dance-steps

    Reflection Question(s)

    How many main foot positions are there in ballet?

     

    What things can help you keep your balance?

     

    Ballet terms are associated with what language? 

     

    What does “en l’air” mean?

    Source

    Taught by Brandi Rae’s School of Dance

    https://www.brandiraesschoolofdance.com/

     

    SPANISH

    Descripción de la actividad

    Introducción al ballet: aprenda las posiciones básicas del pie utilizadas en el ballet, los movimientos comunes del pie y una rutina de ejercicios simple.

    Duración de la actividad

    10 - 15 minutos

    Rango de edad sugerido

    7-12 años

    Materiales

    Se recomiendan calcetines, zapatillas de ballet si están disponibles, corbata de pelo, ajuste de forma y ropa flexible

    Instrucciones de actividad

    1. Primera, segunda, tercera, cuarta y quinta posición

     

    1. Rond de jambe en el suelo con la pierna izquierda doblada y liderando con la pierna derecha en movimiento circular, con la pierna izquierda enderezada, la pierna derecha levantada en el aire.

     

    1. Haga el mismo ejercicio en dirección inversa comenzando desde la parte posterior con la pierna derecha.

     

    Mire el video para la instrucción de ejercicio.

    Enlaces relacionados)

    https://ballethub.com/ballet-terms-dictionary/

    https://www.tututix.com/ballet-terms-beginners/

    https://www.youtube.com/watch?v=b3bawTEPLtA

    https://youtu.be/z-fYrgfn61o

    https://dance.lovetoknow.com/ballet-dance-steps

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Cuántas posiciones principales de pie hay en el ballet?

     

    ¿Qué cosas pueden ayudarlo a mantener el equilibrio?

     

    ¿Qué términos de ballet están asociados con qué idioma?

     

    ¿Qué significa "en l’air"?

    Fuente

    Impartido por la Escuela de Danza de Brandi Rae

    https://www.brandiraesschoolofdance.com/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    PORTUGUESE

    Descrição de Atividades

    Introdução ao ballet - Aprenda as posições básicas dos pés usadas no ballet, movimentos comuns dos pés e uma rotina simples de exercícios.

    Duração da Atividade

    5 a 10 minutos

    Faixa etária sugerida

    7 - 12 anos

    Materiais

    Meias, sapatilhas de balé, se disponíveis, laço para o cabelo, encaixe perfeito e roupas flexíveis são recomendadas

    Instruções de atividade

    1. Primeira, Segunda, Terceira, Quarta e Quinta posição

     

    1. Rond de jambe no chão com a perna esquerda dobrada no joelho e liderando com a perna direita em movimento circular, com a perna esquerda esticada, a perna direita levantada no ar.

     

    1. Faça o mesmo exercício na direção inversa, começando pelas costas com a perna direita.

     

    Por favor, assista ao vídeo para instruções de exercícios.

    Links Relacionados

    https://ballethub.com/ballet-terms-dictionary/

    https://www.tututix.com/ballet-terms-beginners/

    https://www.youtube.com/watch?v=b3bawTEPLtA

    https://youtu.be/z-fYrgfn61o

    https://dance.lovetoknow.com/ballet-dance-steps

    Pergunta(s) de reflexão

    Quantas posições principais há no balé?

     

    Que coisas podem ajudá-lo a manter seu equilíbrio?

     

    Os termos do balé estão associados a que idioma?

     

    O que significa "en l'air"?

    Fonte

    Ministrado pela Escola de Dança de Brandi Rae

    https://www.brandiraesschoolofdance.com/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Driveway Obstacle Course

    Activity Description

    Students will construct their own obstacles courses and be able to test run through their courses. Throughout their courses they will be able to create their own challenges or fitness activities. The goal of this activity is to get students up and moving, giving them the power to create and run through their own fitness routines. 

    Length of Activity

    10 - 20 Minutes

    Suggested Grade Level

    Grades K - 2 

    Materials

    •   Chalk

    Activity Instructions

    1. Establish a start point - this can be done in a  driveway or sidewalk.
    2. Draw arrows leading from obstacle to obstacle 
    3. Each obstacle can be a series of games such as hopscotch or symbols for select exercises that are universally understood by everyone playing - if needed you can create a key decoding each step of the course.    
    4. Establish an end point where your course can come to an end.
    5. Run through your course following the arrows drawn and pausing to complete every challenge or game created. 

    Source

    https://www.pinterest.com/pin/204702745535280059/

    Reflection Question(s)

    1. How would you change this course in the future? 
    2. What was something you were proud of with your obstacle course?
    3. What other materials could you use or add to improve your obstacle course next time?

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Carretera de obstáculos

    Descripción de la actividad

    Los estudiantes construirán sus propios cursos de obstáculos y podrán realizar pruebas en sus cursos. A lo largo de sus cursos podrán crear sus propios desafíos o actividades físicas. El objetivo de esta actividad es hacer que los estudiantes se levanten y se muevan, dándoles el poder de crear y ejecutar sus propias rutinas de acondicionamiento físico.

    Duración de la actividad

    10-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    Grados K ​​- 2

    Materiales

    • Tiza

    Instrucciones de actividad

    1. Establezca un punto de inicio: esto se puede hacer en un camino de entrada o en la acera.
    2. Dibuja flechas que conducen de obstáculo a obstáculo
    3. Cada obstáculo puede ser una serie de juegos como rayuela o símbolos para ejercicios seleccionados que todos entienden universalmente; si es necesario, puede crear una decodificación clave en cada paso del curso.
    4. Establezca un punto final donde su curso pueda llegar a su fin.
    5. Ejecute su curso siguiendo las flechas dibujadas y haciendo una pausa para completar cada desafío o juego creado.

    Enlaces relacionados)

    https://www.pinterest.com/pin/204702745535280059/

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cómo cambiarías este curso en el futuro?
    2. ¿De qué estaba orgulloso con su carrera de obstáculos?
    3. ¿Qué otros materiales podrías usar o agregar para mejorar tu carrera de obstáculos la próxima vez?

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Parcours d'obstacles dans l'allée

    Descrição de Atividades

    Les élèves construiront leurs propres parcours d'obstacles et pourront tester leur parcours. Tout au long de leurs cours, ils pourront créer leurs propres défis ou activités de fitness. L'objectif de cette activité est de faire bouger les élèves et de leur donner le pouvoir de créer et d'exécuter leurs propres routines de mise en forme.

    Duração da Atividade

    10 à 20 minutes

    Faixa etária sugerida

    Grades K - 2

    Materiais

    • Craie

    Instruções de atividade

    1. Établissez un point de départ - cela peut être fait dans une allée ou un trottoir.
    2. Dessinez des flèches menant d'obstacle en obstacle
    3. Chaque obstacle peut être une série de jeux tels que la marelle ou des symboles pour des exercices sélectionnés qui sont universellement compris par tous les joueurs - si nécessaire, vous pouvez créer une clé de décodage à chaque étape du cours.
    4. Établissez un point final où votre cours peut prendre fin.
    5. Parcourez votre parcours en suivant les flèches dessinées et en vous interrompant pour terminer chaque défi ou jeu créé.

    Links Relacionados

    https://www.pinterest.com/pin/204702745535280059/

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Comment changeriez-vous ce cours à l'avenir?
    2. De quoi étiez-vous fier avec votre parcours du combattant?
    3. Quels autres matériaux pourriez-vous utiliser ou ajouter pour améliorer votre parcours du combattant la prochaine fois?

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Wind Bowling

    Activity Description

    You will try to knock off all the cups on the table using the wind from fanning a paper plate

    Length of Activity

    5 minutes to set up

    Suggested Grade Level

    K-2

    Materials

    • Paper plate
    • 10 Empty plastic cups 

    Activity Instructions

    1. Set 10 empty plastic cups at the edge of a table in a single file line  
    2. Set a timer for one minute   
    3. Wave the paper plate like a fan and try to knock down as many cups as you can using the air from the fan   
    4. Score one point for every cup knocked down

    Source

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Reflection Question(s)

    1. How did the speed of waving the paper plate affect how many cups were knocked down?   
    2. How do you think changing the size of the plate would affect the wind?    

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Bowling con viento

    Descripción de la actividad

    Intentarán derribar todos los vasos de la mesa usando el viento de avivar un plato de papel

    Duración de la actividad

    5 minutos para preparar

    Rango de edad sugerido

    K-2

    Materiales

    • Plato de papel
    • 10 Vasos de plástico vacíos 

    Instrucciones de actividad

    1. Set 10 vacío vasos de plástico en el borde de una mesa en una sola línea de archivo  
    2. Establezca un temporizador durante un minuto   
    3. Agite el plato de papel como un abanico e intente derribar tantos vasos como pueda usando el aire del abanico   
    4. Obtenga un punto por cada vaso golpeado down

    Enlaces relacionados)

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cómo afectó la velocidad de agitar el plato de papel a cuántas tazas se tumbaron?   
    2. ¿Cómo crees que cambiar el tamaño de la placa afectaría al viento?    

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    Boliche no vento

    Descrição de Atividades

    Você tentará derrubar todos os copos da mesa usando o vento para abanar um prato de papel

    Duração da Atividade

    5 minutos para configurar o

    Faixa etária sugerida

    K-2

    Materiais

    • Prato de papel
    • 10 Copos plásticos vazios

    Instruções de atividade

    1. Conjunto 10 vazio copos plásticos na borda de uma mesa em uma única linha de arquivo  
    2. Defina um cronômetro por um minuto   
    3. Acene o prato de papel como um ventilador e tente derrubar o máximo de copos possível usando o ar do ventilador.   
    4. Marque um ponto por cada copo que bater down

    Links Relacionados

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Como a velocidade de agitar o prato de papel afetou quantos copos foram derrubados?   
    2. Como você acha que mudar o tamanho da chapa afetaria o vento?

    Fonte

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Salsa Basic Steps

    Activity Description

    Salsa Dancing

    Length of Activity

    20 min or as long as you want

    Suggested Age Range

    All Grades 

    Materials

    Salsa music

    Activity Instructions

    Follow Salsa Basic Steps shown

    Related Link(s)

    Facebook, Toni Costa’s page

    Reflection Question(s)

    Can I exercise dancing to salsa music?

    Source

    Internet

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


    Pasos Basicos de Salsa

    Descripción de la actividad

    Baile de salsa

    Duración de la actividad

    20 min o el tiempo que quieras

    Rango de edad sugerido

    Todos los grados

    Materiales

    Música de salsa

    Instrucciones de actividad

    Seguir las instrucciones mostradas en el video.

    Enlaces relacionados)

    Facebook, página de Toni Costa

    Pregunta (s) de reflexión

    Me puedo ejercitar aprendiendo a bailar salsa?

    Fuente

    Internet

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.uS

    Passos básicos da salsa

    Descrição de Atividades

    Dança ao som de salsa

    Duração da Atividade

    20 min ou o tempo que você quiser

    Faixa etária sugerida

    Todas as notas

    Materiais

    Música salsa

    Instruções de atividade

    Siga os passos básicos da Salsa mostrados

    Links Relacionados

    Facebook, página de Toni Costa

    Pergunta(s) de reflexão

    Posso praticar dança ao som de salsa?

    Fonte

    Internet

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Bridge Ball

    Activity Description

    The students will be playing a game called Bridge Ball. This can be played with two or more people. The object of the game is to be the last player standing. 

    Length of Activity

    10-25 minutes - you may play multiple rounds 

    Suggested Age Range

    Grades K-5

    Materials

    • A medium sized ball (soccer ball, dodgeball, etc.)
    • An open space (indoors or outdoors)

    Activity Instructions

    Gather materials listed above: 

     

    1. Stand in a circle with your feet touching and spread apart, if you are playing with two people, stand across from each other (about an arms length). 
    2. Someone will start with the ball and they will hit the ball in the direction of another player.
    3. You are trying to prevent the ball from going between your legs. 
    • You may not close your legs. 
    • You may not bend down to try to make the ball miss.
    • You can only use your hands.
    1. There is no “neighboring” unless there are three players or less. Neighboring is when you try to hit players that are next to you. 
    2. No throwing the ball, only hitting
    3. You may catch the ball if it is head height and put the ball back into play.
    4. If the ball goes under your legs there are two ways you can play. 
    • If the ball goes under your legs you can lose an arm and can only play with one arm to block and hit the ball, the next time it goes under your legs you are out and have to wait until the next round.
    • OR you can play that every time the ball goes under your legs you get a letter for the word BRIDGE, once the word is spelled out you are out. 

    Related Link(s)

    N/A

    Reflection Question(s)

    • What strategy did I use, can I improve it?
    • What was the most difficult part of this game?

    Source

    https://www.playworks.org/game-library/bridge-ball/

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Bola de puente

    Descripción de la actividad

     

    Los estudiantes jugarán un juego llamado Bridge Ball. Esto se puede jugar con dos o más personas. El objetivo del juego es ser el último jugador en pie.

    Duración de la actividad

    10-25 minutos: puedes jugar varias rondas

    Rango de edad sugerido

    Grados K-5

    Materiales

    -Una pelota de tamaño mediano (pelota de fútbol, ​​dodgeball, etc.)

    -Un espacio abierto (interior o exterior)

    Instrucciones de actividad

    Reúna los materiales enumerados anteriormente:

     

    1. Párese en círculo con los pies tocándose y separados, si está jugando con dos personas que se encuentran una frente a la otra (aproximadamente a la longitud de los brazos).
    2. Alguien comenzará con la pelota y golpeará la pelota en la dirección de otro jugador.
    3. Estás tratando de evitar que la pelota entre tus piernas.
    • No puedes cerrar tus piernas.
    • No puede inclinarse para tratar de hacer que la pelota falle.

             -Solo puedes usar tus manos

    1. No hay "vecino" a menos que haya tres jugadores o menos. Vecino es cuando intentas golpear a los jugadores que están a tu lado.
    2. No lanzar la pelota, solo golpear.
    3. Puede atrapar la pelota si está a la altura de la cabeza y volver a ponerla en juego.
    4. Si la pelota cae debajo de tus piernas, hay dos formas de jugar.
    • Si la pelota cae debajo de tus piernas, puedes perder un brazo y solo puedes jugar con un brazo para bloquear y golpear la pelota, la próxima vez que caiga debajo de tus piernas estás fuera y tienes que esperar hasta la próxima ronda.
    • O puedes jugar que cada vez que la pelota cae debajo de tus piernas obtienes una letra para la palabra PUENTE, una vez que se deletrea la palabra, estás fuera.

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    • ¿Qué estrategia usé, puedo mejorarla?
    • ¿Cuál fue la parte más difícil de este juego?

    Fuente

    https://www.playworks.org/game-library/bridge-ball/

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Bola do Ponte

    Descrição de Atividades

    Os alunos irão jogar um jogo chamado Bridge Ball. Isso pode ser jogado com duas ou mais pessoas. O objetivo do jogo é ser o último jogador em pé.

    Duração da Atividade

    10-25 minutos - você pode jogar várias rodadas

    Faixa etária sugerida

    Séries K-5

    Materiais

     

    -Uma bola de tamanho médio (bola de futebol, queimada, etc.)

    Um espaço aberto (interno ou -externo)

    Instruções de atividade

    Reúna os materiais listados acima:

     

    1. Fique em círculo com os pés tocando e afastados, se estiver brincando com duas pessoas, um em frente ao outro (aproximadamente o comprimento de um braço).
    2. Alguém começará com a bola e baterá na direção de outro jogador.
    3. Você está tentando impedir que a bola entre suas pernas.
    • Você não pode fechar as pernas.
    • Você não pode se abaixar para tentar fazer a bola errar.
    • Você só pode usar suas mãos.
    1. Não há "vizinhos" a menos que haja três jogadores ou menos. Vizinho é quando você tenta acertar jogadores que estão ao seu lado.
    2. Não jogar a bola, apenas bater
    3. Você pode pegar a bola se estiver na altura da cabeça e voltar a colocá-la em jogo
    4. Se a bola estiver sob as pernas, existem duas maneiras de jogar.
    • Se a bola estiver embaixo das pernas, você poderá perder um braço e só poderá jogar com um braço para bloquear e acertar a bola; na próxima vez que estiver embaixo das pernas, você estará fora e terá que esperar até a próxima rodada.
    • OU Você pode jogar que, toda vez que a bola passa por baixo das pernas, você recebe uma letra da palavra PONTE, quando a palavra é escrita, você está fora.

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    • Que estratégia eu usei, posso melhorá-la?
    • Qual foi a parte mais difícil deste jogo?

    Fonte

    https://www.playworks.org/game-library/bridge-ball/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • I Spy

    Activity Description

    Students will play a fun i spy game over video with Mr. O’Brien and then take a walk or hike with their families and play i spy during their walk

    Length of Activity

    10 minutes for video

    Suggested Age Range

    K-5

    Materials

    Yourself and your family and some place to hike or walk

    Activity Instructions

    Watch Mr. O’Brien’s Ispy video and then take a walk with your family and play ispy on your walk

    Related Link(s)

     

    Reflection Question(s)

    What did you see on your hike?

     

    What was your favorite thing you spied?

    Source

    https://www.pinterest.com/pin/115545546673545130/





     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    espionaje

    Descripción de la actividad de

    Los estudiantes jugarán un divertido juego de espionaje en video con el Sr. O'Brien y luego caminarán o caminarán con sus familias y jugarán a espiar durante su caminata

    Duración de la actividad

    10 minutos para el video

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    Usted y su familia y algún lugar para caminar o caminar

    Instrucciones de actividad

    Mire el video Ispy del Sr. O'Brien y luego camine con su familia y juegue ispy en su caminata

    Enlace (s) relacionado (s)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Qué vio? en tu caminata?

     

    ¿Cuál fue tu cosa favorita que espiaste?

    Fuente

    https://www.pinterest.com/pin/115545546673545130/ ¡





     

    Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

    I Spy

    Descrição da atividade

    Os alunos jogarão um divertido jogo de espionagem com o Sr. O'Brien e, depois, farão uma caminhada ou caminhada com suas famílias e jogarão espionar durante a caminhada

    Duração da atividade

    10 minutos para o vídeo

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    Você e sua família e algum lugar para caminhar ou caminhar

    Instruções de Atividade

    Assista ao vídeo Ispy do Sr. O'Brien e depois faça uma caminhada com sua família e faça uma caminhada ispy em sua caminhada.

    Link (s) Relacionado (s)

     

    Reflexão (s) Pergunta (s)

    O que você viu na sua caminhada?

     

    Qual foi a sua coisa favorita que você espionou?

    Fonte

    https://www.pinterest.com/pin/115545546673545130/

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  •   Four Square

     

    Activity Description

    The object of four square, is to eliminate players in the higher squares, so that you can advance to the highest square yourself. 

    Length of Activity

    30 minutes Video=2:54

    Suggested Grade Level

    3-5

    Materials

    • 8.5” playground/kickball or tennis ball 
    •  Chalk to draw 16’ court with 4-8’ squares 

    Activity Instructions

    1. Four square is played with a rubber playground ball on a square court with four players, each occupying a quarter of the court. 
    2. The ball is served from the square 4 until a player makes an error, for example, failing to hit the ball into another square, allowing the ball to bounce more than once in their own square, hitting the ball out of bounds or onto an inside line, hitting the ball incorrectly such as holding, catching or carrying, hitting the ball with a part of your body that is not your hand or violating any number of rules that are made up on the playground. That player would be considered eliminated.
    3. Eliminated players leave the court and return to the line behind square 1. All players advance to fill the empty squares, and a new player joins at the lowest ranked square.  

    Source

    http://www.squarefour.org/rules

    Reflection Question(s)

    1. Did you enjoy playing four square and why and why not?   
    2. Can you make the game more challenging by using a tennis ball or court smaller?   

    Activity Extension

    See website above

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Cuatro cuadrados




     

    Descripción de la actividad

    El objetivo de cuatro casillas es eliminar a los jugadores en las casillas más altas, para que puedas avanzar a la casilla más alta tú mismo.

    Duración de la actividad

    30 minutos Video=2:54

    Rango de edad sugerido

    3-5

    Materiales

    8.5 "patio de juegos / kickball o pelota de tenis

    Tiza para dibujar una cancha de 16 'con casillas de   4-8'

    Instrucciones de actividad

    1. Cuatro cuadrados se juegan con una pelota de goma en una cancha cuadrada con cuatro jugadores, cada uno ocupando un cuarto de la cancha.
    2. La pelota se sirve desde el cuadrado 4 hasta que un jugador comete un error, por ejemplo, al no golpear la pelota en otra casilla, permitiendo que la pelota rebote más de una vez en su propia casilla, golpeando la pelota fuera de los límites o dentro línea, golpear la pelota incorrectamente, como sostener, atrapar o cargar, golpear la pelota con una parte de su cuerpo que no es su mano o violar cualquier cantidad de reglas que se inventan en el patio de recreo. Ese jugador sería considerado eliminado.
    3. Los jugadores eliminados abandonan la cancha y regresan a la línea detrás de la casilla 1. Todos los jugadores avanzan para llenar las casillas vacías, y un nuevo jugador se une a la casilla clasificada más baja.

    Enlaces relacionados)

    http://www.squarefour.org/rules

    Pregunta (s) de reflexión

    ¿Te gustó jugar cuatro cuadrados y por qué y por qué no?

    ¿Puedes hacer que el juego sea más desafiante usando una pelota de tenis o una cancha más pequeña?

    Fuente

    Ver sitio web arriba

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us







    Four Square

    Descrição de Atividades

    O objetivo de quatro quadrados, é eliminar jogadores nos quadrados mais altos, para que você possa avançar para o quadrado mais alto.

    Duração da Atividade

    30 minutos Vídeo = 2:54

    Faixa etária sugerida

    3-5

    Materiais

    Playground de 8,5 ”/ bola de kickball ou tênis

    Giz para desenhar 16 'quadra com 4-8' quadrados

    Instruções de atividade

    1. Quatro quadrados são jogados com uma bola de borracha de playground em uma quadra quadrada com quatro jogadores, cada um ocupando um quarto da quadra.
    2. A bola é sacada do quadrado 4 até que um jogador cometa um erro, por exemplo, ao não acertar a bola em outro quadrado, permitindo que a bola salte mais de uma vez em seu próprio quadrado, acertando a bola fora dos limites ou dentro linha, bater na bola incorretamente, como segurar, pegar ou carregar, bater na bola com uma parte do corpo que não é a sua mão ou violar qualquer número de regras que são criadas no playground. Esse jogador seria considerado eliminado.
    3. Jogadores eliminados deixam a quadra e retornam à linha atrás do quadrado 1. Todos os jogadores avançam para preencher os quadrados vazios, e um novo jogador se junta ao quadrado mais baixo do ranking.

    Links Relacionados

    http://www.squarefour.org/rules

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Você gostou de jogar quatro quadrados e por que e por que não?
    2. Você pode tornar o jogo mais desafiador usando uma bola de tênis ou quadra menor?

    Fonte

    Veja o site acima

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • 5, 4, 3, 2, 1 Brain BreaK

     

    Activity Description

    Learn the material free, 5, 4, 3, 2, 1 brain break with Ms. Lilly

    Length of Activity

    Video= 4:31 minutes

    Suggested Grade Level

    K-5

    Materials

    None

    Activity Instructions

    1. Name 5 things you can see
    2. Name 4 things you can touch
    3. Name 3 things you can hear 
    4. Name 2 things you can smell
    5. Name 1 thing you can taste.

    Source

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. How did this activity make you feel?
    2. What do you think makes it so good at grounding you?
    3. What do grounding and mindfulness mean?
    4. Was this brain break helpful?

    Source

    N/A

     

    5, 4, 3, 2, 1 descanso cerebral

     

    Descripción de la actividad

     

    Aprenda el material gratis, 5, 4, 3, 2, 1 descanso cerebral con la Sra. Lilly

    Duración de la actividad

    4:31

    Rango de edad sugerido

    K - 5

    Materiales

    ninguno

    Instrucciones de actividad

    1. Nombra 5 cosas que puedes ver
    2. Nombra 4 cosas que puedes tocar
    3. Nombra 3 cosas que puedes escuchar
    4. Nombra 2 cosas que puedes oler
    5. Nombra 1 cosa que puedas probar.

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

     

    ¿Cómo te hizo sentir esta actividad?

    ¿Qué crees que hace que sea tan bueno para conectarte a tierra?

    ¿Qué significan la conexión a tierra y la atención plena?

    ¿Fue útil esta ruptura cerebral?

    Fuente

    N/A

    5, 4, 3, 2, 1 quebra cerebral

     

    Descrição de Atividades

    Aprenda o material de graça, 5, 4, 3, 2, 1 quebra-cabeças com a Sra. Lilly

    Duração da Atividade

    4:31

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    nenhum

    Instruções de atividade

    1. Cite 5 coisas que você pode ver
    2. Cite 4 itens que você pode tocar
    3. Cite três coisas que você pode ouvir
    4. Cite 2 coisas que você pode sentir
    5. Nomeie uma coisa que você pode provar.

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    Como essa atividade fez você se sentir?

    O que você acha que o torna tão bom em aterrar você?

    O que significam aterramento e atenção plena?

    Essa quebra de cérebro foi útil?

    Fonte

    N/A




     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Paper Plane Cornhole

    Activity Description

    You will try to score points by throwing your paper airplane into a bucket or basket.

    Length of Activity

    15-20 minutes to set up

    Suggested Grade Level

    Grades 3-5

    Materials

    • Laundry basket, or a bucket  
    • 3 pieces of paper per player   
    • Timer  
    • Tape, cups, shoes (anything to make a throwing line)  

    Activity Instructions

    1. Players need to design 3 different paper airplanes  
    2. You will need a throwing line made from tape, cups, shoes or anything you can find   
    3. Place the bin about 5-10 feet away from the throwing line   
    4. Set the timer for one minute   
    5. Fly your airplanes as many times towards the bin or basket   
    6. Hits the basket is 1 point, lands inside the basket is 2 points
    7. After you throw your three planes, retrieve them and keep throwing until the timer is up.
    8. Keep track of your score

    Source

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Reflection Question(s)

    1. What type of paper airplane worked best?   
    2. Do you think the size of the paper would affect the airplane?  
    3. What worked for this activity? What did you notice about how you were throwing the airplane or the folds of the airplane that were successful?

    Activity Extension

     

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us

    Avión de papel Cornhole

    Descripción de la actividad

    Intentarán ganar puntos arrojando tu avión de papel en un balde o canasta.

    Duración de la actividad

    15-20 minutos para configurar

    Rango de edad sugerido

    Los Grados 3-5

    Materiales

    • Canasta de lavandería, o un cubo  
    • 3 pedazos de papel por jugador   
    • temporizador  
    • Cinta del, tazas, zapatos (cualquier cosa para hacer una línea de lanzamiento)  

    Instrucciones de actividad

    1. jugadores deben diseñar 3 diferentes aviones de papel  
    2. Necesitará una línea de lanzamiento hecha de cinta, tazas, zapatos o cualquier cosa que pueda encontrar   
    3. Coloque el contenedor a unos 5-10 pies de distancia de la línea de lanzamiento   
    4. Configure el temporizador durante un minuto   
    5. Vuelen sus aviones tantas veces hacia el contenedor o cesta   
    6. golpea la cesta es de 1 punto, aterriza dentro de la cesta es de 2 puntos
    7. Después de lanzar sus tres aviones, recuperarlos y siga tirando hasta que se acabe el tiempo.
    8. Mantenga un registro de su puntaje

    Enlaces relacionados)

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué tipo de avión de papel funcionó mejor?   
    2. ¿Crees que el tamaño del papel afectaría al avión?  
    3. ¿Qué funcionó para esta actividad? ¿Qué notó acerca de cómo arrojó el avión o los pliegues del avión que tuvieron éxito?

    Fuente

     

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    Cornhole de avião de papel

    Descrição de Atividades

    Você tentará marcar pontos jogando seu avião de papel em um balde ou cesta.

    Duração da Atividade

    15 a 20 minutos para configurar

    Faixa etária sugerida

    Notas 3-5

    Materiais

    • Cesto de roupa suja ou um balde  
    • 3 pedaços de papel por jogador   
    • temporizador  
    • Fita do, copos, sapatos (qualquer coisa que faça uma linha de arremesso)  

    Instruções de atividade

    1. Os jogadores precisam criar 3 aviões de papel diferentes  
    2. Você precisará de uma linha de arremesso feita de fita adesiva, copos, sapatos ou qualquer coisa que possa encontrar   
    3. Coloque a bandeja a uma distância de 5 a 10 pés da linha de arremesso   
    4. Ajuste o cronômetro por um minuto   
    5. Pilote seus aviões tantas vezes em direção à lixeira ou cesta   
    6. Atinge que a cesta é de 1 ponto, o terreno cai dentro da cesta de 2 pontos
    7. Depois de jogar seus três aviões, recupere-os e continue jogando até que o cronômetro termine
    8. Acompanhe sua pontuação

    Links Relacionados

    https://openphysed.org/activeschools/activehome

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Que tipo de avião de papel funcionou melhor?   
    2. Você acha que o tamanho do papel afetaria o avião?  
    3. O que funcionou para esta atividade? O que você notou sobre como estava jogando o avião ou as dobras do avião que foram bem-sucedidas?

    Fonte

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Nature Walk & Photography

    Activity Description

    Nature walk/Photography. Students will just need their sneakers and their cameras/phones and they will be able to take awesome pictures of nature!

    Length of Activity

    20-30 minutes 

    Suggested Grade Level

    K-5

    Materials

    • Phone/Camera 
    • Parents 
    • Comfortable shoes/sneakers

    Activity Instructions

    1. Go out for a walk in your neighborhood or favorite nature trail.  
    2. When you see something that catches your eye or is beautiful to you, take a photo of it.   
    3. Enjoy the beautiful walk and weather, remember to practice social distancing. 

    Source

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. Was there anything you saw that caught your eye?   
    2. Were you able to take a photo that really stood out to you?  
    3. Was there any challenges with doing this activity?  

    Activity Extension

     
    • We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us


       
    • Caminata por la naturaleza y fotografía

    Descripción de la actividad

    Paseo por la naturaleza / Fotografía. ¡Los estudiantes solo necesitarán sus zapatillas de deporte y sus cámaras/teléfonos y podrán tomar increíbles fotos de la naturaleza!

    Duración de la actividad

    20-30 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    • Teléfono/cámara
    • Padres
    • Zapatos/zapatillas cómodo

    Instrucciones de actividad

    1. Salga a caminar por su vecindario o sendero natural favorito.
    2. Cuando vea algo que le llame la atención o que sea hermoso para usted, tome una foto.
    3. Disfruta de la hermosa caminata y el clima, recuerda practicar el distanciamiento social.

    Enlaces relacionados)

     

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Hubo algo que vio que le llamó la atención?
    2. ¿Pudiste tomar una foto que realmente te llamó la atención?
    3. ¿Hubo algún desafío al hacer esta actividad?

    Fuente

     
    • ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



    •  
    • Caminhada pela natureza e fotografia

    Descrição de Atividades

    Caminhada pela natureza / Fotografia. Os alunos precisarão apenas de tênis e câmeras / telefones e poderão tirar fotos incríveis da natureza!

    Duração da Atividade

    20-30 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • Telefone / câmera
    • Os pais
    • Sapatos / tênis confortáveis

    Instruções de atividade

    1. Dê um passeio no seu bairro favorito ou trilha natural.
    2. Quando você vê algo que chama a sua atenção ou é bonito para você, tire uma foto.
    3. Aprecie a bela caminhada e o clima, lembre-se de praticar o distanciamento social.

    Links Relacionados

     

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Você viu algo que chamou sua atenção?
    2. Você conseguiu tirar uma foto que realmente chamou sua atenção?
    3. Houve algum desafio nessa atividade?

    Fonte

     


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Long Jump

    Activity Description

    Students will create their own Long Jump activity to measure how far they can jump!

    Length of Activity

    10-20 minutes

    Suggested grade level

    K-5

    Materials

    • Measuring tape
    • 1 roll of tape (any but scotch/clear)
    • An open area to jump

    Activity Instructions

    1. Take your measuring tape and determine where your starting line and finish line will be.
    2. Stretch the measuring tape to the length you want
    3. Using the tape, tape a long piece at the starting line
    4. Tape a long piece of tape at every foot, 1ft all the way to the end of your measuring tape
    5. Standing at the start line, count to three and jump the length of the measuring tape
    6. Where you land, record the measurement you jump
    7. Compare your jump to the animal chart to see which animal you jump the closest to!

    Reflection Question(s)

    1. How far was my jump?
    2. What animal did I come the closest to in length of jump?
    3. If you tried multiple times, did you jump further or shorter the second time?

    Activity Extension

    Try jumping again and beat your length!

    SPANISH

    Descripción de la actividad

    ¡Los estudiantes crearán su propia actividad de Salto Largo para medir qué tan lejos pueden saltar!

    Duración de la actividad

    10-20 minutos

    Rango de edad sugerido

    K-5

    Materiales

    • Cinta métrica
    • 1 rollo de cinta (cualquiera menos escocés / transparente)
    • Un área abierta para saltar

    Instrucciones de actividad

    1. Tome su cinta métrica y determine dónde estarán su línea de salida y su línea de llegada.
    2. Estire la cinta métrica a la longitud que desee
    3. Usando la cinta, pegue una pieza larga en la línea de partida
    4. Pegue un trozo de cinta largo en cada pie, 1 pie hasta el final de su cinta métrica
    5. Parado en la línea de inicio, cuente hasta tres y salte la longitud de la cinta métrica
    6. Donde aterrizas, registra la medida que saltas
    7. Compara tu salto con la tabla de animales para ver a qué animal te acercas más.

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cuán lejos fue mi salto?
    2. ¿A qué animal me acerqué más en la longitud del salto?
    3. Si lo intentaste varias veces, ¿saltaste más o menos la segunda vez?

    Fuente

    ¡Intenta saltar de nuevo y supera tu longitud!

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us



     

    PORTUGUESE

    Descrição de Atividades

    Os alunos criarão sua própria atividade de salto em distância para medir o quão longe eles podem pular!

    Duração da Atividade

    10-20 minutos

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    • Fita métrica
    • 1 rolo de fita adesiva (qualquer, exceto uísque / transparente)
    • Uma área aberta para pular

    Instruções de atividade

    1. Pegue sua fita métrica e determine onde estarão sua linha de partida e de chegada.
    2. Estique a fita métrica no comprimento desejado
    3. Usando a fita, prenda um pedaço longo na linha de partida
    4. Prenda com fita adesiva um pedaço longo de fita a cada pé, 1 pé até o final da sua fita métrica
    5. De pé na linha de partida, conte até três e pule o comprimento da fita métrica
    6. Onde você pousar, registre a medida que você pula
    7. Compare seu salto com o gráfico de animais para ver de qual animal você salta mais próximo!

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Quão longe foi o meu salto?
    2. De que animal eu cheguei mais perto em comprimento de salto?
    3. Se você tentou várias vezes, saltou mais ou menos na segunda vez?

    Fonte

    Tente pular novamente e bata o seu comprimento!

     

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Body Scan Brain Break

    Activity Description

    Ms. Lilly guides you through a full body scan meditation

    Length of Activity

    5-10 Minutes

    Suggested Grade Level

    K-5

    Materials

    None

    Activity Instructions

    Listen to the guided meditation and put focus on your breathing and being mindful. This video is not needed to complete this meditation but it is a helpful tool to use while still learning this skill.

    Source

    N/A

    Reflection Question(s)

    1. How did this activity make you feel?
    2. What do you think makes it so good at grounding you?
    3. What do grounding and mindfulness mean?
    4. Was this brain break helpful?

    Source

    N/A



     

    Escáner corporal Brain Break
     

    Descripción de la actividad

    Ms. Lilly te guía a través de una meditación de exploración de cuerpo completo

    Duración de la actividad

    5-10 minutos 

    Rango de edad sugerido

    K - 5

    Materiales

    Ninguno

    Instrucciones de actividad

    Escuche la meditación guiada y concéntrese en su respiración y en estar atento. Este video no es necesario para completar esta meditación, pero es una herramienta útil para usar mientras se aprende esta habilidad.

    Enlaces relacionados)

    N/A

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Cómo te hizo sentir esta actividad?
    2. ¿Qué crees que hace que sea tan bueno para conectarte a tierra?
    3. ¿Qué significan la conexión a tierra y la atención plena?
    4. ¿Fue útil esta ruptura cerebral?

    Fuente

    N/A

    Varredura corporal

     

    Descrição de Atividades

    Lilly guia você através de uma meditação de varredura de corpo inteiro

    Duração da Atividade

    5-10 minutos 

    Faixa etária sugerida

    K-5

    Materiais

    Nenhum

    Instruções de atividade

     

    Ouça a meditação guiada e concentre-se na respiração e na atenção plena. Este vídeo não é necessário para concluir esta meditação, mas é uma ferramenta útil a ser usada enquanto você estiver aprendendo essa habilidade.

    Links Relacionados

    N/A

    Pergunta(s) de reflexão

    1. Como essa atividade fez você se sentir?
    2. O que você acha que o torna tão bom em aterrar você?
    3. O que significam aterramento e atenção plena?
    4. Essa quebra de cérebro foi útil?

    Fonte

    N/A

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

  • Fitness Fortunes

    Activity Description

    Having trouble getting kids to get up and moving? Have them sit down and make their own fitness fortunes for them to choose from!

    Length of Activity

    20 minutes - 1 hour

    Suggested Grade Level

    Grades 3- 5

    Materials

    • A bowl 
    • Something to write with
    • Paper
    • Scissors

    Directions

    1. Fold your paper in fourths vertically and then in half horizontally. Depending on how many fortunes you want to make, this step may need to be repeated multiple times. 
    2. Open up the paper and write on each strip created a different fitness activity. This part is all up to you, choose some of your favorites. If you need help, refer to the website below or google some of your favorite games and activities. 
    3. Cut out each activity and fold the strips in half. These will be your fortunes
    4. Place all of your fortunes in your bowl and mix them up. 
    5. Pick at random one of the fortunes in the bowl and complete the activity. This can be done daily or as many times as you'd like. 

    Source

    https://mommypoppins.com/newyorkcitykids/25-exercise-games-indoor-activities-for-kids

    Reflection Question(s)

    1. Should this activity focus on one set of activities or be a range of different types of activities?
    2. What was one challenge you faced doing this?

    Activity Extension

    Create a set of fortunes for someone you know and give them as a gift. 

    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.


     

    Fortunas de la aptitud

    Descripción de la actividad

    ¿Tiene problemas para que los niños se levanten y se muevan? ¡Pídales que se sienten y hagan sus propias fortunas para que puedan elegir!

    Duración de la actividad

    20 Minutos - 1 Hora

    Rango de edad sugerido

    Grados 3-5

    Materiales

    • Un tazón
    • Algo para escribir
    • Papel
    • tijeras

    Instrucciones de actividad

    1. Dobla tu papel en cuartos verticalmente y luego a la mitad horizontalmente. Dependiendo de la cantidad de fortunas que desee hacer, este paso puede necesitar repetirse varias veces.
    2. Abrir el papel y escribir en cada tira creó una actividad física diferente. Esta parte depende de usted, elija algunos de sus favoritos. Si necesita ayuda, consulte el sitio web a continuación o busque en Google algunos de sus juegos y actividades favoritas.
    3. Recorta cada actividad y dobla las tiras por la mitad. Estas serán tus fortunas
    4. Coloca todas tus fortunas en tu tazón y mézclalas.
    5. Elige al azar una de las fortunas en el tazón y completa la actividad. Esto se puede hacer a diario o tantas veces como desee.

    Enlaces relacionados)

    https://mommypoppins.com/newyorkcitykids/25-exercise-games-indoor-activities-for-kids

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Debería esta actividad centrarse en un conjunto de actividades o ser un rango de diferentes tipos de actividades?
    2. ¿Cuál fue un desafío que enfrentó al hacer esto?

    Fuente

    Crea un conjunto de fortunas para alguien que conoces y regálalo.

    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us


     

    Fortunas de fitness

    Descrição de Atividades

    Tendo problemas para fazer com que as crianças se levantem e se mexam? Peça para eles se sentarem e fazerem suas próprias fortunas de condicionamento físico para escolherem!

    Duração da Atividade

    20 minutos - 1 hora

    Faixa etária sugerida

    Graus 3-5

    Materiais

    • Uma tigela
    • Algo para escrever
    • Papel
    • Tesouras

    Instruções de atividade

    1. Dobre o papel em quartos na vertical e depois na metade na horizontal. Dependendo de quantas fortunas você deseja fazer, talvez essa etapa precise ser repetida várias vezes.
    2. Abra o papel e escreva em cada tira criada uma atividade de condicionamento físico diferente. Esta parte é com você, escolha alguns dos seus favoritos. Se precisar de ajuda, consulte o site abaixo ou pesquise no Google alguns de seus jogos e atividades favoritos.
    3. Recorte cada atividade e dobre as tiras ao meio. Essas serão suas fortunas
    4. Coloque todas as suas fortunas em sua tigela e misture-as.
    5. Escolha aleatoriamente uma das fortunas da tigela e complete a atividade. Isso pode ser feito diariamente ou quantas vezes você desejar.

    Links Relacionados

    https://mommypoppins.com/newyorkcitykids/25-exercise-games-indoor-activities-for-kids

    Pergunta(s) de reflexão

    Essa atividade deve se concentrar em um conjunto de atividades ou ser uma variedade de diferentes tipos de atividades?

    Qual foi o seu desafio ao fazer isso?

    Fonte

    Crie um conjunto de fortunas para alguém que você conhece e dê-o de presente.

    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Bachata Basic Steps

    Activity Description

    Dance

    Length of Activity

    20 min or as long as you want

    Suggested Grade Level

    3rd - 5th (Suitable for all ages)

    Materials

    • Music  
    • Speaker   

    Activity Instructions

    1.   Follow the steps shown in the video

    Source

    Youtube, www.globaldanceonline.com

    Reflection Question(s)

    1. Can we exercise dancing bachata?   

    Activity Extension

    Internet, Youtube.


    We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us











     

    Pasos Basicos de Bachata

    Descripción de la actividad

    Baile

    Duración de la actividad

    20 min o el tiempo que quieras

    Rango de edad sugerido

     

    8-9 (se adapta a todas las edades)

    Materiales

    Música y bocinas para el  sonido

    Instrucciones de actividad

    Seguir los pasos indicados en el video

    Enlaces relacionados)

    Youtube, www.globaldanceonline.com

    Pregunta (s) de reflexión

    Podemos ejercitarnos bailando bachata?

    Fuente

    Internet, Youtube.


    ¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us




     

    Dança bachata

    Descrição de Atividades

     

    Dança

    Duração da Atividade

    20 min ou o tempo que você quiser

    Faixa etária sugerida

    8 a 11 anos de idade (Adequado para todas as idades)

    Materiais

    Música

    Alto falante

    Instruções de atividade

    Siga as etapas mostradas no vídeo

    Links Relacionados

    Youtube, www.globaldanceonline.com

    Pergunta(s) de reflexão

    Podemos exercitar-se dançando bachata?

    Fonte

    Internet, Youtube.


    Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

     

  • Roll for Fitness & Flip for a Workout

    Activity Description

    Students will engage in physical activity games!

    Length of Activity

    1 hour

    Suggested Age Range

    Grade: K-5

    Materials

    • Dice (2)
    • Coin 

    Activity Instructions

    Roll for Fitness

    1. Roll two dice 
    2. Add up the two numbers together
    3. The sum of the dice tells you what exercise you must do. 

    Flip for a Workout

    1. Flip a coin
    2. Check if you got heads or tails
    3. Look on the template to see what exercise you must do according to what side of the coin you got
    4. Do the exercise for 1 minute (or for however long you can)
    5. Continue flipping the coin and checking the column to see the assigned exercises

    Related Link(s)

    https://keepingkidsinmotion.com/2018/02/05/10-more-instant-activities-for-pe/ 

    Reflection Question(s)

    1. What do you think you learned from this activity?
    2. What was most challenging or least interesting about this activity?

    Source

    Pinterest





















     

    Roll for Fitness y Flip para un entrenamiento

    Descripción de la actividad

    ¡Los estudiantes participarán en juegos de actividad física!

    Duración de la actividad

    1 hora

    Rango de edad sugerido

    Grado: K-5

    Materiales

    • Dados (2)
    • Moneda

    Instrucciones de actividad

    Roll for Fitness

    1. Tira dos dados
    2. Sume los dos números juntos
    3. La suma de los dados te dice qué ejercicio debes hacer.

     

    Voltear para hacer ejercicio

    1. Lanza una moneda
    2. Comprueba si tienes cara o cruz
    3. Mire en la plantilla para ver qué ejercicio debe hacer de acuerdo con el lado de la moneda que obtuvo
    4. Haz el ejercicio durante 1 minuto (o por el tiempo que puedas)
    5. Continúa lanzando la moneda y revisando la columna para ver los ejercicios asignados.

    Enlaces relacionados)

    https://keepingkidsinmotion.com/2018/02/05/10-more-instant-activities-for-pe/ 

    Pregunta (s) de reflexión

    1. ¿Qué crees que aprendiste de esta actividad?
    2. ¿Qué fue más desafiante o menos interesante en esta actividad?

    Fuente

    Pinterest

















     

    Role para Fitness e Flip para um treino

    Descrição de Atividades

    Os alunos participarão de jogos de atividade física!

    Duração da Atividade

    1 hora

    Faixa etária sugerida

    Grau: K-5

    Materiais

    • Dados (2)
    • Moeda

    Instruções de atividade

    Roll for Fitness

    1. Lance dois dados
    2. Some os dois números juntos
    3. A soma dos dados indica o exercício que você deve fazer.

    Virar para um treino

    1. Jogue uma moeda
    2. Verifique se você tem cara ou coroa
    3. Veja o modelo para ver qual exercício você deve fazer de acordo com o lado da moeda que recebeu
    4. Faça o exercício por 1 minuto (ou por quanto tempo você puder)
    5. Continue jogando a moeda e verificando a coluna para ver os exercícios atribuídos

    Links Relacionados

    https://keepingkidsinmotion.com/2018/02/05/10-more-instant-activities-for-pe/ 

    Pergunta(s) de reflexão

    1. O que você acha que aprendeu com esta atividade?
    2. O que foi mais desafiador ou menos interessante nessa atividade?

    Fonte

    Pinterest 

     

Riddle of the Day & Other