TESSELLATIONS
Activity Description |
Drawing Tessellations |
Length of Activity |
15-30 minutes depending on difficulty |
Suggested Age Range |
Middle School |
Materials |
Paper, colored pencils/markers, ruler, scissors, pencil |
Activity Instructions |
Students will learn how to create stencils to trace in order to make tessellations. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Do you prefer to draw tessellations with or without a stencil? Could you draw the second tessellation? What is the most difficult part about making the stencils? |
Source |
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Descripción de la actividad |
Desenho de pavimentações |
Duración de la actividad |
15-30 minutos dependiendo de la dificultad |
Rango de edad sugerido |
Escuela intermedia |
Materiales |
Papel, lápices / marcadores de colores, regla, tijeras, lápiz. |
Instrucciones de actividad |
Los estudiantes aprenderán cómo crear plantillas para trazar y hacer teselaciones. |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Prefieres dibujar mosaicos con o sin plantilla? ¿Podrías dibujar la segunda teselación? ¿Cuál es la parte más difícil de hacer las plantillas? |
Fuente |
¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Descrição de Atividades |
Desenho de pavimentações |
Duração da Atividade |
15-30 minutos, dependendo da dificuldade |
Faixa etária sugerida |
Ensino médio |
Materiais |
Papel, lápis de cor / marcadores, régua, tesoura, lápis. |
Instruções de atividade |
Os alunos aprenderão a criar modelos para plotagem e mosaico. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Você prefere desenhar mosaicos com ou sem um modelo? Você poderia desenhar o segundo mosaico? Qual é a parte mais difícil de criar modelos? |
Fonte |
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Found Object Art Video with Mrs. Maddocks
Activity Description |
Students will watch a video generated from a collection of images to provide ideas on how to create their own Found Object Art project. |
Length of Activity |
10 minutes |
Suggested Age Range |
Grades 6 to 8 |
Materials |
The only materials are the video that is provided. |
Activity Instructions |
1. Students will watch the Found Object Art video. 2. Then, they will begin to think of ideas to create their own project using found objects from nature or that were man made. 3. Students should think about whether their art project will be made from assembling many different items or from similar items in a collection. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Which type of art pieces do you like to work with to create a Found Object Art piece? Do you prefer to work with objects that are natural (from nature) or ones that are man made and found in your environment? |
Source |
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Video de objetos encontrados con Mrs. Maddocks
Descripción de la actividad |
Los estudiantes verán un video generado a partir de una colección de imágenes para proporcionar ideas sobre cómo crear sus propios Proyecto de arte de objetos encontrados.
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Duración de la actividad |
10 minutos |
Rango de edad sugerido |
Grados 6 a 8 |
Materiales |
Los únicos materiales son el video que se proporciona. |
Instrucciones de actividad |
1. Los estudiantes verán el video de Objetos encontrados. 2. Luego, comenzarán a pensar en ideas para crear su propio proyecto utilizando objetos encontrados de la naturaleza o que fueron hechos por el hombre. 3. Los estudiantes deben pensar si su arte el proyecto se realizará mediante el ensamblaje de muchos diferentes artículos o de artículos similares en una colección.
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Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Con qué tipo de piezas de arte te gusta trabajar para crear una pieza de arte de objetos encontrados? ¿Prefieres trabajar con objetos que son naturales (de la naturaleza) o que están hechos y encontrados por el hombre en tu entorno? |
Fuente |
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Vídeo de objetos encontrados com a Sra. Maddocks
Descrição de Atividades |
Os alunos assistirão a um vídeo gerado a partir de uma coleção de imagens para fornecer idéias sobre como criar seus próprios Projeto de arte de objetos encontrados.
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Duração da Atividade |
10 minutos |
Faixa etária sugerida |
Grades 6-8 |
Materiais |
Os únicos materiais são o vídeo fornecido. |
Instruções de atividade |
1. Os alunos assistirão ao vídeo Objetos encontrados. 2. Então eles começarão a pensar em idéias para criar seus próprio projeto usando objetos encontrados da natureza ou que eles eram feitos pelo homem. 3. Os alunos devem pensar se sua arte o projeto será realizado através da montagem de diversos itens ou itens semelhantes em uma coleção. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Com quais tipos de obras de arte você gosta de trabalhar para criar uma obra de arte de objetos encontrados? Você prefere trabalhar com objetos naturais (da natureza) ou criados e encontrados pelo homem em seu ambiente?
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Fonte |
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Shrink Wrapped Decorated Spring Eggs w/ Mrs. Maddocks from Cameron
Activity Description |
Students will learn how to make shrink wrap eggs for spring that can be saved and used again. |
Length of Activity |
20 minutes |
Suggested Age Range |
Grade 6-8 |
Materials |
Plastic eggs Scizzors Sheets of egg wraps Tongs with a long handle Hair dryer |
Activity Instructions |
Assemble materials: Step 1: Cut egg wraps using scissors. Step 2. Put the slim end of egg into the egg wrap first. Step 3. Place the plastic egg in the tongs Step 4. Using a hair dryer on high heat, begin to blow the heat on the egg until the egg wrap shrinks tightly. |
Related Link(s) |
Purchasing egg wrappers: just concentrate on spring themes like flowers and birds and ignore Easter themes If you do not want a religious aspect to the project. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps
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Reflection Question(s) |
What are some other practical uses for shrink wrap?
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Source |
10 Interesting Uses of Shrink Wrap (for the reflection question): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/ |
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Descripción de la actividad |
Los estudiantes aprenderán cómo hacer huevos retractilados para la primavera que se pueden guardar y volver a usar. |
Duración de la actividad |
20 minutos |
Rango de edad sugerido |
Grado 6-8 |
Materiales |
Huevos de plastico Scizzors Hojas de envolturas de huevo Pinzas con mango largo Secador de pelo
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Instrucciones de actividad |
Ensamblar materiales: Paso 1: corta las envolturas de huevo con unas tijeras. Paso 2. Primero coloca el extremo delgado del huevo en la envoltura del huevo. Paso 3. Coloca el huevo de plástico en las pinzas Paso 4. Usando un secador de pelo a altas temperaturas, comience a soplar el calor en el huevo hasta que la envoltura del huevo se encoja estrechamente. |
Enlaces relacionados) |
Compra de envoltorios de huevo: solo concéntrate en temas primaverales como flores y pájaros e ignora los temas de Pascua Si no quieres un aspecto religioso para el proyecto. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuáles son algunos otros usos prácticos para la envoltura retráctil? |
Fuente |
10 usos interesantes de Shrink Wrap (para la pregunta de reflexión): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/ |
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Descrição de Atividades |
Os alunos aprenderão a fazer ovos psiquiátricos para a primavera que possam ser salvos e reutilizados. |
Duração da Atividade |
20 minutos |
Faixa etária sugerida |
Grau 6-8 |
Materiais |
Ovos de plástico Tesoura Folhas de embrulho de ovo Pinças com cabo longo Secador de cabelo |
Instruções de atividade |
Montar materiais: Passo 1: corte as embalagens de ovos com uma tesoura. Etapa 2. Primeiro coloque a ponta fina do ovo na casca do ovo. Etapa 3. Coloque o ovo de plástico nas pinças Etapa 4. Usando um secador de cabelo a altas temperaturas, comece a soprar aqueça o ovo até a casca do ovo encolher de perto.
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Links Relacionados |
Comprando envoltórios de ovos - concentre-se nos temas da primavera, como flores e pássaros, e ignore os temas da Páscoa Se você não quer um aspecto religioso para o projeto. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps
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Pergunta(s) de reflexão |
Quais são alguns outros usos práticos para o envoltório retrátil? |
Fonte |
10 usos legais do Shrink Wrap (para a pergunta de reflexão): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/
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3D Drawings - Spiral
Activity Description |
Making drawings that look 3D |
Length of Activity |
5-10 minutes |
Suggested Age Range |
Late elementary/middle school |
Materials |
Paper, colored pencils/markers, ruler, pencil |
Activity Instructions |
Learn how to create a drawing where the spiral looks like it pops off of the page! |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
What happens when you make the spirals thinner or thicker? Do you think using colored pencils or markers makes a difference in the way the final product comes out? Which type of spiral is your favorite to draw? |
Source |
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Dibujos 3D - Espiral
Descripción de la actividad |
Hacer dibujos que se vean en 3D |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
Escuela primaria / secundaria tardía |
Materiales |
Papel, lápices de colores / marcadores, regla, lápiz |
Instrucciones de actividad |
¡Aprenda a crear un dibujo en el que la espiral parece salirse de la página! |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Qué sucede cuando haces las espirales más delgadas o más gruesas? ¿Crees que usar lápices de colores o marcadores marca la diferencia en la forma en que sale el producto final? ¿Qué tipo de espiral es tu favorita para dibujar? |
Fuente |
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Desenhos 3D - Espiral
Descrição de Atividades |
Desenhe figuras com aparência 3D |
Duração da Atividade |
5-10 minutos |
Faixa etária sugerida |
Escola primária / secundária tardia |
Materiais |
Papel, lápis de cor / marcadores, régua, lápis |
Instruções de atividade |
Aprenda a criar um desenho onde a espiral parece sair da página! |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
O que acontece quando você torna as espirais mais finas ou mais grossas? Você acha que usar lápis ou marcadores coloridos faz a diferença na maneira como o produto final sai? Que tipo de espiral é o seu favorito para desenhar? |
Fonte |
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MAKE YOUR OWN KAZOO
Activity Description |
Using household items, make your own version of your favorite buzzing instrument! |
Length of Activity |
20 minutes |
Suggested Grade Level |
Ages 10 and up |
Materials |
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Activity Instructions |
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Source |
https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas |
Reflection Question(s) |
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Activity Extension |
How To Make a Packing Tape Drum How To Make Bottle Cap Castanets How to Make Water/Soda Bottle Shakers |
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HAZ TU PROPIO KAZOO
Descripción de la actividad |
Usando artículos para el hogar,tu propia versión de tu instrumento zumbador favorito! |
Duración de la actividad |
20 minutos |
sugerido Nivel de Grado |
10 años y más |
Materiales |
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instrucciones de actividad |
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Fuente |
https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas |
Reflexión Pregunta (s) |
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Extensión de la actividad |
Cómo hacer un tambor de cinta de embalaje Cómo hacer castañuelas con tapa de botella Cómo hacer agitadores de botellas de agua / refrescos ¡ |
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FAÇA O SEU PRÓPRIO KAZOOA
Descrição da |
Usando itens domésticos, sua própria versão da sua campainha favorita! |
Duração da atividade |
20 minutos |
sugeridaNível da série |
10 anos ou mais |
Materiais |
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instruçõesatividade |
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Fonte |
https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas |
Pergunta (s) de reflexão |
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Extensão da atividade |
Como fazer um tambor de fita para embalagem Como fazer castanholas com uma tampa de garrafa Como fazer umgarrafas de água / |
abanador pararefrigerantes Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers ou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Name Game
Activity Description |
Students and family members will spell out their first name and complete the activity listed on the back of the cards. |
Length of Activity |
20 + minutes |
Suggested Age Range |
All Levels |
Materials & Quantity |
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Activity Instructions |
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Related Link(s)/Source |
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Reflection Question(s) |
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Actividad de Nombre
Descripción de la actividad |
Los estudiantes y los miembros de la familia deletrearán su nombre y completarán la actividad que figura en el reverso de las tarjetas. |
Duración de la actividad |
20 +minutos |
Rango de edad sugerido |
todos los niveles |
Materiales |
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Instrucciones de actividad |
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Enlaces relacionados |
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Pregunta(s) de reflexión |
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nome do jogo
Descrição de Atividades |
Os alunos e membros da família soletrarão seus nomes e completarão a atividade no verso dos cartões. |
Duração da Atividade |
20 +minutos |
Faixa etária sugerida |
Todos os níveis |
Materiais |
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Instruções de atividade |
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Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
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Dried-Pressed Flowers Using a Microwave
Activity Description |
Students will press and dry fresh flowers in a microwave to make framed arrangements.
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Length of Activity |
30 minutes or less |
Suggested Grade Level |
Grades 6-8 |
Materials |
● Fresh flowers ● Plain sheets of paper ● Paper towels ● Scissors ● Two plates for pressing flowers ● Oven mitt if needed ● Picture frames ● Glue (optional) |
Activity Instructions |
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Source |
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Reflection Question(s) |
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Activity Extension |
Dried flowers can be glued to hand made cards. |
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3-Ingredient Foam Paint
Activity Description |
Using three household ingredients, create foam paint that will make your artwork 3D! |
Length of Activity |
~30 minutes (overnight paint drying time required) |
Suggested Age Range |
10 and up |
Materials |
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Activity Instructions |
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Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
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Source |
https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/ |
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Pintura de espuma de 3 ingredientes
Descripción de la actividad de |
Usando tres ingredientes domésticos, ¡crea pintura de espuma que hará que tu obra de arte sea 3D! |
Duración de la actividad |
~ 30 minutos (se requiere tiempo de secado de pintura durante la noche) |
Rango de edad sugerido de |
10 años en adelante |
Materiales |
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Instrucciones de actividad |
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Enlace (s) relacionado (s)(s) de |
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Preguntareflexión |
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Fuente |
https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/ ¡ |
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Espuma pintura 3 ingredientes
descrição da atividade |
Usando três ingredientes domésticos, Criar pintura de espuma que vai fazer o seu trabalho artístico é em 3D! |
Duração da atividade |
~ 30 minutos (é necessário um período de secagem noturno da tinta) |
Faixa etária sugerida de |
10 anos ou mais |
Materiais |
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Instruções de atividade |
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(s) relacionada (s) com a reflexão: |
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Pergunta |
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Fonte |
https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/ |
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How To Play Piano Using an Online Keyboard
Activity Description |
Learn how to use an Online Piano and play your first song! |
Length of Activity |
~30 minutes (more if student tries challenge activity at the end) |
Suggested Age Range |
8 and up |
Materials |
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Activity Instructions |
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Related Link(s) |
https://virtualpiano.net/ QWERTY keyboard (Google image) Full Piano Chart (Google image) STAR WARS - Letter Guide for Virtual Piano I CAN’T HELP FALLING IN LOVE - Letter Guide for Virtual Piano |
Reflection Question(s) |
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Source |
https://virtualpiano.net/ |
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Planting seeds at Home
Activity Description |
Simple gardening techniques |
Length of Activity |
Approx. time to do the activity is about 1 hour. |
Suggested Age Range |
5yrs - 90yrs |
Materials |
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Activity Instructions |
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Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
When the plants are large enough the plants can be replanted in the ground. |
Source |
Sharon McKenna |
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Decorating Spring Candy Jars for Your Home
Activity Description |
Students will be able to create a series of spring candy jars to enjoy at home. |
Length of Activity |
25-30 minutes |
Suggested Age Range |
Grades 6-12 |
Materials |
several glass jars of different shapes and sizes ribbons scizzors Masking tape or glue gun various types of candies jelly beans speckled peeps single colored peeps chocolate balls in colored foil paper candies wrapped in paper or more of your favorite candies colored paper straw or bits of paper |
Activity Instructions |
wash and dry the glass jars assemble your materials fill the jars about ⅓ with colored straw or paper place your choice of candy in each jar put ribbon on the outside of the jar lid or on tops of jars arrange the jars on a table to see, or give away as gifts decorate around the spring candy jars |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
What jar is your favorite and why? What types of candy would you put in your jars? What other food items could you substitute for candy? |
Source |
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PIANO TUTORIAL #1: ACTIVITY SHEET
Activity Description |
With a few simple steps, learn how to play Beethoven’s classic “Ode to Joy” on the piano! |
Length of Activity |
20-30 Minutes |
Suggested Age Range |
8 and up |
Materials |
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Activity Instructions |
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Related Link(s) |
Ode to Joy - Right Hand Only PDF Newsela Article About the Life of Beethoven (If you use Newsela in school, you can log in at home and change the reading level to your preference) |
Reflection Question(s) |
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Source |
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Club Description
Descrição do clube |
When we think of summer we think of sea shells, long days spent playing at the beach, and all things nautical. This is a fun starfish craft that is perfect for all kids, whether you live near the beach or not.
Quando pensamos no verão, pensamos nas conchas do mar, nos longos dias brincando na praia. Esta é uma divertida atividade de estrela do mar, perfeita para todas as crianças, morando perto da praia ou não.
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Length of Activity Duração da Atividade |
20 Minutes
20 Minutos |
Suggested age range Faixa etária sugerida |
Preschoolers and older children
Pré-escolares e crianças mais velhas |
Material
Materiais |
• 2 cup flour • 2 cup salt • 1 cup water
•2 copos de farinha •2 copos de sal •2 copos de agua
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Activity Instructions
Instruções de atividade |
Mix all the ingredients together in a bowl until throughly combined. Knead for a few minutes until the dough is soft. Get to customize your starfish just how you like it. When all the starfish have been created, you can either let them air dry over a few days or bake them.
Misture todos os ingredientes em uma tigela até ficarem bem misturados. Amasse por alguns minutos até a massa ficar macia. Comece a personalizar sua estrela do mar do jeito que você gosta. Quando todas as estrelas do mar tiverem sido criadas, você poderá deixá-las secar ao ar por alguns dias ou assá-las. |
Related Link(s) Link(s) Relacionados |
https://thecraftingchicks.com/salt-dough-starfish-kids-craft/ |
Reflection Question(s)
Pergunta (s) de reflexão |
Using play dough can help develop your child’s social skills and language.Talk to him about what he’s doing and thinking.
O uso de massinha pode ajudar a desenvolver as habilidades sociais e o idioma do seu filho. Converse com ele sobre o que ele está fazendo e pensando. |
Club Title: Painting / coloring rocks
Club Description |
Coloring/Painting rocks |
Length of activity |
10-50 minutes |
Suggested Age Range |
7+ |
Materials |
Rock, pencil, coloring utensils / Paint + paint brushes |
Activity Instructions |
Find a rock with a smooth surface, wash it, stencil out your design, then color/paint it in |
Related Link(s) |
https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/ |
Reflection Question(s) |
What did you paint on your rock? Why did you choose that to color/paint on? |
Título do clube: Pintura / coloração de pedra
Descrição do Clube |
Colorir / Pintar pedras |
Length of activity |
10-50 minutos |
Faixa etária sugerida |
7+ |
Materiais |
Pedra, lápis, utensílios para colorir / Tintas + pincéis |
Instruções de atividade |
Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte |
Links Relacionados |
https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/ |
Pergunta de reflexão |
O que você pintou na sua pedra? Por que você escolheu isso para colorir / pintar? |
Título del club: Pintar / colorear rocas
Descripción del club |
Colorear / Pintar piedras |
Duración de la actividad |
10-50 minutos |
Rango de edad sugerido |
7+ |
Materiales |
Piedra, lápiz, utensilios para colorear / pinturas + pinceles |
Instrucciones de actividad |
Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte |
Enlaces relacionados |
https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/ |
Pregunta de reflexión |
¿Qué pintaste en tu piedra? ¿Por qué elegiste esto para colorear / pintar? |
Club Title: TEATRO/Playwright’s Workshop
Clube: TEATRO/Oficina Dramaturgica.
Club: TEATRO/Taller de Dramaturgia
Club Description
Descrição do clube
Descripción del club |
The club aims to look at different aspects of theater, especially playwriting and script analysis. Every week students will write a portion of a pyramid. This pyramid contains 5 “pillars” which are THEME, SETTING, CHARACTER, CONFLICT and RESOLUTION. At the end of the weekly process, students will have enough content to create their first play.
O clube tem como objetivo analisar diferentes aspectos do teatro, especialmente dramaturgia e análise de roteiro. Toda semana os alunos escrevem uma porção de uma pirâmide. Essa pirâmide contém 5 "pilares": TEMA, LOCAL, PERSONAGEM, CONFLITO e RESOLUÇÃO. No final do processo semanal, os alunos terão conteúdo suficiente para criar sua primeira peça.
El club tiene como objetivo analizar diferentes aspectos del teatro, especialmente dramaturgia y análisis de guiones. Cada semana los estudiantes escriben una porción de una pirámide. Esta pirámide contiene 5 "pilares": TEMA, UBICACIÓN, CARÁCTER (PERSONAJE), CONFLICTO y RESOLUCIÓN. Al final del proceso semanal, los estudiantes tendrán suficiente contenido para crear su primera obra. |
Length of Activity Duração da Atividade Duración de la actividad |
30 Minutes once a week.
30 Minutos uma vez por semana.
30 minutos una vez a la semana. |
Suggested age range Faixa etária sugerida edad sugerida |
GRADES 6-8
SERIES 6-8
GRADOS 6-8 |
Material
Materiais
Materiales |
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Activity Instructions
Instruções de atividade
Instrucciones de la actividad |
Every week students will watch the Video. There will be a total of 5 videos related to the playwriter’s pyramid. For every pyramid video, students will take notes on their own creations based on the theme of the video. For example, the topic of WEEK 1 Video was THEME. Students take notes on THEME so that they can start elaborating on THEME for their play. The Video for WEEK 2 involves SETTING. Students are to take notes on potential SETTINGS for their story to take place. This will go on for 5 weeks. Then, other videos will complement their process of creating the 5 pillars of the PLAY.
Toda semana os alunos assistem ao vídeo. Haverá um total de 5 vídeos relacionados à pirâmide dramatúrgica. Para cada vídeo referente a pirâmide, os alunos anotam suas próprias criações com base no tema do vídeo. Por exemplo, o tópico do vídeo da SEMANA 1 foi TEMA. Os alunos fazem anotações sobre o TEMA para que possam começar a elaborá-lo para a peça. O vídeo da SEMANA 2 envolve AMBIENTAÇÃO. Os alunos devem fazer anotações sobre possíveis AMBIENTAÇÕES para que sua estória ocorra. Isso continuará por 5 semanas. Em seguida, outros vídeos complementarão o processo de criação dos 5 pilares da PEÇA TEATRAL que eles criarão até o final do processo.
Todas las semanas los estudiantes miran el video. Habrá un total de 5 vídeos relacionados con la pirámide dramatúrgica. Para cada video que se refiere a la pirámide, los estudiantes escriben sus propias creaciones basadas en el tema del video. Por ejemplo, el tema del video de la SEMANA 1 fue EL TEMA. Los estudiantes toman notas sobre el TEMA para que puedan comenzar a elaborarlo para la obra. El video de la SEMANA 2 involucra el AMBIENTE. Los estudiantes deben tomar notas sobre posibles AMBIENTES para que su historia ocurra. Esto continuará durante 5 semanas. Luego, otros videos complementarán el proceso de creación de los 5 pilares de la OBRA DE TEATRO que crearán al final del proceso. |
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N/A |
Reflection Question(s)
Pergunta (s) de reflexão
Pregunta (s) de reflexión |
When students reflect on these possibilities, they are working on their creative minds. They will be able to set their story ANYWHERE they want, with ANY character and circumstance. This will definitely promote their creativity and aptitude for creative /playwriting.
Quando os alunos refletem sobre essas possibilidades, estão trabalhando em suas mentes criativas. Eles serão capazes de definir sua história em QUALQUER LUGAR, com QUALQUER caráter e circunstância. Definitivamente, isso promoverá sua criatividade e aptidão para o processo criativo e dramatúrgico.
Cuando los estudiantes reflexionan sobre estas posibilidades, están trabajando en sus mentes creativas. Podrán definir su historia EN CUALQUIER LUGAR, con CUALQUIER personaje y circunstancia. Esto definitivamente promoverá su creatividad y aptitud para el proceso creativo y dramatúrgico. |
Club Title: weekly challenge
Club Description |
make an aluminum foil stained glass art Criar arte com alumínio |
Length of activity |
as long as u make it o tempo que você quiser |
Suggested Age Range |
all ages Todas as idades |
Materials |
aluminum and sharpies Alumínio e sharpie |
Activity Instructions |
draw on aluminum foil with sharpie Desenhe com sharpie no papel alumínio |
Related Link(s) |
https://hiphomeschoolmoms.com/aluminum-foil-stained-glass-art/ |
Reflection Question(s) |
Activity Title: Guess My Number
Activity Description |
In this activity, you will learn how to play a math game called “guess my number” |
Length of activity |
5ish minutes per game |
Suggested Age Range |
Any |
Materials |
A piece of paper & someone to play with |
Activity Instructions |
|
Related Link(s) |
n/a |
Reflection Question(s) |
What was the easiest or hardest number for you to guess? Why? |
Título de la actividad: Adivina mi número
Descripción de la actividad |
En esta actividad, aprenderás a jugar un juego de matemáticas llamado "adivina mi número" |
Duración de la actividad |
5 minutos por juego |
Rango de edad sugerido |
Ninguna |
Materiales |
Un pedazo de papel y alguien con quien jugar |
Instrucciones de actividad |
|
Enlaces relacionados |
No hay |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuál fue el número más fácil o más difícil de adivinar? ¿Por qué? |
Título da atividade: Adivinhar meu número
Descrição da atividade |
Nesta atividade, você aprenderá como jogar um jogo de matemática chamado "adivinhar meu número" |
Duração da atividade |
5 minutos por jogo |
Faixa etária sugerida |
Nenhuma |
Materiais |
Um pedaço de papel e alguém para brincar |
Instruções de atividade |
|
Links relacionados |
não há |
Pergunta (s) de reflexão |
Qual foi o número mais fácil ou mais difícil de adivinhar? Porque |
Clube Title: Recycled Birdhouse
Título do Clube: Casa de passarinho reciclada
Club Description
Descrição do clube |
Making birdhouses is a fun activity to do with the kids, especially if you have a nice garden you want to see filled with color, life and scent. Entertaining birds in your garden is healthy for the garden and the environment.
Fazer casas de pássaros é uma atividade divertida para as crianças, especialmente se você tem um belo jardim que deseja ver cheio de cores, vida e cheiro. Pássaros em seu jardim são saudáveis para o jardim e o meio ambiente. |
Length of Activity Duração da Atividade |
20 Minutes.
20 Minutos. |
Suggested age range Faixa etária sugerida |
All ages of kids
Todas as idades de crianças |
Material
Materiais |
• 1 medium cardboard box • 1 piece of string • Decorative leaves • Glue • Scissors
• 1 caixa media de papelão • 1 pedaço de barbante • Folhas decorativas • Cola • Tesoura |
Activity Instructions
Instruções de atividade |
Paint the carton, glue paper, play and use your imagination to decorate the exterior of the bird house. Use the scissors to cut 2 small hole on top of the box for the string. Make sure you cut a “door” in the back of the house so the bird can have access inside the house.
Pinte a caixa, cole o papel, brinque e e use sua imaginação para decorar o exterior da casa dos pássaros. Use a tesoura para cortar 2 pequenos furos na parte superior da caixa para o barbante. Certifique-se de cortar uma “porta” na parte de trás da casa para o pássaro ter acesso ao interior da casa. |
Related Link(s) Link(s) Relacionados |
https://www.greenandgrowing.org/cute-projects-how-to-make-bird-houses-from-recycled-materials/ |
Reflection Question(s)
Pergunta (s) de reflexão |
Why is it important to recycle?
Por que é importante reciclar? |
Club Title: Art
Club Description |
Create a piece of art by yourself |
Length of activity |
10 - 40 depending on how creative you get |
Suggested Age Range |
6 - 8 th grade |
Materials |
Paper, and colored pencils |
Activity Instructions |
You trace your hand and do a circle around it then separate it into sections and color for the colors of your emotions for a cool effect (ex. Red=Angry Blue=Sad Yellow=Happy ect |
Related Link(s) |
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrExdpKqHNeqgkAtAOWnIlQ;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/RE=1584666826/RO=11/RU=https%3a%2f%2fjustalittlefun.wordpress.com%2fcategory%2ffinger-painting-friday%2fpage%2f2%2f/RK=2/RS=AjV0Cldmit.kse1uxseXhK7V8So- |
Reflection Question(s) |
How do the colors make you feel? |
Club Title: Art
Club Description |
Create a mandala |
Length of activity |
As long as u want |
Suggested Age Range |
5 and up |
Materials |
Paper and a writing utensil |
Activity Instructions |
Create a mandala on paper and color it in when done. |
Related Link(s) |
https://www.art-is-fun.com/how-to-draw-a-mandala |
Reflection Question(s) |
Did you like the activity? How did your mandala turn out? |
Get creative in times of Crisis / Seja criativo em tempos de Crise
Club Description Descrição do clube |
This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials.
Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis. |
Length of activity Tamanho da atvidade |
15 - 20 minutes / 15 - 20 minutos |
Suggested Age Range Média de idade sugerida |
Older than 9 / Maior que 9 |
Materials Materais |
- 1 Empty bottle of fabric softener or clothes detergent mediam size - 1 Fine point marker - Scissors - Sponge - Dishwasher soap ------------------------------- - 1 Frasco vazio de amaciante ou de sabão de lavar roupas tamanho médio - 1 Pincel permanente de ponta fina - Tesoura - Esponja - Detergente |
Activity Instructions Instruções da atividade |
Activity . Learn a recyclabe decoration: Build a napkin holder
Atividade. Aprender uma decoração reciclável: Construir um porta-guardanapos
-------------------------------
|
Pictures Fotos |
Picture 1
Picture 2
Picture 3 |
Reflection Question(s) Questões Reflexivas |
-How did you like exploring new ways of building things? -Você gostou de explorar novas maneiras de construir as coisas? |
Clube Title: Sensory Bottle
Título do Clube: Garrafa Sensorial
Club Description
Descrição do clube |
Sensory bottles are great for calming a child down, visual tracking, and language skills as they use words to describe what they see.
Garrafas sensoriais são ótimas para acalmar uma criança, para rastreamento visual e habilidades de linguagem, pois usam palavras para descrever o que vêem. |
Length of Activity Duração da Atividade |
20 Minutes.
20 Minutos. |
Suggested age range Faixa etária sugerida |
All ages of kids
Todas as idades de crianças |
Material
Materiais |
•1 Clear plastic bottle •4/5 Small pieces of aluminum paper •Decorative confetti ( I used Sprinkles) •1 Piece of colored paper •1 Tablespoon of oil •Scissors
•1 garrafa de plástico transparente •4/5 Pequenos pedaços de papel de alumínio •Confetes decorativos (usei confetes comestíveis) •1 pedaço de papel colorido •1 colher de sopa de óleo •Tesoura |
Activity Instructions
Instruções de atividade |
Cut the paper you are going to use in small pieces.Fill the bottle with water and place the papers you cut in the bottle.Place the supplies you will be using inside the bottle and then add the oil.Cap the bottle and your sensory bottle is ready!
Corte o papel que você vai usar em pedaços pequenos.Encha a garrafa com água e coloque os papéis que você cortou na garrafa.Coloque os suprimentos que você usará dentro da garrafa e adicione o óleo.Tampe a garrafa e sua garrafa sensorial está pronta! |
Related Link(s) Link(s) Relacionados |
https://www.thechaosandtheclutter.com/ archives/year-awesome-sensory-bottles |
Reflection Question(s)
Pergunta (s) de reflexão |
Sensory bottles are also a fun way to introduce math and science to your kids from an early age. you can practice with your child how to measure supplies and objects to get into the bottle, as well as having the child guess how much supplies they may need for the bottle.
Garrafas sensoriais também são uma maneira divertida de introduzir matemática e ciências paraseus filhos desde cedo. Você pode praticar com seu filho como medir suprimentos e objetos para entrar na garrafa, bem como fazer com que a criança adivinhe quantos suprimentos eles podem precisar para a garrafa. |
Club Title: Paper Towel Roll & Pom Pom Challenge
Club description This awesome game is so simple to make
and tons of fun! A perfect STEAM activity that incorporates engineering (building the game) and math (moving the pom pom through the game in the correct order). It’s also great for fine motor skills, balance and coordination.
Length of Activity 30 minutes
Suggested age range Preschoolers and older children Material • Toilet paper roll
Activity Instructions 1. Start by cutting the empty paper
towel rolls into 1.5 inch sections. 2. Once you have 10 or more pieces cut, arrange them randomly inside the cardboard container. Be sure to leave enough room so the pom pom can roll between the pieces. 3. Then lift each piece and place a small drop of glue or tape under it and replace it back in the same spot on the container. 4. Allow the glue to dry for about an hour. Once the glue is dry, write the numbers 1-10 for exemple on top of the pieces in random order. 5. Finally, place the pom pom in the container and then game can begin
Related Links https://www.raisingdragons.com/paper-
towel-roll-pom-pom-challenge/
Reflection question (s) The object of the game is to get the
pom pom to roll through all the numbered pieces in the correct order. For toddlers, they can practice rolling the pom pom around through the tunnels and identifying numbers. And for older kids you can to do math activities.
Club Title: Digital Art
Club Description |
Digital Art activities for at home practice/use. |
Length of activity |
20 Minutes |
Suggested Age Range |
8+ |
Materials |
Computer, Phone, Internet Access |
Activity Instructions |
Access the www.Pixlr.com website and learn how to use the Adjust tools to create cool colors, overlays, and edits.
- Go to pixlr.com and select a template to use.
- Select one picture to practice with for now, suggestions (animals, people, landscape, objects)
- Select the Adjust tool on the left-hand side toolbar and slowly explore the different settings that are available (Brightness, Saturation, Vibrance, Hue….)
- Explore what each setting does when you change the slider all the way left or all the way to the right
- After all the color & brightness settings have been introduced & explored, import a second picture and show how to use “OVERLAYS” in the adjust toolbar settings.
- Show the different types of Overlays
-Follow along with the video instruction.
|
Related Link(s) |
www.pixlr.com |
Reflection Question(s) |
What does the adjust tool do? Think of some digital art projects you could create using the adjustments tool. |
Club Title: Digital Art
Club Description |
Digital Art activities for at home practice/use. |
Length of activity |
20 Minutes |
Suggested Age Range |
8+ |
Materials |
Computer, Phone, Internet Access |
Activity Instructions |
Access the www.Pixlr.com website and learn how to use the cut-out tool to blend two images together.
Upload two pictures onto the Pixlr.com template and use the cut-out tool to mix two different pictures together.
-Follow along with the video instruction. |
Related Link(s) |
www.pixlr.com |
Reflection Question(s) |
What does the cut-out tool do? What are some things you can create using the cut-out tool? |
Club Title: Nature Art
Club Description |
Nature Art -- in this activity, you will collect objects around your neighborhood to create art. |
Length of activity |
20 mins + |
Suggested Age Range |
any |
Materials |
Collected sticks, leaves, flowers, etc. |
Activity Instructions |
Check out the portraits that I made! |
Related Link(s) |
This is the original inspiration: |
Reflection Question(s) |
Did this activity change the way you look at the things around you? |
Club Title: Cosmetology
Club Description |
This activity is going to help you understand the importance of cleaning items used after makeup application |
Length of activity |
20-30 minutes |
Suggested Age Range |
Age 11 and up! |
Materials |
Cup or bowl, (hot water- ask your parents for help if need be, BE CAREFUL!), paper towels, towel, make up brushes, and antibacterial solution |
Activity Instructions |
1. Squeeze a dollop of gentle shampoo into a glass/mug and fill with warm water 2. Swirl your brushes in the water and gently massage the bristles to further remove the gunk 3. Rinse with clean water and carefully squeeze the water out 4. Lay flat to dry 5. For day-to-day cleaning, use a brush cleaner. For intense washing, use anti-bacterial soap 6. Pour a small amount of the antibacterial solution or liquid antibacterial soap into a small cup and dip your brush to saturate 7. Gingerly swirl the brush on a paper towel which will absorb the cleanser, taking the dirt with it.
|
Related Link(s) |
https://www.youtube.com/watch?v=mVSKZ4ZmISQ&feature=youtu.be |
Reflection Question(s) |
1) You should be cleaning your brushes weekly, and why? 2) How many times do you do your makeup in a week? 3) How do you like to clean your beauty brushes? |
Club Title: Intramurals
Get creative in times of Crisis / Seja criativo em tempos de Crise
Club Description Descrição do clube |
This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials.
Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis. |
Length of activity Tamanho da atvidade |
5 minutes / 5 minutos |
Suggested Age Range Média de idade sugerida |
Older than 6 / Maior que 6 |
Materials Materiais |
- 1 Kitchen cloth - 2 Rubber bands or hair elastic ------------------------------- - 1 Pano de cozinha - 2 Elásticos de cabelo |
Activity Instructions Instruções da atividade |
Activity . Learn a recyclable equipment: Build a homemade mask
Atividade. Aprender um equipamento reciclável: Construir uma máscara caseira
-------------------------------
|
Pictures / Fotos |
Picture 1 |
Reflection Question(s) Questões Reflexivas |
Picture 2
-How can a simple procedure by making a mask help our family and others too? - Como um simples procedimento pode ajudar as nossas famílias e outras também, através da confecção de uma máscara? |
Club Title: Musical Instruments (Rattle)
Club description Children love a rattle. And, if the little ones participate in the making of the instrument, the game is even more fun! This is easy to do and still reuses a material that normally goes to waste: the cardboard tube of the toilet paper roll. And the cool thing is that, varying the grain, you can get very different sounds.
Length of Activity 10 minutes
Suggested age range Preschoolers and older children Material • Toilet paper roll
Activity Instructions Start by making the two caps to close
both sides of the tube. First close one side and then tape it and then put the rice in the tube and close the other side in the same way. Pass several layers of duct tape through everything so the grains do not come out. And your instrument is ready.
Related Links https://teachbesideme.com/
homemade-musical-instruments/
Reflection question (s) There are many other fun homemade instruments that you can also explore. Have fun making music, ask for children what kind of music they are creating.
Club Title: Cosmetology Activity #2
Club Description |
This activity is used to reflect your own style! |
Length of activity |
30-45 minutes |
Suggested Age Range |
Age 11 and up! |
Materials |
Computer (Google, Word document, magazines, scissors, glue, tape, stapler |
Activity Instructions |
1- Log in to your computer 2- Load- Google Search 3- Type in fashion designs (makeup, hair, clothes) 4- Select desired pics and open a word document 5- Now copy and Paste 6- Once you choose your pictures you can change the borders, add color or even make a video 7- The idea is for you to have fun, once you are done forward it to my e-mail |
Related Link(s) |
https://www.bing.com/videos/search |
Reflection Question(s) |
1) How many times do you wash your brushes a week? 2) How many times do you brush your hair a week? 3) Can cleaning your makeup brush help with your makeup application? |
Club Title: Nature Art
Club Description |
Nature Art -- in this activity, you will collect objects around your neighborhood to create art. |
Length of activity |
20 mins + |
Suggested Age Range |
any |
Materials |
Collected sticks, leaves, flowers, etc. |
Activity Instructions |
Check out the portraits that I made! |
Related Link(s) |
This is the original inspiration: |
Reflection Question(s) |
Did this activity change the way you look at the things around you? |
Gay Straight Alliance, GSA
Club Description |
The GSA is a club that promotes Acceptance of everyone at Walsh and beyond. It is a space where students can meet weekly and feel free to be who they are in an accepting and safe environment. In addition to being a support group we organize activities for the entire Walsh community to help educate about LGBTQ issues. During the final trimester we will be working on our participation in the Day of Silence. |
|
Length of activity |
Variable. 20 min - 30 min |
|
Suggested Age Range |
6th - 8th Grade |
|
Materials |
Access to internet and a device |
|
Activity Instructions |
During this uncertain and unusual time it is important that we all practice self care. A first step in helping ourselves be healthy and focused is to take some time to calm our bodies and minds. Talk a break from your usual activities, sit quietly and listen to learn these three easy deep breathing techniques. |
|
Related Link(s) |
https://kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html “Relaxation Exercises: Breathing Basics (for Teens) - Nemours KidsHealth.” KidsHealth, The Nemours Foundation, kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html |
|
Reflection Question(s) |
How did you feel before you started? How did you feel when you were done? Can you commit to trying one of these techniques every day for at least 5 minutes to start? |
Gratitude Daily Journal
Description |
A new month in 2020 is approaching. Reflecting on what you currently have, what are you grateful for? This activity is an easy way to focus on simple, specific things that make and bring meaning to your life. 30 days - 30 questions to answer in a journal or notebook of what you are grateful for.
“Here’s 30 journal gratitude journal prompts to help meet that goal!” |
Grade Level |
6th - 8th grade |
Content Area |
Language Arts |
Materials |
|
Activity Instructions |
Gratitude Journal for the month of April.
This link is a guide for gratitude journal prompt questions. |
Reflection Questions |
Reflecting on what you currently have, what are you grateful for? |
Related Links |
https://textmyjournal.com/gratitude-journal-prompts/ - Gratitude Journal prompt questions. |
Works Cited
Roxanne. “Gratitude Journal Prompts.” TextMyJournal, 3 May 2017, textmyjournal.com/gratitude-journal-prompts/.
Geography Activity Home
Activity Description |
Learn about 5 new countries on the Map |
Length of Activity |
5-10 Minutes |
Suggested Age Range |
5+ |
Materials |
Computer, internet access |
Activity Instructions |
Start by going to https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries where we will randomly select 5 countries to learn about.
Spin the wheel to discover a new country to learn about.
Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country.
Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”)
Repeat.
|
Related Link(s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Reflection Question(s) |
How many countries are there? What is a country? |
Source |
Geography |
We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Actividad de geografía Inicio
Descripción de la actividad |
Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
5+ |
Materiales |
Computadora, acceso a Internet |
Instrucciones de actividad |
Comience visitando https://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-países donde seleccionaremos al azar 5 países para aprender.
Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender.
Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país.
Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia")
Repita.
|
Enlace (s) relacionado (s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuántos países hay? Que es un pais |
Fuente |
Geografía ¡ |
¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Geografia Activity Início
Atividade Descrição |
Conheça 5 novos países noMapa |
comprimentode Atividade |
5-10 minutos |
sugerida Faixa etária |
5+ |
Materiais |
computador, acesso à internet |
Actividade Instruções |
Comece indo para https://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries, onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender.
Gire a roda para descobrir um novo país para aprender.
Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país.
Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”)
Repita.
|
Link (s) relacionado (s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Pergunta (s) de reflexão |
Quantos países existem? O que é um país? |
fonte |
Geografia da |
Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Bubble Painting
Activity Description |
Students will make some amazing artwork using a bubble solution and a variety of techniques |
Length of Activity |
10 to 15 minutes |
Suggested Age Range |
K-2 |
Materials |
Bowls of Cups Paint (acrylic or tempra works great) Bubble wand Straws Dish soap Bubble solution (optional) Spoon Paper (watercolor works best) Masking tape Newspaper or Something to cover the surface you are going to paint on. |
Activity Instructions |
Put your paper down on the surface you are using remember to cover the surface to prevent paint on getting on things you don't want it to Tape paper down so it doesn't move Mix paint and bubble solution by adding paint to a bowl or cup, add water, add dish soap, add bubble solution (if you have it), mix well with a spoon. (you may need to add more paint,water, or dish soap to get the right mixture) Dip the bubble wand in the bubble mixture. Wipe the wand on the end of the cup or bowl to not get huge drips of paint. Hold the wand above the paper and use the straw to blow bubbles onto the paper to create your bubble art. Repeat blowing bubbles with other colors you mixed up. The other method of painting with bubbles, you need to take your straw and place it directly into the bubble solution and blow into the straw to create a lot of bubbles. Then take your paper and press it down on top of the bubbles popping them and transferring the paint onto the paper. |
Related Link(s) |
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg |
Reflection Question(s) |
How did you like bubble painting? Which technique worked best for you and why do you think that worked the best? |
Source |
https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s |
We’d love to see what you made! Take a photo and share it to our Facebook page - www.facebook.com/FPSExplorers or send us an email with your photo to OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Pintura con burbujas
Descripción de la actividad de |
Los estudiantes harán obras de arte increíbles utilizando una solución de burbujas y una variedad de técnicas |
Duración de la actividad |
10 a 15 minutos |
Rango de edad sugerido |
K-2 |
Materiales |
Tazones de tazas Pintura (acrílico o tempra funciona muy bien) Varita de burbuja Pajitas Jabón para platos Burbuja solución (opcional) Cuchara de papel (la acuarela funciona mejor) Cinta de enmascarar Periódico o algo para cubrir la superficie sobre la que va a pintar. |
Instrucciones de actividad |
Coloque el papel sobre la superficie que está utilizando, recuerde cubrir la superficie para evitar que la pintura se meta en cosas que no desea quecon peguecinta adhesiva el papel para que no se mueva Mezcle la pintura y la solución de burbujas agregando pintura a un tazón o taza, agregue agua, agregue jabón para platos, agregue solución de burbujas (si la tiene), mezcle bien con una cuchara. (es posible que necesite agregar más pintura, agua o jabón para platos para obtener la mezcla correcta) Sumerja la varita de burbuja en la mezcla de burbujas. Limpie la varita en el extremo de la taza o tazón para no obtener grandes gotas de pintura. Sostenga la varita sobre el papel y use la pajita para soplar burbujas en el papel para crear su arte de burbujas. Repita las burbujas con otros colores que mezcló. El otro método de pintar con burbujas, debe tomar su pajita y colocarla directamente en la solución de burbujas y soplar en la pajita para crear muchas burbujas. Luego tome su papel y presione hacia abajo sobre las burbujas haciendo estallar y transfiriendo la pintura al papel. |
Enlace (s) relacionado (s) |
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg |
Preguntas de reflexión |
¿Cómo te gustó la pintura de burbujas? ? ¿Qué técnica funcionó mejor para usted y por qué cree que funcionó mejor? |
Fuente |
https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s ¡ |
Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Pintura da bolha
Descrição da atividade |
Os alunos criarão obras de arte incríveis usando uma solução de bolha e uma variedade de técnicas |
Duração da atividade |
10 a 15 minutos |
Faixa etária sugerida |
K-2 |
Materiais |
Tigelas de xícaras Tinta (acrílico ou tempra funciona muito bem) Varinha de bolha Palhas Sabão para prato Bolha solução (opcional) Colher Papel(a aquarela funciona melhor) Fita adesiva Jornal ou Algo para cobrir a superfície em que você vai pintar. |
Instruções da atividade |
Coloque o seu papel para baixo na superfície que você está usando lembre-se de cobrir a superfície para evitar a pintura em obter em coisas que você não quer que ele Fita de papel para baixo para que ele não se mover Mix tinta e solução de bolha por adição de tinta a um tigela ou copo, adicione água, adicione detergente, adicione solução de bolhas (se houver), misture bem com uma colher. (pode ser necessário adicionar mais tinta, água ou detergente para obter a mistura certa) Mergulhe a varinha de bolhas na mistura. Limpe a varinha no final do copo ou tigela para não pingar grandes gotas de tinta. Segure a varinha acima do papel e use o canudo para soprar bolhas no papel para criar sua arte com bolhas. Repita soprando bolhas com outras cores que você misturou. No outro método de pintar com bolhas, você precisa pegar seu canudo e colocá-lo diretamente na solução de bolhas e soprar no canudo para criar muitas bolhas. Em seguida, pegue seu papel e pressione-o sobre as bolhas, estendendo-as e transferindo a tinta para o papel. |
Link (s) relacionado (s) |
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg |
Pergunta (s) de reflexão |
Como você gostou da pintura com bolhas ? Qual técnica funcionou melhor para você e por que você acha que funcionou melhor? |
Fonte |
https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s |
Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook - www.facebook.com/FPSExplorers ou envie-nos um e-mail com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Fixing a chain on a bicycle
Activity Description |
In this video I will be showing you how to reinstall a chain on a single speed bicycle |
Length of Activity |
10-20mins |
Suggested Age Range |
8yrs+ (with adult supervision) |
Materials |
Bicycle in need of repair, Crescent wrench in correct size for rear axle nut (usually a 15mm)(you can also substitute and adjustable wrench but be careful not to damage hardware), A screwdriver, a place to work |
Activity Instructions |
Please follow along with the video- -Remove chain guard if present -loosen rear wheel -move rear wheel towards front of bike -place chain on sprockets (gears) -pull rear wheel towards rear of bike to tighten chain -tighten rear wheel -check to make sure bike operates correctly -replace chain guard if present |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Did you have the correct tools? Did you think you could do this repair before you saw this video? Did this give you the confidence to try more projects/repairs? |
Source |
Years of experience |
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Arreglando una cadena en una bicicleta
Descripción de la actividad |
En este video, le mostraré cómo reinstalar una cadena en una bicicleta de una sola velocidad |
Duración de la actividad |
10-20 minutos |
Rango de edad sugerido |
8 años + (con supervisión de un adulto) |
Materiales |
Bicicleta que necesita reparación, llave inglesa Crescent en el tamaño correcto para la tuerca del eje trasero (generalmente una de 15 mm) (también puede sustituirla por una llave ajustable pero tenga cuidado de no dañar el hardware), un destornillador, un lugar para trabajar |
Instrucciones de actividad |
Por favor, siga junto con el video -Retire la protección de la cadena si está presente -aflojar la rueda trasera -mover la rueda trasera hacia la parte delantera de la bicicleta -cadena de cadena en piñones (engranajes) - tire de la rueda trasera hacia la parte trasera de la bicicleta para apretar la cadena -apriete la rueda trasera -Compruebe para asegurarse de que la bicicleta funciona correctamente -Reemplazar protector de cadena si está presente |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Tenías las herramientas correctas? ¿Creías que podrías hacer esta reparación antes de ver este video? ¿Te dio la confianza para probar más proyectos / reparaciones? |
Fuente |
Años de experiencia |
¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Fixando uma corrente em uma bicicleta
Descrição de Atividades |
Neste vídeo, mostrarei como reinstalar uma corrente em uma bicicleta de velocidade única. |
Duração da Atividade |
10-20 minutos |
Faixa etária sugerida |
8 anos + (com supervisão de um adulto) |
Materiais |
Bicicleta que precisa de reparo, chave crescente em tamanho correto para a porca do eixo traseiro (geralmente uma de 15 mm) (você também pode substituí-la por uma chave ajustável, mas tenha cuidado para não danificar o hardware), uma chave de fenda, um local para trabalhar |
Instruções de atividade |
Siga o vídeo -Remova a proteção da corrente, se presente soltar a roda traseira - mova a roda traseira em direção à frente da bicicleta corrente de corrente nas rodas dentadas (engrenagens) - puxe a roda traseira em direção à parte traseira da bicicleta para apertar a corrente -perte a roda traseira -Verifique se a bicicleta funciona corretamente -Substitua a proteção da corrente, se houver |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Você tinha as ferramentas certas? Você achou que poderia fazer esse reparo antes de assistir a este vídeo? Isso lhe deu confiança para tentar mais projetos / reparos? |
Fonte |
Anos de experiência |
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Monkey Facts you Didn’t Know Home
Activity Description |
Learn facts about Monkey’s you might not know. |
Length of Activity |
5-10 Minutes |
Suggested Age Range |
5+ |
Materials |
Computer, internet access |
Activity Instructions |
Go to https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys
And read through interesting facts about monkeys. Encourage students to explore more about animals they are interested in.
|
Related Link(s) |
https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys |
Reflection Question(s) |
What is something new you learned about monkeys? |
Source |
Nature |
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Hechos de Inicio
Descripción de la actividad |
Monkey que no sabíasAprende hechos sobre Monkey's que quizás no conozcas. |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
5+ |
Materiales |
Computadora, acceso a Internet |
Instrucciones de actividad |
Ir a https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monos
Y leer datos interesantes sobre los monos. Aliente a los estudiantes a explorar más sobre los animales que les interesan.
|
Enlaces relacionados |
https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys |
Pregunta de reflexión (s) |
¿Qué es algo nuevo que aprendiste sobre los monos? |
Fuente |
Naturaleza ¡ |
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Fatos sobre macacos que você não sabiacasa
Descrição da atividade em |
Aprenda fatos sobre os macacos que você talvez não conheça. |
Duração da atividade |
5-10 minutos |
Faixa etária sugerida |
5+ |
Materiais |
Computador, acesso à Internet |
Instruções de atividade |
Acesse https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monkeys
E leia fatos interessantes sobre macacos. Incentive os alunos a explorar mais sobre os animais nos quais estão interessados.
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Link (s) relacionado (s) |
https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys |
Pergunta de reflexão (s) |
O que você aprendeu sobre macacos? |
Fonte |
Natureza |
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Activity Description |
Learning to read, say and write Chinese 1 to 10 |
Length of Activity |
Video 4 mins, activities various |
Suggested Age Range |
K - 8 |
Materials |
Pen, paper and any small objects |
Activity Instructions |
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Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Can you repeat the Chinese counting and song? |
Source |
Yin Wang |
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Paper Footbal from Home
Activity Description |
Learn how to create a Paper Football. |
Length of Activity |
5-10 Minutes |
Suggested Age Range |
5+ |
Materials |
Piece of paper |
Activity Instructions |
Start with a piece of lined paper. Printer works too, but lined is easier.
Fold paper in half, hot dog style.
Fold in half again, hot dog style.
Fold in half, top to bottom.
Unfold last fold. A crease should appear in the middle.
Take the bottom and fold to the left until the line.
Fold bottom half upwards.
Turn over
Fold left strip to the right
Turn it over again.
Tuck the little strip on the right into the triangle.
Fold top part without lines downwards.
Tuck the top into the triangle. Now it should look like a square.
Tuck the half into the triangle and you're done. |
Related Link(s) |
https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/ |
Reflection Question(s) |
What is a field goal (in football)? What are different ways to use a paper football for fun? |
Source |
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Paper Football
Descripción de la actividad |
Aprenda a crear un fútbol de papel. |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
5+ |
Materiales |
Hoja de papel |
Instrucciones de actividad |
Comience con una hoja de papel rayado. La impresora también funciona, pero alineada es más fácil.
Dobla el papel por la mitad, estilo hot dog.
Doblar por la mitad otra vez, estilo hot dog.
Doblar por la mitad, de arriba a abajo.
Desplegar el último pliegue. Un pliegue debe aparecer en el medio.
Toma la parte inferior y dobla hacia la izquierda hasta la línea.
Dobla la mitad inferior hacia arriba.
Dar vuelta
Doblar la tira izquierda hacia la derechala
Darlevuelta otra vez.
Meta la pequeña tira a la derecha en el triángulo.
Doblar la parte superior sin líneas hacia abajo.
Meta la parte superior en el triángulo. Ahora debería verse como un cuadrado.
Meta la mitad en el triángulo y listo. |
Enlace (s) relacionado (s) |
https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/ |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Qué es un gol de campo (en el fútbol)? ¿Cuáles son las diferentes formas de usar una pelota de fútbol de papel por diversión? |
Fuente ¡ |
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Paper Football
Descrição da atividade |
Aprenda a criar uma bola de papel. |
Duração da atividade |
5-10 minutos |
Faixa etária sugerida |
5+ |
Materiais |
Pedaço de papel |
Instruções da atividade |
Comece com um pedaço de papel pautado. A impressora também funciona, mas alinhada é mais fácil.
Dobre o papel ao meio, estilo cachorro-quente.
Dobre ao meio novamente, estilo cachorro-quente.
Dobre ao meio, de cima para baixo.
Desdobre a última dobra. Um vinco deve aparecer no meio.
Pegue o fundo e dobre para a esquerda até a linha.
Dobre a metade para baixo.
Vire
Dobre a faixa esquerda para a direita
Vire-a novamente.
Coloque a pequena faixa à direita no triângulo.
Dobre a parte superior sem linhas para baixo.
Coloque o topo no triângulo. Agora deve parecer um quadrado.
Coloque a metade no triângulo e pronto. |
Link (s) Relacionado (s) |
https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/ |
Reflexão (s) Pergunta (s) |
O que é uma cesta de campo (no futebol)? Quais são as diferentes maneiras de usar uma bola de papel para se divertir? |
Fonte |
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TWO QUICK BREAKFASTS IN A MUG
Activity Description |
Students will be able to independently make 2 quick, nutritious breakfasts. |
Length of Activity |
2-5 minutes for either breakfast |
Suggested Age Range |
Grades 6-8 |
Materials |
Omelette in a Mug One large mug Butter to grease the mug 1 spoon, 1 knife (may need supervision) 2 eggs Diced tomatoes, onions and ham (a heaping tablespoon) of each or other vegetables of your choice 2 tablespoons of milk or milk like product pinch of salt and pepper, optional 2-3 tablespoons of shredded cheese or 1 slice of cheese
French Toast in a Mug One large mug 1 spoon 1 teaspoon of butter 2 slices of bread in small pieces 3 tablespoons milk 1 teaspoon maple syrup dash of cinnamon ¼ teaspoon of vanilla extract |
Activity Instructions |
Omelet in a Mug assemble the materials Use butter to coat the mug crack the eggs in large sized mug, add milk, mix well Use knife to dice the tomatoes, ham and onions Season with salt and pepper(optional) Mix in 3 tablespoons of shredded cheese cook 45 seconds, stop and stir, cook 45 seconds more Use an oven mitt if the mug is hot
French Toast in a Mug assemble the materials put butter in large mug, microwave 15 seconds to melt add egg and milk and mix well with spoon add spices and maple syrup and stir add pieces of bread until they are absorbed in the liquid lightly mix with a spoon microwave for one minute top with sliced fruit like bananas or berries (if it looks slightly liquidy-microwave for 20 seconds more) Use an oven mitt if the mug is hot |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
What other toppings would you use for either breakfast? How would you change either recipe? |
Source |
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Geography Activity Home
Activity Description |
Learn about 5 new countries on the Map |
Length of Activity |
5-10 Minutes |
Suggested Age Range |
5+ |
Materials |
Computer, internet access |
Activity Instructions |
Start by going to https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries where we will randomly select 5 countries to learn about.
Spin the wheel to discover a new country to learn about.
Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country.
Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”)
Repeat.
|
Related Link(s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Reflection Question(s) |
How many countries are there? What is a country? |
Source |
Geography |
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Actividad de geografía Inicio
Descripción de la actividad |
Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
5+ |
Materiales |
Computadora, acceso a Internet |
Instrucciones de actividad |
Comience visitando https://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-países donde seleccionaremos al azar 5 países para aprender.
Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender.
Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país.
Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia")
Repita.
|
Enlace (s) relacionado (s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuántos países hay? Que es un pais |
Fuente |
Geografía ¡ |
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Geografia Activity Início
Atividade Descrição |
Conheça 5 novos países noMapa |
comprimentode Atividade |
5-10 minutos |
sugerida Faixa etária |
5+ |
Materiais |
computador, acesso à internet |
Actividade Instruções |
Comece indo para https://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries, onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender.
Gire a roda para descobrir um novo país para aprender.
Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país.
Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”)
Repita.
|
Link (s) relacionado (s) |
https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries |
Pergunta (s) de reflexão |
Quantos países existem? O que é um país? |
fonte |
Geografia da |
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COFFEE FILTER TIE-DYE
Activity Description |
Use coffee filters, markers, and water to create at-home tie-dye masterpieces that are easy to create and easy to clean up! |
Length of Activity |
~30 minutes |
Suggested Grade Level |
4 and up (independently. Younger students can complete this, but with adult supervision.) |
Materials |
|
Activity Instructions |
|
Source |
https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/ |
Reflection Question(s) |
|
Activity Extension |
How To Make Coffee Filter Flowers |
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FILTRO DE CAFÉ TIE-DYE
Descripción de la actividad ¡ |
Usa filtros de café, marcadores y agua para crear obras maestras de teñido anudado en el hogar que sean fáciles de crear y de limpiar! |
Duración de la actividad |
~ 30 minutos |
Grado sugerido degrado |
4 °y más (independientemente. Los estudiantes más jóvenes pueden completar esto, pero con la supervisión de un adulto). |
Materiales |
|
Instrucciones de actividad |
|
Fuente |
https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/ |
Pregunta (s) de reflexión |
|
Extensión de actividad |
Cómo hacer flores de filtro de café ¡ |
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FILTRO DE CAFÉ EM TIE-TYE
Descrição da atividade |
Use filtros de café, marcadores e água para criar obras-primas de tie-dye em casa, fáceis de criar e limpar! |
Duração da Atividade |
~ 30 minutos |
Sugestão de Grau |
4 e acima (independentemente. Alunos mais novos podem concluir isso, mas com a supervisão de um adulto). |
Materiais |
|
Instruções de atividade |
|
Fonte |
https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/ |
Pergunta (s) de reflexão |
|
Extensão de atividade |
Como fazer flores de filtro de café |
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Skribbl.io Activity Home
Activity Description |
Learn about the game Skribbl.io |
Length of Activity |
5-10 Minutes |
Suggested Age Range |
5+ |
Materials |
Computer, internet access |
Activity Instructions |
Start by going to ( skribbl.io ) where you can play the game.
Choose a name, pick a language, and then click either the Play button or create a Private Lobby to play with your family & friends. Players will be given words to draw for other players to guess.
Follow video for more detailed instructions on how to play the game.
|
Related Link(s) |
skribbl.io |
Reflection Question(s) |
How does this game help with language? |
Source |
Game |
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Geografía Actividad Inicio
Actividad Descripción |
Aprenda sobre el juego Skribbl.io |
Duración de la actividad |
5-10 minutos |
Rango de edad sugerido |
5+ |
Materiales |
Computadora, acceso a Internet |
Instrucciones de actividad |
Comience yendo a (skribbl.io ) donde puede jugar el juego.
Elija un nombre, elija un idioma y luego haga clic en el botón Reproducir o cree un Lobby privado para jugar con su familia y amigos. Los jugadores recibirán palabras para dibujar para que otros jugadores adivinen.
Siga el video para obtener instrucciones más detalladas sobre cómo jugar el juego.
|
Enlace (s) relacionado (s) |
skribbl.io |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cómo ayuda este juego con el lenguaje? |
origen ¡ |
Juego de |
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Atividade geográfica Início
Descrição da atividade |
Aprenda sobre o jogo Skribbl.io |
Duração da atividade |
5-10 minutos |
Faixa etária sugerida |
5+ |
Materiais |
Computador, acesso à Internet |
Instruções da atividade |
Comece por ir para (skribbl.io ) onde você pode jogar.
Escolha um nome, escolha um idioma e clique no botão Reproduzir ou crie um Lobby Privado para brincar com sua família e amigos. Os jogadores receberão palavras para desenhar para outros jogadores adivinharem.
Siga o vídeo para obter instruções mais detalhadas sobre como jogar o jogo.
|
Link (s) relacionado (s) |
skribbl.io |
Pergunta (s) de reflexão |
Como esse jogo ajuda no idioma? |
Source |
Game |
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TESSELLATIONS
Activity Description |
Drawing Tessellations |
Length of Activity |
15-30 minutes depending on difficulty |
Suggested Age Range |
Middle School |
Materials |
Paper, colored pencils/markers, ruler, scissors, pencil |
Activity Instructions |
Students will learn how to draw tessellations of arrows by measuring out shapes, and drawing them repeatedly to fit together like a puzzle. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
If you change the shape of the arrow would you make them bigger or smaller? Why? |
Source |
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POR FAVOR haga una copia y TITLE doc con el nombre de la actividad
TITULO DE ACTIVIDAD
Descripción de la actividad |
Desenho de pavimentações |
Duración de la actividad |
15-30 minutos dependiendo de la dificultad |
Rango de edad sugerido |
Escuela intermedia |
Materiales |
Papel, lápices / marcadores de colores, regla, tijeras, lápiz. |
Instrucciones de actividad |
Los estudiantes aprenderán a dibujar mosaicos de flechas midiendo formas y dibujándolas repetidamente para que encajen como un rompecabezas. |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
Si cambia la forma de la flecha, ¿las haría más grandes o más pequeñas? ¿Por qué? |
Fuente |
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FAVOR, faça uma cópia e um TITLE doc com o nome da atividade
TÍTULO DE ATIVIDADE
Descrição de Atividades |
Desenho de pavimentações |
Duração da Atividade |
15-30 minutos, dependendo da dificuldade |
Faixa etária sugerida |
Ensino médio |
Materiais |
Papel, lápis de cor / marcadores, régua, tesoura, lápis. |
Instruções de atividade |
Os alunos aprenderão a desenhar mosaicos de flechas medindo formas e desenhando-os repetidamente para se encaixarem como um quebra-cabeça. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Se você alterar o formato da seta, aumentará ou diminuirá? Porque |
Fonte |
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KANO coding
Activity Description |
Walk through for the free KANO coding introduction. KANO is a local business in Framingham that FPS has worked with over the years to provide access to user friendly coding as well as hands on information and understanding of how computers work. |
Length of Activity |
5-15mins |
Suggested Age Range |
10-15yrs |
Materials |
An internet ready device, internet access |
Activity Instructions |
Using an internet ready device, go to https://world.kano.me/challenges. From here there are many free options to choose from. This video goes through the first two activities. Feel free to go through as many or as few as you would like. Enjoy. |
Related Link(s) |
https://world.kano.me/challenges |
Reflection Question(s) |
Was coding as hard as you thought? Do you think you could do more with this? Did you have fun making your own program? |
Source |
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Introducción a la codificación KANO
Descripción de la actividad |
Visite la introducción gratuita de codificación de KANO. KANO es una empresa local en Framingham con la que FPS ha trabajado a lo largo de los años para proporcionar acceso a una codificación fácil de usar, así como información práctica y comprensión de cómo funcionan las computadoras. |
Duración de la actividad |
5-15 minutos |
Rango de edad sugerido |
10-15 años |
Materiales |
Un dispositivo listo para internet, acceso a internet |
Instrucciones de actividad |
Con un dispositivo preparado para Internet, vaya a https://world.kano.me/challenges. Desde aquí hay muchas opciones gratuitas para elegir. Este video repasa las dos primeras actividades. Siéntase libre de pasar por tantos o tan pocos como desee. Disfrutar. |
Enlaces relacionados) |
https://world.kano.me/challenges |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Fue tan difícil la codificación como pensabas? ¿Crees que podrías hacer más con esto? ¿Te divertiste haciendo tu propio programa? |
Fuente |
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Introdução à codificação KANO
Descrição de Atividades |
Visite a introdução de codificação gratuita da KANO. A KANO é uma empresa local em Framingham com a qual o FPS trabalhou ao longo dos anos para fornecer acesso à criptografia fácil de usar, além de informações práticas e uma compreensão de como os computadores funcionam. |
Duração da Atividade |
5-15 minutos |
Faixa etária sugerida |
10-15 anos |
Materiais |
Um dispositivo pronto para a Internet, acesso à Internet |
Instruções de atividade |
Com um dispositivo pronto para Internet, acesse https://world.kano.me/challenges. A partir daqui, existem muitas opções gratuitas para você escolher. Este vídeo analisa as duas primeiras atividades. Sinta-se livre para passar por quantos ou quantos desejar. Desfrutar. |
Links Relacionados |
https://world.kano.me/challenges |
Pergunta(s) de reflexão |
A codificação foi tão difícil quanto você pensou? Você acha que poderia fazer mais com isso? Você se divertiu fazendo seu próprio show? |
Fonte |
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Clube Title: Mini pizza de pão de forma
Título do Clube: Mini pizza made with bread
Club Description
Descrição do clube |
Make a different bread sandwich, mini pizza.The crispness of bread that turns into dough, mozzarella, ham, tomatoes and oregano give the flavor of pizza.
Faça um sanduíche de pão diferente, mini pizza. A crocancia do pão que vira massa, a mussarela, o presunto, o tomate e o orégano dão o sabor de pizza.
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Length of Activity Duração da Atividade |
40 Minutes
40 Minutos |
Suggested age range Faixa etária sugerida |
All ages.
Para todas as idades. |
Material
Materiais |
Sliced flat bread slices Oil for greasing 1 cup of tomato sauce or ketchup Salt and oregano to taste 400g sliced mozzarella Tomato slices Pitted olives
Fatias de pão de forma sem casca Óleo para untar 1 xícara de molho de tomate ou Ketchup Sal e orégano a gosto 400g de mussarela fatiada Rodelas de tomate Azeitonas sem caroço para decorar |
Activity Instructions
Instruções de atividade |
Distribute the slices of bread on a lightly greased baking sheet and spread the tomato sauce over them. Sprinkle oregano and cover each slice with a little mozzarella cheese. Season the tomato slices with salt and place one in the center of each slice of bread. Decorate with sliced olives. Bake the pizzas for 10 minutes (or until the mozzarella is melted) in a preheated oven.
Distribua as fatias de pão em uma assadeira levemente untada e espalhe o molho de tomate sobre elas. Polvilhe orégano e cubra cada fatia com um pouco de queijo mussarela. Tempere as fatias de tomate com sal e coloque uma no centro de cada fatia de pão. Decore com azeitonas fatiadas. Asse as pizzas por 10 minutos (ou até a mussarela derreter) em um forno pré-aquecido. |
Related Link(s) Link(s) Relacionados |
https://www.altoastral.com.br/5-receitas-faceis-para-fazer-com-criancas/ |
Reflection Question(s) Pergunta (s) de reflexão |
Eating food prepared at home provides the involvement of children in this atmosphere of discovery and experimentation.
Comer alimentos preparados em casa proporciona o envolvimento das crianças nessa atmosfera de descoberta e experimentação. |
Club Title: 7 Curious facts about the animals
Club Description Descrição do clube |
This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative when studying for History classes.
Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo quando estudarem para aulas de História. |
Length of activity Tamanho da atividade |
unclassified / não classificado |
Suggested Age Range Média de idade sugerida |
above 5 / acima de 5 |
Materials Materiais |
- TV, Cell phone, Computer or a tablet connected to the internet - TV, Celular, Computador ou tablet conectado à internet |
Activity Instructions Instruções da atividade |
Activity . Learning about the Animal Kingdom
Atividade. Aprendendo sobre o Reino Animal
-------------------------------
|
Pictures Fotos |
2)Tuna / Atum
3- Otter / Lontra
4- Woodpecker / Pica-pau
5- Ant / Formiga
6- Squirrel / Esquilo
7- Oyster / Ostra |
Reflection Question(s) Questões Reflexivas |
-How did you like learning more about the animals? -Você gostou de aprender mais sobre os animais? |
Club Title: MAKING EASY MASKS
Club Description |
MAKING 2 EASY MASKS WITH DIFFERENT MATERIAL |
Length of activity |
30 MINUTS |
Suggested Age Range |
7 AND UP |
Materials |
SCISSOR ONE PAPER LETTER 8.5 X 11 ONE SHIRT PEN/ MARKERS ONE SOCK TOWER PAPER
|
Activity Instructions |
MAKE A MASK MOLD WITH THE PAPER TRAICE ON THE SHIRT AND CUT
CUT THE SOCK MAKING A MASK
|
Related Link(s) |
https://youtu.be/pGWvVqa7mhg |
Reflection Question(s) |
CHECK THE END OF THE VIDEO FOR SOME GOOD INFORMATIONS ABOUT USING THE MASK |
Activity Title: Steak Stir Fry and White Rice w/ Ms. Joy at Cameron
Club Description |
This is a cooking tutorial of one of my favorite, easy to make, meals! |
Length of activity |
25 mins |
Suggested Age Range |
6-8th grade with a parent |
Materials |
Pan frying steak Olive oil 1 cup white rice 2 cups water 1 tsp black pepper 1 tsp paprika 1 tsp garlic powder 1 tsp salt 1 tsp soy sauce 2 tsp minced garlic Vegetables of choice |
Activity Instructions |
For the rice: At high heat 1 tsp olive oil on bottom of pan with 1 tsp minced garlic, let garlic cook for a minute to start to brown. Add in 1 cup of rice, 2 cups of water. Let boil- turn heat to low- add cover Cook for 15 minutes.
For the Stir Fry: Olive oil in bottom of pan, 1 tsp minced garlic. Add in steak- let it start to brown Toss in the vegetables of your choice Add in the seasons-mix Put 1 tsp of soy sauce- mix again Cover for about 5 minutes and allow vegetables to cook |
Related Link(s) |
n/a |
Reflection Question(s) |
What’s your favorite meal?
How often do you cook? |
Activity Title: Filete salteado y arroz blanco con / Ms. Joy en Cameron
Club Description |
¡Este es un tutorial de cocina de una de mis comidas favoritas, fáciles de preparar! |
Length of activity |
25 minutos |
Suggested Age Range |
6-8 grado |
Materials |
Filete para freír Aceite de oliva 1 taza de arroz blanco 2 tazas de agua 1 cucharadita de pimienta negra 1 cucharadita de pimentón 1 cucharadita de ajo en polvo 1 cucharadita de sal 1 cucharadita de salsa de soja 2 cucharaditas de ajo picado Verduras de elección |
Activity Instructions |
Para el arroz: A fuego alto, 1 cucharadita de aceite de oliva en el fondo de la sartén con 1 cucharadita de ajo picado, deje que el ajo se cocine por un minuto para que comience a dorarse. Agregue 1 taza de arroz, 2 tazas de agua. Deje hervir, baje el fuego y agregue la tapa Cocine por 15 minutos.
Para el salteado: Aceite de oliva en el fondo de la sartén, 1 cucharadita de ajo picado. Agregue el bistec, deje que comience a dorarse Agregue las verduras de su elección. Agregue la mezcla de estaciones Ponga 1 cucharadita de salsa de soja, mezcle nuevamente Cubra durante unos 5 minutos y deje que las verduras se cocinen |
Related Link(s) |
|
Reflection Question(s) |
¿Cuál es tu comida favorita?
¿Que tan seguido cocinas? |
Activity Title: Filé refogado e arroz branco com / Sra. Joy em Cameron
Club Description |
Este é um tutorial de culinária de uma das minhas comidas favoritas, fácil de preparar! |
Length of activity |
25 minutos |
Suggested Age Range |
6-8 grade |
Materials |
Fritar bife Azeite de oliva 1 xícara de arroz branco 2 xícaras de água 1 colher de chá de pimenta preta 1 colher de chá de páprica 1 colher de chá de alho em pó 1 colher de chá de sal 1 colher de chá de molho de soja 2 colheres de chá de alho picado Legumes de escolha |
Activity Instructions |
Para el arroz: A fuego alto, 1 cucharadita de aceite de oliva en el fondo de la sartén con 1 cucharadita de ajo picado, deje que el ajo se cocine por un minuto para que comience a dorarse. Agregue 1 taza de arroz, 2 tazas de agua. Deje hervir, baje el fuego y agregue la tapa Cocine por 15 minutos.
Para el salteado: Aceite de oliva en el fondo de la sartén, 1 cucharadita de ajo picado. Agregue el bistec, deje que comience a dorarse Agregue las verduras de su elección. Agregue la mezcla de estaciones Ponga 1 cucharadita de salsa de soja, mezcle nuevamente Cubra durante unos 5 minutos y deje que las verduras se cocinen |
Related Link(s) |
|
Reflection Question(s) |
Qual é sua comida favorita?
Com que frequência você cozinha? |
O Ciclo da Água - The Water Cycle
Activity Description |
O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre O Ciclo da água. Como se dá o processo, de forma criativa, didático e divertido.
A atividade também ajuda a entender sobre a água, e a importância da mesma, trazendo um maior interesse.
Desperta a sua curiosidade, e a sua consciência ambiental.
The goal is for students to learn more about The Water Cycle. How is the process, in a creative, didactic and fun way.
The activity also helps to understand about water, and the importance of it, bringing a greater interest.
It arouses your curiosity, and your environmental awareness.
|
Length of activity |
5 minutos (fazer ) 5 minutes (do)
*Pesquisar sobre o assunto. Seu tempo. *Search on the subject. Your time. |
Suggested Age Range |
5anos para cima 5 year up |
Materials |
➧ Saquinho ➧ Canetinha (preta, azul, verde..) ➧ Água ➧ Tinta azul
➧ Bag ➧ marker (black, blue, green ..) ➧ Water ➧ Blue paint
|
Activity Instructions |
1) Precisa do seu tempo, e sua dedicação.
Não é necessário ser desenhista, apenas vontade de fazer, e aprender.
. ● Veja o video ( com outras instruções)
1) You need your time, your dedication.
There is no need to be a designer, just a desire to do, and learn.
● See previou video (with other instructions) |
Related Link(s) |
https://www.usgs.gov/special-topic/water-science-school/science/o-ciclo-d-gua-water-cycle-portuguese?qt-science_center_objects=0#qt-science_center_objects https://www.youtube.com/watch?v=KZTRy6KL7_c https://www.youtube.com/watch?v=ncORPosDrjI
|
Reflection Question(s) |
1) Qual a importância do Ciclo da Água? 2) Pesquisar mais sobre o Ciclo da Água. 3) Descreva como foi a sua experiência, com este assunto desenvolvido. 4) Você podes ajudar, dando sua opinião, que atitudes podemos ter para ajudar, na preservação da água.
1) How important is the Water Cycle ? 2) Search more about the Water Cycle. 3) Describe your experience with this developed subject. 4) You can help, giving your opinion, what attitudes we can have to help preserve water. |
Activity Title: COOKING RICE WITH CHICKEN` MRS. NOGUEIRA / PATRICIA from FULLER
Description |
COOKING RICE WITH CHICKEN |
Length of activity |
30 MINUTS |
Suggested Age Range |
14 AGE |
Materials |
CHICKEN BREAST RICE SALT ONION GIRLIC OIL TOMATOES SEASONING FROZEN MIX VEGETABLES
PAN |
Activity Instructions |
WATCH VIDEO FOR STEP BY STEP |
Related Link(s) |
https://youtu.be/H82seBx8ADc |
Reflection Question(s) |
WHO CAN COOK FOR? MY SELF? SOMEONE? HOW DO I FEEL? DO I LIKE TO COOK? OR DO I LIKE DO COOK FOR SOMEBODY? |
PORTUGUES
Título da Atividade: COZINHAR ARROZ COM GALINHA`
Descrição
ARROZ COM COZINHA
Duração da atividade
30 MINUTOS
Faixa etária sugerida
14 IDADE
Materiais
PEITO DE FRANGO
ARROZ
SAL
CEBOLA
GIRLIC
ÓLEO
TOMATES
TEMPERO
LEGUMES MISTURADOS CONGELADO
PAN
Instruções de atividade
ASSISTA AO VÍDEO PASSO A PASSO
Links Relacionados)
https://youtu.be/H82seBx8ADc
Pergunta (s) de reflexão
QUEM PODE COZINHAR? EU MESMO? ALGUÉM? COMO EU ME SINTO? EU GOSTO DE
COZINHAR? OU GOSTO DE COZINHAR PARA ALGUÉM?
ESPANHOL
Título de la actividad: COCINAR ARROZ CON POLLO`
Descripción
COCINAR ARROZ CON POLLO
Duración de la actividad
30 MINUTOS
Rango de edad sugerido
14 EDAD
Materiales
PECHUGA DE POLLO
ARROZ
SAL
CEBOLLA
GIRLIC
PETRÓLEO
TOMATES
CONDIMENTO
MEZCLA DE VERDURAS CONGELADAS
PAN
Instrucciones de actividad
MIRA EL VIDEO PASO A PASO
Enlaces relacionados)
https://youtu.be/H82seBx8ADc
Pregunta (s) de reflexión
¿A QUIEN PUEDE COCINAR? ¿YO MISMO? ¿ALGUIEN? ¿CÓMO ME SIENTO? ¿ME GUSTA COCINAR? ¿O ME GUSTA COCINAR PARA ALGUIEN?
Club Title: Butterfly Facts
Club Description |
Listening to the facts |
Length of activity |
Around 5 minutes |
Suggested Age Range |
Any age range |
Materials |
Eyes and ears |
Activity Instructions |
Listening |
Related Link(s) |
none |
Reflection Question(s) |
Did you learn anything new? |
Título do clube:
Descrição do Clube |
Ouvindo os fatos |
Length of activity |
Cerca de 5 minutos |
Faixa etária sugerida |
Qualquer faixa etária |
Materiais |
Olhos e ouvidos |
Instruções de atividade |
Ouvindo |
Links Relacionados |
Nenhum |
Pergunta de reflexão |
Você aprendeu algo novo? |
Título del club:
Descripción del club |
Escuchando los hechos |
Duración de la actividad |
Alrededor de 5 minutos |
Rango de edad sugerido |
Cualquier rango de edad |
Materiales |
Ojos y oídos |
Instrucciones de actividad |
Escuchando |
Enlaces relacionados |
ninguna |
Pregunta de reflexión |
¿Aprendiste algo nuevo? |
Homemade Ice Cream with Ms. Joy from Cameron
Club Description |
In this video, we will be making homemade ice from scratch! |
Length of activity |
10 mins to prepare - 2 hours to freeze |
Suggested Age Range |
Middle School - with a parent! |
Materials |
1 cup milk 1 cup heavy whipping cream ½ cup sugar ½ cup sweetened condensed milk 1 tsp vanilla Cookies or Fruit of your choice (optional) |
Activity Instructions |
|
Related Link(s) |
N/A |
Reflection Question(s) |
What's your favorite flavor of ice cream? Do you prefer ice cream in a cone or dish? |
Helado casero con la Sra. Joy de Cameron
Club Description |
¡En este video, haremos hielo casero desde cero! |
Length of activity |
10 minutos para preparar - 2 horas para congelar |
Suggested Age Range |
Escuela intermedia |
Materials |
1 taza de leche 1 taza de crema batida espesa ½ taza de azúcar ½ taza de leche condensada azucarada 1 cucharadita de vainilla Galletas o fruta de su elección (opcional) |
Activity Instructions |
|
Related Link(s) |
|
Reflection Question(s) |
¿Cuál es tu sabor favorito de helado? ¿Prefieres el helado en cono o plato? |
Sorvete caseiro com Mrs. Joy de Cameron
Club Description |
Neste vídeo, vamos fazer gelo caseiro a partir do zero! |
Length of activity |
10 minutos para preparar - 2 horas para congelar |
Suggested Age Range |
Ensino médio |
Materials |
1 xícara de leite 1 xícara de chantilly grosso ½ xícara de açúcar ½ xícara de leite condensado 1 colher de chá de baunilha Cookies ou frutas de sua escolha (opcional) |
Activity Instructions |
|
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|
Reflection Question(s) |
Qual é o seu sabor favorito de sorvete? Você prefere sorvete em um cone ou prato? |
Cuidado com o Meio Ambiente - Care for the Environment
Activity Description |
Nesta atividade foi utilizado o celular, para a gravação e fotos. As mesmas, foram produzidas no Farm Pond Park.
O objetivo é que os estudantes, observem os seus parques, praças, conheçam os lagos, animais, plantas, e também todo o lixo que muitas vezes está envolvido.
Trazendo assim, também, uma consciência ambiental e, sua responsabilidade social.
|
Length of activity |
Seu tempo Your time |
Suggested Age Range |
Qualquer idade escolar Any school age |
Materials |
➧Câmara digital ou Celular ( para gravar, registrar imagens); ➧Livros para pesquisar os nomes dos animais, plantas, Etc;
● Podes ajudar no recolhimento de lixos nos locais que visita. Sendo um voluntário do Meio ambiente. Precisa: - Luvas - Sacos de lixo
➧Digital camera or Cell phone (to record, record images); ➧Books to search the names of animals, etc;
● You can help with garbage collection at the places you visit. Being an environmental volunteer. Need: - Gloves - Garbage bags
|
Activity Instructions |
1) Precisa de tempo, paciência para observar; 2) Faça o máximo de silêncio para poder registrar; 3) Ajuda de adultos, para ir até o local.
1) You need time, patience to observe; 2) Make as much silence as possible to register; 3) Adult help to get to the place. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
1) Pesquisar sobre os animais, plantas. Exemplos: alimentação, habitat, importância na natureza… 2) Como você se sentiu sendo um voluntário do meio ambiente? 3) Como você se sentiu sendo um pesquisador?
1) Search about animals, plants. Examples: food, habitat, importance in nature ... 2) How did it feel to be a volunteer for the environment? 3) How did it feel to be a researcher? |
Parte 5 Environment- Vermicompostagem / Minhocas
Vermicomposting / Earthworms
Activity Description |
Nesta atividade usamos o Animaker, sendo possível produzir um vídeo animado, e didático.
O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre Vermicompostagem(compostagem doméstica, utilizando minhocas), e sobre a vida das minhocas e sua importância, para o ser humano. A atividade também ajuda, a despertar o interesse por outras coisas, despertar a curiosidade, na concentração, e aumenta o conhecimento. Ainda desperta a vontade de produção da sua própria composteira e criação de minhocas em suas casas, ou escolas.
In this activity we use Animaker, making it possible to produce an animated and didactic video.
The goal is for students to learn more about Vermicomposting (domestic composting, using earthworms), and about the life of earthworms and their importance for humans. The activity also helps, to arouse interest in other things, arouse curiosity, in concentration, and increases knowledge. He still arouses the desire to produce his own compost and to create earthworms in his homes or schools. |
Length of activity |
Video tem 2 minutos Video has 2 minutes Seu tempo Your time |
Suggested Age Range |
7anos para cima 7 year up |
Materials |
➧ Notebook ➧ Caderno, lápis ou caneta (anotar o contéudo) ➧ Material da minhocompostagem(se desejar fazer em sua casa ou escola)
➧ Notebook, pencil or pen (write down the content) ➧ Vermicomposting material (if you want to do it at home or school) |
Activity Instructions |
Instruções abaixo se fores fazer na sua casa ou escola
Instructions below if you are going to do it at your home or school
|
Related Link(s) |
https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/698959/manual-de-vermicompostagem |
Reflection Question(s) |
|
Club Title: COOKING A 20 MINUTES PASTA/ COZINHANDO UMA MASSA DE 20 MINUTOS
Club Description |
COOKING PASTA WITH SAUCE OF GROUND BEEF
COZINHANDO MASSA COM MOLHO DE CARNE MOÍDA |
Length of activity |
ABOUT 30 TO 40 MINUTES
DE 30 A 40 MINUTOS |
Suggested Age Range |
13 AND UP |
Materials |
FOR THE SAUCE GROUND BEEF PREGO TRADITIONAL SAUCE FROZEN MIX VEGGIES OIL GARLIC SALT
FOR THE PASTA PASTA WATER SALT OIL
PARA O MOLHO CARNE MOIDA MOLHO PRONTO(PREGO TRADITIONAL SAUCE) VEGETAIS CONGELADOS OLHO ALHO SAL
PARA A MASSA MASSA AGUA SAL OLHO
|
Activity Instructions |
1) COOK THE GROUND BEEF WITH GARLIC AND OIL AND SALT 2) WHEN THE MEAT IS BROWN WELL COOKED ADD SAUCE AND THE VEGGIES COOK FOR ABOUT 5 MINUTES 3) BOIL THE WATER WITH SALT AND OIL FOR THE PASTA 4) ADD THE PASTA FOR ABOUT 10 MINUTES AND CHECK IF IS WELL COOKED 5) DRAIN THE WATER FROM THE PASTA AND MIX THE GROUND BEEF SAUCE WITH THE PAST YOU CAN ADD SOME CHEESE!!
6) BON APPETIT!!!
PORTUGUESE 1)COZINHE A CARNE MOÍDA COM ALHO E ÓLEO E SAL 2)QUANDO A CARNE ESTIVER BEM MARROM BEM COZIDA, ADICIONE MOLHO E OS VEGETAIS E COZINHAR POR 5 MINUTOS 3)Ferva a água com sal e óleo para a massa 4)Adicione a massa por cerca de 10 minutos e verifique se está bem cozida 5)DRENE A ÁGUA DA MASSA E MISTURE COM O MOLHO DE CARNE. VOCÊ PODE ADICIONAR ALGUM QUEIJO !!
BOM APETITE !!!
|
Related Link(s) |
https://youtu.be/CHhZ1zxNfgY |
Reflection Question(s) |
|
Club Title: MAKING CUPCAKES WITH CAKE MIX
Club Description |
BAKING CUPCAKES ASSAR CUPCAKES |
Length of activity |
ABOUT 40 MINUTES 40 MINUTOS |
Suggested Age Range |
ANY AGE CAN BE A HELPER, 12 AND UP WITH ADULT APROVEL
QUALQUER IDADE PO AJUDAR, 12 ANOS PARA CIMA COM A APROVAÇÃO DE UM ADULTO |
Materials |
1 BOX OF CAKE MIX 1 CUP OF WATER ⅓ OF BUTTER 3 EGGS SPATULA CUPCAKE CUPS BOWL MEASUREMENT FOOD MIXER CUPCAKE PAN FOR OVEN OR A CUPCAKE MACHINE
1 CAIXA DE CAKE MIX 1 COPO DE AGUA ⅓ DE MANTEGA 3 OVOS ESPATULA PANELINHAS PARA CUPCAKES BACIA MEDIDOR BATEDEIRA FORMA PARA CUPCAKES PARA POR NO FORNO OU MAQUINA DE FAZER CUPCAKES
|
Activity Instructions |
MIX THE INGREDIENTS IN THE BOWL PUT THE DOUGH IN THE CUPCAKE CUPS AND BAKE IN A CUPCAKE PAN IN THE OVEN OR CUPCAKE MACHINE
MISTURE OS INGREDIENTES NA BACIA COLOQUE A MASSA NAS COPOS DE Cupcake E ASSAR EM UMA FORMA DE CUPCAKES NO FORNO OU NA MÁQUINA DE CUPCAKE
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Related Link(s) |
https://youtu.be/fYJkuZelQhw |
Reflection Question(s) |
|
Club Title: 20 Fun facts about the sun
Club Description |
Learning about the sun |
Length of activity |
Depends on how much you look into it |
Suggested Age Range |
Any age |
Materials |
Eyes and ears |
Activity Instructions |
Listen and learn |
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None |
Reflection Question(s) |
Did you learn anything new? |
Título do clube: 20 curiosidades sobre o sol
Descrição do Clube |
Aprendendo sobre o sol |
Length of activity |
Depende de quanto você olha para ele |
Faixa etária sugerida |
Qualquer idade |
Materiais |
Olhos e ouvidos |
Instruções de atividade |
Olhos e ouvidos |
Links Relacionados |
Nenhum |
Pergunta de reflexão |
Você aprendeu algo novo? |
Activity Title: How To Make Dog Biscuits w/ Ms Joy
Club Description |
In this video, we will be making Dog Biscuits using simple materials. |
Length of activity |
35 minutes total |
Suggested Age Range |
Middle School - with a parent! |
Materials |
2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water |
Activity Instructions |
|
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Reflection Question(s) |
Did you realize a lot of dogs eat similar foods, with similar ingredients as humans? What other homemade treats do you think you can make? |
Activity Title: Cómo hacer galletas para perros con / Ms Joy
Club Description |
En este video, haremos galletas para perros con materiales simples. |
Length of activity |
35 minutos en total |
Suggested Age Range |
Escuela secundaria - con una madre! |
Materials |
2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water |
Activity Instructions |
Precalentar el horno a 350 grados Mezcla de harina, mantequilla de maní, miel, huevo, polvo de hornear, agua Use la masa para hacer galletas de ½ pulgada de grosor; puede usar cortadores de galletas para hacer formas o simplemente hacer empanadas redondas planas Hornear en el horno por 20 minutos ¡Asegúrate de dejarlo enfriar antes de dárselo a tu perro! |
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Reflection Question(s) |
¿Te diste cuenta de que muchos perros comen alimentos similares, con ingredientes similares a los humanos? ¿Qué otras delicias caseras crees que puedes hacer? |
Activity Title: Cómo hacer galletas para perros con / Ms Joy
Club Description |
Neste vídeo, faremos biscoitos para cães a partir de materiais simples |
Length of activity |
35 minutos no total |
Suggested Age Range |
Ensino médio - com uma mãe! |
Materials |
2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water |
Activity Instructions |
Pré-aqueça o forno a 350 graus Mistura de farinha, manteiga de amendoim, mel, ovo, fermento em pó, água Use a massa para fazer biscoitos de meia polegada de espessura; você pode usar cortadores de biscoito para fazer formas ou apenas fazer rissóis redondos e planos Asse no forno por 20 minutos Deixe esfriar antes de alimentá-lo com o seu cão! |
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Reflection Question(s) |
Você notou que muitos cães comem alimentos semelhantes, com ingredientes semelhantes aos humanos? Que outras iguarias caseiras você acha que pode fazer? |
Activity: How To: Dog Biscuits
Materials Needed:
2 1/2 Cups Whole Wheat Flour
1 Cup Natural Peanut Butter
2 Tablespoons Honey
1 Egg
1 Teaspoon Baking Powder
1 Cup of Water
Instructions:
(you can use cookie cutters to make shapes or just make flat round patties)
5 Ingredient Cookies
Ingredients:
1 cup brown sugar
1 cup creamy peanut butter
½ cup chocolate chips
1 egg
1 tsp baking soda
Instructions:
Club Title: Homemade Strawberry Jelly
This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas on how to perform some tasks that they might be procrastinating. Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, para dar algumas boas idéias de como executar algumas tarefas que talvez estejam procrastinando. |
|
Length of activity |
Unclassifiable / Inclassificável |
Suggested Age Range |
Older than 9 / Maior que 9 |
Materials |
500g Morango Açúcar à gosto -------------------------------------- 500g Strawberry Sugar at willp |
Activity Instructions |
Activity #1. Learn a new recipe: To make Homemade Strawberry Jelly Atividade #1.Aprender uma receita nova: Fazer Geleia de Morango Caseira
Then keep in the fridge.
|
Related Link(s) |
https://www.tudogostoso.com.br/receita/187891-geleia-de-morango.html |
Reflection Question(s) Pictures/Photos |
Picture 1 Picture 2 |
Club Title: EARTH DAY MAKING A TERRARIUM
Club Description |
EXERCISE/RELAXING/ EARTH DAY |
Length of activity |
1 HOUR |
Suggested Age Range |
ANY |
Materials |
COLLECT MATERIAL FROM OUTSIDE
ROCKS SOIL PLANTS BUG A CLEAN JAR SCISSORS WATER SPRAY |
Activity Instructions |
WALK OUTSIDE AND COLLECT MATERIAL FROM THE NATURE
IN A CLEAN JAR 1 PUT ROCKS FIRST 2 THE FILTER MADE WITH PLASTIC 3 THEN SOIL, 4 NEXT PLANTS, 5 BUS 6 AND WATER
|
Related Link(s) |
https://youtu.be/3bjXwC102pk |
Reflection Question(s) |
MAKE OBSERVATIONS AND TAKE NOTES FOR THE CHANGES, AND YOU MAY NEED TO ADD SPRAY WATER. |
Club Title: Brigadeiro ( Brazilian sweets)
Club Description Descricao dos clubes |
Cooking/Cozinhando |
Length of activity Tempo da atividade |
10-15 min/10-15 minutos |
Suggested Age Range Idade sugerida |
8-16 |
Materials Materiais |
Condensed Milk/ LeiteCondensado Chocolate powder/Chocolate em Po butter/manteiga sprinkler/granulado Pan/Panela |
Activity Instructions Instrução da Atividade |
Put all the ingredients on the pan and start mixing slowly after all the ingredients are combine start the stove in a medium to high You will know it's ready after all the mixtures stop sticking out of the pan as soon as it's out. Put it in the freezer for 30-45 to cool down ,put some butter in your hand and start to make the brigadeiros ball as sprinkler as you wish !
Coloque todos os ingredientes na panela e misture lentamente depois que todos os ingredientes estiverem combinados, ligue o fogão em uma temperatura média a alta Você saberá que está pronto depois que todas as misturas pararem de sair da panela assim que colocá-lo no freezer por 30-45 para esfriar, colocar um pouco de manteiga na mão e começar a fazer a bola dos brigadeiros colocar granulado se você desejar
|
Related Link(s) Links Relacionados |
www.allrecipes.com/recipe/24052/brigadeiro braziliankitchenabroad.com/brigadeiro www.food.com/recipe/brigadeiro-62222 |
Reflection Question(s) Pergunta de reflexao
|
What state is the brigadeiro originally from ? Can brigadeiro be done differently? Its Brigadeiro a national desert?
De que estado é o brigadeiro originalmente? O brigadeiro pode ser feito de maneira diferente? Brigadeiro e uma sobremesa national? |
Parte 1 Environment- 3RS
Activity Description |
Nesta atividade usamos o Animaker, sendo possível produzir um vídeo animado, e didático.
O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre os 3 RS, Reutilizar, Reduzir e Reciclar. Fazendo eles refletir, sobre as suas atitudes diarias, e muda-las se for necessaria. Ajudar o meio ambiente, para esta geração, e as futuras. A atividade também ajuda, a despertar o interesse por outras coisas, despertar a curiosidade, e aumenta o conhecimento. In this activity we use Animaker, making it possible to produce an animated and didactic video.
The goal is for students to learn more about the 3 SRs, Reuse, Reduce and Recycle. Making them reflect on their daily attitudes, and change them if necessary. Help the environment, for this generation, and future ones. The activity also helps to arouse interest in other things, arouse curiosity, and increases knowledge. |
Length of activity |
Video tem 2 minutos Video has 2 minutes Seu tempo Your time |
Suggested Age Range |
7anos para cima 7 year up |
Materials |
➧ Notebook ➧ Caderno, lápis ou caneta (anotar o contéudo) ➧ Notebook ➧ pencil or pen (write down the content) |
Activity Instructions |
|
Related Link(s) |
|
Reflection Question(s) |
|
Club Title: Fun Facts about wolves
Club Description |
10 Fun facts about wolves |
Length of activity |
Depends on how much you look into it |
Suggested Age Range |
Any age range |
Materials |
Eyes and ears |
Activity Instructions |
To listen, and learn something new |
Related Link(s) |
none |
Reflection Question(s) |
What new facts did you learn? |
título do clube:Curiosidades sobre lobos
Descrição do Clube |
10 curiosidades sobre lobos |
Duração da atividade |
Depende de quanto você olha para ele |
Faixa etária sugerida |
Qualquer faixa etária |
Materiais |
Olhos e ouvidos |
Instruções de atividade |
Para ouvir e aprender algo novo |
Link relacionado(s) |
none |
Pergunta de reflexão(s) |
Que novos fatos você aprendeu? |
lub Title: PLATING INSIDE WITH RECYCLED
Club Description |
WE ARE GOING TO USE CEREAL BOX TO MAKE PLANT POTS |
Length of activity |
ABOUT 25 MINUTES |
Suggested Age Range |
5 AND UP |
Materials |
A BOX OF CEREAL SEEDS OR VEGETABLES OR FRUITS FROM HOME SCISER TAP PLASTIC BAG SOIL ANYTHING THAT YOU LIKE TO USE TO DECORATE THE BOX
|
Activity Instructions |
TAPE THE SIDE OF THE BOX THAT IS OPEN
CUT IN THE MIDDLE OF THE BOX MAKING TOW PLANT POTS
PUT THE PLASTIC INSIDE AND TAP IT AROUND
DECORATED AND WRITE ON WHAT YOU WILL PLANT
FLL WITH DIRTY, BUT NOT UNTIL THE EDGES
PLANT THE SEED OR YOUR CHOOSE AND COVER IT WITH DIRTY, DO NOT PLANT DEEP IN THE DIRTY
PUT WATER LET THEM GET SOME SUN AND WATCH IT GROW
|
Related Link(s) |
https://youtu.be/7aFCDiBhbGY |
Reflection Question(s) |
|
Club Title: Building a Recyclable Checkers game
Club Description Descrição do Clube |
This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials. Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis. |
Length of activity Tamanho da atividade |
15 - 20 minutes / 15 - 20 minutos |
Suggested Age Range Média de idade sugerida |
Older than 9 / Maior que 9 |
Materials Materiais |
- 16 bottle caps - 1 empty shoebox - 1 Ruler - 1 Black marker - 1 Blank paper - 2 Nail Polishes of different colors - Glue --------------------------------------------------------------- - 16 Tampinhas de garrafa - 1 Caixa de sapato vazia - 1 Régua - 1 Pincel preto - 1 Folha sem pauta - 2 Esmaltes de diferentes cores - Cola |
Activity Instructions Instruções da atividade |
Activity . Learn a recyclable game: Build a Recyclable Checkers game Atividade. Aprender um jogo reciclável: Construir um jogo de Dama Reciclável
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Pictures Fotos |
PICTURE 1: The blank paper and the caps all colored: PICTURE 2: The Empty shoe box below. Next step, just glue the paper on top of this box: |
Reflection Question(s) Questões Reflexivas |
-How did you like exploring new ways of building things? -Você gostou de explorar novas maneiras de construir as coisas? |
Club Title: 10 Fun Facts
Club Description |
I will give you fun facts to keep your brain a little fresh |
Length of activity |
Depends how fast you can read |
Suggested Age Range |
Any age range |
Materials |
Nothing, just your eyes |
Activity Instructions |
Just read the fun facts and enjoy |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
What fun fact stood out to you the most? |
Club Title: Fun Fact
Club Description |
Vou lhe dar fatos divertidos para manter seu cérebro fresco |
Length of activity |
Depende de quão rápido você pode ler |
Suggested Age Range |
Qualquer faixa etária |
Materials |
Nada, apenas seus olhos |
Activity Instructions |
Basta ler os fatos divertidos e desfrutar |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Que fato divertido mais se destacou para você? |
Fun Facts on sunflowers :
Curiosidades sobre girassóis :
Club Title: STRAWBERRY BANANA SMOOTHIE
Club description This classic strawberry banana smoothie
recipe is easy to make with 4 simple ingredients in less than 5 minutes, and always tastes so sweet and refreshing!
Length of Activity 15 Minutes
Suggested age range
Preschoolers and older kids
Material Morango
Banana Milk Sugar
Activity instructions
Add all ingredients to a blender. Pulse until smooth.(If your smoothie seems too thick, add in a bit of extra milk or water. If it seems too thin, add in more strawberries or banana.)Then pour the smoothie into a serving glass or two...and enjoy! Related Links https://www.gimmesomeoven.com/
strawberry-banana-smoothie-recipe/
Club Title: Flyers Thanks Challenge
Club Description |
Create something in a form to thank the people working in the front lines against COVID-19. After you have created it takes a picture and posts your work on social media with the hashtag #FlyersThanks
Crie algo de forma a agradecer às pessoas que trabalham nas linhas de frente contra a covide-19. Depois de criar, tire uma foto e publique seu trabalho nas mídias sociais com a hashtag #FlyersThanks |
Length of activity |
10 mins- 1 hour 10 minutos a Uma hora |
Suggested Age Range |
No specific age group Nao tem idade especifica |
Materials |
Depending on what you create here is a list of things you can do.
Depende no que você quer criar aqui está uma lista de ideias.
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Activity Instructions |
Whatever you create try making it happy and colorful
O que voce criar faca ele colorido e feliz. |
Related Link(s) |
https://www.lowes.com/n/ideas-inspiration/buildthanks https://www.uchealth.org/extraordinary/thankyou/ |
#FlyerThanks |
Making Animals with Recycled - abelha
Activity Description |
Nesta atividade usamos material reciclado- rolo de papel higiênico. Trazendo uma consciência ambiental. Assim como conhecendo os mais variados animais. A atividade também ajuda, na criatividade, coordenação motora, concentração. Podendo criar o seu Zoo em casa. |
Length of activity |
15 minutos (máximo) cada animal |
Suggested Age Range |
4 anos ou mais |
Materials |
➧Rolo de papel higiênico ➧Cola líquida / Cola quente ➧Tesoura ➧Tinta guache / Pincel ➧Papel colorido ➧Canetinha preta ➧Lápis / borracha ➧Papel branco/amarelo/preto ➧Linha ➧Pipe colors (não é obrigatório) |
Activity Instructions |
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Related Link(s) |
https://www.tempojunto.com/2018/05/04/10-ideias-para-reaproveitar-rolos-de-papel-higienico/ |
Reflection Question(s) |
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Abs Workout
Activity Description |
Abs Workout |
Length of Activity |
5 minutes |
Suggested Age Range |
All Levels |
Materials & Quantity |
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Activity Instructions |
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Related Link(s)/Source |
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Reflection Question(s) |
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Ejercicio para las Abdominales
Descripción de la actividad |
Ejercicio para las abdominales |
Duración de la actividad |
5 minutos |
Rango de edad sugerido |
Todo Nivel |
Materiales |
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Instrucciones de actividad |
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Enlaces relacionados |
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Pregunta(s) de reflexión |
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exercícios abdominais
Descrição de Atividades |
exercícios abdominais |
Duração da Atividade |
5 minutos |
Faixa etária sugerida |
todo o nível |
Materiais |
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Instruções de atividade |
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Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
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I Love Kickboxing
Activity Description |
Students will do a few kickboxing moves |
Length of Activity |
5 minutes |
Suggested Age Range |
All Levels |
Materials & Quantity |
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Activity Instructions |
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Related Link(s)/Source |
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Reflection Question(s) |
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Amo el Kickboxing
Descripción de la actividad |
Los estudiantes harán una mezcla de kickboxing |
Duración de la actividad |
5 minutos |
Rango de edad sugerido |
Todos los niveles |
Materiales |
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Instrucciones de actividad |
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Enlaces relacionados |
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Pregunta(s) de reflexión |
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eu amo kickboxing
Descrição de Atividades |
Os alunos farão um mix de kickboxing |
Duração da Atividade |
5 minutos |
Faixa etária sugerida |
Todos os níveis |
Materiais |
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Instruções de atividade |
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Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
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Tadasana (mountain pose)
Activity Description |
Learn this standing posture |
Length of Activity |
5-20min |
Suggested Age Range |
7+ |
Materials |
None (yoga mat optional) |
Activity Instructions |
Come sitting cross legged and play the video. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
How does it feel to strengthen your stance? |
Source |
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Tadasana (mountain pose)
Descripción de la actividad |
Aprende esta postura de pie |
Duración de la actividad |
5-20min |
Rango de edad sugerido |
7+ |
Materiales |
Nenhum (tapete de ioga opcional) |
Instrucciones de actividad |
Ven sentada con las piernas cruzadas y reproduce el video. |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Qué se siente al fortalecer tu postura? |
Fuente |
¡Nos encantaría ver lo que hiciste! Tome una foto y compártala en nuestra página de Facebook: www.facebook.com/FPSExplorers o envíenos un correo electrónico con su foto a OSTInfo@framingham.k12.ma.us
Tadasana (mountain pose)
Descrição de Atividades |
Aprenda esta postura em pé |
Duração da Atividade |
5-20 |
Faixa etária sugerida |
7+ |
Materiais |
Nenhum (tapete de ioga opcional) |
Instruções de atividade |
Venha sentar de pernas cruzadas e assista ao vídeo. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Como é a sensação de fortalecer sua postura? |
Fonte |
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YOGA AND MINDFULNESS
Activity Description |
Deep Relaxation |
Length of Activity |
25-30min |
Suggested Age Range |
10+ |
Materials |
A clear space to lay down (yoga mat and blankets optional) |
Activity Instructions |
Clear a space free of distractions to lay down. Lay out a yoga mat and or blanket if available. Sit with legs crossed and start the video. |
Related Link(s) |
Deep Relaxation |
Reflection Question(s) |
How did you feel before during and after the session? |
Source |
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Descripción de la actividad |
Relajación profunda |
Duración de la actividad |
15-20min |
Rango de edad sugerido |
10+ |
Materiales |
Un espacio despejado para tumbarse (colchoneta y mantas de yoga opcionales) |
Instrucciones de actividad |
Despeje un espacio libre de distracciones para acostarse. Coloque una estera de yoga o una manta si está disponible. Siéntate con las piernas cruzadas y comienza el video. |
Enlaces relacionados) |
Deep Relaxation |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cómo te sentiste antes durante y después de la sesión? |
Fuente |
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Descrição de Atividades |
Relajación profunda |
Duração da Atividade |
15-20min |
Faixa etária sugerida |
10+ |
Materiais |
Um espaço despejado para tumbar (colchoneta e mantas de yoga opcionais) |
Instruções de atividade |
Despeje um espaço livre de distrações para acesso. Coloque uma série de ioga ou uma manta que está disponível. Sinta-se com as cruzadas e as cenas do vídeo. |
Links Relacionados |
Deep Relaxation |
Pergunta(s) de reflexão |
O que você achou antes de assistir a esta sessão? |
Fonte |
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Breath suspension for a quiet mind
Activity Description |
Utilizing breath suspension to better understand meditation by achieving the desired state of meditation for short achievable intervals. |
Length of Activity |
5-10min |
Suggested Age Range |
7+ |
Materials |
A quiet place to sit (a cushion or blanket to sit on optional) |
Activity Instructions |
Sit in a comfortable cross legged position and play the video. |
Related Link(s) |
Breath suspension for a quiet mind |
Reflection Question(s) |
What type of thoughts would come up as you attempted to quiet the mind. How quickly were you able to draw your awareness away from those thoughts and back to the breath. How do you feel after this practice. |
Source |
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Descripción de la actividad |
Utilizando la suspensión de la respiración para comprender mejor la meditación logrando el estado de meditación deseado durante cortos intervalos alcanzables. |
Duración de la actividad |
5-10 |
Rango de edad sugerido |
7+ |
Materiales |
Un lugar tranquilo para sentarse (un cojín o una manta para sentarse opcional) |
Instrucciones de actividad |
Siéntese en una posición cómoda con las piernas cruzadas y reproduzca el video. |
Enlaces relacionados) |
Breath suspension for a quiet mind |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Qué tipo de pensamientos surgirían al intentar calmar la mente? Cuán rápido fuiste capaz de alejar tu conciencia de esos pensamientos y volver a la respiración. ¿Cómo te sientes después de esta práctica? |
Fuente |
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Descrição de Atividades |
Usando a suspensão da respiração para entender melhor a meditação, atingindo o estado desejado de meditação por curtos intervalos possíveis. |
Duração da Atividade |
5-10 |
Faixa etária sugerida |
7+ |
Materiais |
Um lugar tranquilo para se sentar (almofada ou cobertor opcional do assento) |
Instruções de atividade |
Sente-se em uma posição confortável com as pernas cruzadas e reproduza o vídeo. |
Links Relacionados |
Breath suspension for a quiet mind |
Pergunta(s) de reflexão |
Que tipos de pensamentos surgiriam ao tentar acalmar a mente? Com que rapidez você foi capaz de afastar sua consciência desses pensamentos e voltar a respirar. Como você se sente após esta prática? |
Fonte |
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QI GONG WARMUP
Activity Description |
Loosen up all the joints and warm up the body. |
Length of Activity |
5-15min |
Suggested Age Range |
3+ |
Materials |
none |
Activity Instructions |
Clear a space for exercise and play the video. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
How do you feel before and after the warmup? |
Source |
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Descripción de la actividad |
Rápido aquecimento e exercícios de corpo inteiro. |
Duración de la actividad |
5-15min |
Rango de edad sugerido |
3+ |
Materiales |
nenhum |
Instrucciones de actividad |
Limpe um espaço para exercício e reproduza o vídeo. |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
Quantos você pode fazer? |
Fuente |
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FAVOR, faça uma cópia e um TITLE doc com o nome da atividade
Descrição de Atividades |
Calentamiento rápido de todo el cuerpo y ejercicio. |
Duração da Atividade |
5-15min |
Faixa etária sugerida |
3+ |
Materiais |
ninguna |
Instruções de atividade |
Despeje un espacio para hacer ejercicio y reproduzca el video. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Cuantas puedes hacer |
Fonte |
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PLEASE make a copy and TITLE doc with the activity name
Yoga-Seated posture walkthrough
Activity Description |
Learn how to sit in a meditative posture with proper alignment. |
Length of Activity |
5-15min |
Suggested Age Range |
3+ |
Materials |
A clear space to sit on the floor. Cushion/blankets/towel/yoga block (something to sit on) |
Activity Instructions |
Clear a space to sit on the floor and play the video. |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
Notice the difference between how you sat down before instruction and after you achieved a proper alignment. |
Source |
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Descripción de la actividad |
Aprenda a sentarse en una postura meditativa con la alineación adecuada. |
Duración de la actividad |
5-15min |
Rango de edad sugerido |
3+ |
Materiales |
Un espacio despejado para sentarse en el suelo. Cojín / mantas / toalla / bloque de yoga (algo para sentarse) |
Instrucciones de actividad |
Despeje un espacio para sentarse en el piso y reproducir el video. |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
Observe la diferencia entre cómo se sentó antes de la instrucción y después de lograr una alineación adecuada. |
Fuente |
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Descrição de Atividades |
Aprenda a sentar-se em uma postura meditativa com alinhamento adequado. |
Duração da Atividade |
5-15min |
Faixa etária sugerida |
3+ |
Materiais |
Um espaço livre para sentar no chão. Almofada / cobertores / toalha / bloco de ioga (algo para se sentar) |
Instruções de atividade |
Limpe um espaço para sentar no chão e reproduzir o vídeo. |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Observe a diferença entre como você se sentou antes da instrução e depois de obter um alinhamento adequado. |
Fonte |
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Dance Party 1
Activity Description |
Dancing is a fun energetic way of getting exercise while dancing to music |
Length of Activity |
~45mins |
Suggested Age Range |
All ages |
Materials |
Comfortable clothes Comfortable shoes Water to drink Open space |
Activity Instructions |
Follow along with the video taking breaks as needed. Please remember to take frequent water breaks and if something doesn’t feel right, stop doing it, listen to your body |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
What was your favorite dance move? How did you feel afterwards? Do you think you can dance longer next time? |
Source |
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Fiesta de baile 1
Descripción de la actividad |
Bailar es una forma divertida y enérgica de hacer ejercicio mientras se baila música. |
Duración de la actividad |
~ 45 minutos |
Rango de edad sugerido |
Todas las edades |
Materiales |
Ropa cómoda Zapatos comodos Agua para beber Espacio abierto |
Instrucciones de actividad |
Siga junto con el video tomando descansos según sea necesario. Recuerde tomar descansos frecuentes de agua y si algo no se siente bien, deje de hacerlo, escuche a su cuerpo |
Enlaces relacionados) |
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Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuál fue tu movimiento de baile favorito? Como te sentiste despues? ¿Crees que puedes bailar más tiempo la próxima vez? |
Fuente |
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Festa de dança 1
Descrição de Atividades |
Dançar é uma maneira divertida e enérgica de se exercitar enquanto dança |
Duração da Atividade |
~ 45 minutos |
Faixa etária sugerida |
Todas as idades |
Materiais |
Roupa cômoda Sapatos comodos Água potável Espaço aberto |
Instruções de atividade |
Siga o vídeo fazendo pausas, conforme necessário. Lembre-se de fazer pausas freqüentes na água e, se algo não parecer certo, pare de fazê-lo, ouça seu corpo |
Links Relacionados |
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Pergunta(s) de reflexão |
Qual foi o seu movimento de dança favorito? Como você se sentiu depois Você acha que pode dançar mais na próxima vez? |
Fonte |
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Nice Out? Time to Move
Activity Description |
Moving and Having Fun |
Length of Activity |
5 - 10 minutes |
Suggested Age Range |
All Ages |
Materials & Quantity -Based on 1 project |
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Activity Instructions |
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Related Link(s)/Source |
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Reflection Question(s) |
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Activity Title: How to do a Sun Salutation
Activity Description |
In this activity, you will learn how to do a yoga sun salutation |
Length of activity |
Any |
Suggested Age Range |
Any |
Materials |
none |
Activity Instructions |
To do a sun salutation, you will flow through the following poses:
Mountain Pose - standing tall with your shoulders relaxed and feet rooted to the ground Forward Fold - lean forward so your hands touch the ground (or rest on your legs) Flat Back - come halfway up so that you have a flat back with your hands resting on your knees/legs Plank Position - put your hands on the ground and step your feet back to be in a high plank position, then slowly lower all the way to the ground Cobra Pose - with your hands on the ground close to your shoulders, push up and lift your chest Downward Dog - your body should be in a “V” position with your hands and feet on the ground. Push your hips up and back.
Start again! :) |
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none |
Reflection Question(s) |
What’s your favorite pose? After practicing, do you feel stronger or more flexible? |
Título de la actividad: Cómo hacer un saludo al sol
Descripción de la actividad |
En esta actividad, aprenderás a hacer un saludo al sol de yoga |
Duración de la actividad |
Ninguna |
Rango de edad sugerido |
Ninguna |
Materiales |
No hay |
Instrucciones de actividad |
Para hacer un saludo al sol, pasarás por las siguientes posturas:
Pose de montaña: de pie con los hombros relajados y los pies enraizados en el suelo Pliegue hacia adelante: inclínese hacia adelante para que sus manos toquen el suelo (o descanse sobre sus piernas) Espalda plana: suba hasta la mitad para que tenga una espalda plana con las manos apoyadas sobre las rodillas / piernas Posición de la tabla: coloque las manos en el suelo y retroceda los pies para estar en una posición de tabla alta, luego baje lentamente hasta el suelo Cobra Pose: con las manos en el suelo cerca de los hombros, empuja hacia arriba y levanta el pecho Perro hacia abajo: su cuerpo debe estar en posición "V" con las manos y los pies en el suelo. Empuja tus caderas hacia arriba y hacia atrás.
¡Empezar de nuevo! :) |
Enlaces relacionados |
No hay |
Pregunta (s) de reflexión |
¿Cuál es tu pose favorita? Después de practicar, ¿te sientes más fuerte o más flexible? |
Título da atividade: Técnica de corrida adequada
Descrição da atividade |
Nesta atividade, você aprenderá como fazer uma saudação ao sol no yoga |
Duração da atividade |
Nenhuma |
Faixa etária sugerida |
Nenhuma |
Materiais |
não há |
Instruções de atividade |
Para saudar o sol, você passará pelas seguintes posturas:
Pose da montanha: em pé, com os ombros relaxados e os pés enraizados no chão Dobre para a frente - incline-se para a frente para que suas mãos toquem o chão (ou descanse nas pernas) Costas planas: na metade do caminho para que você tenha as costas planas com as mãos apoiadas nos joelhos / pernas Posição da prancha: Coloque as mãos no chão e volte para uma posição alta, depois abaixe-se lentamente no chão Pose da cobra: mãos no chão, perto dos ombros, empurre e levante o peito Cão voltado para baixo: seu corpo deve estar na posição "V" com as mãos e os pés no chão. Empurre os quadris para cima e para trás.
Começar de novo! :) |
Links relacionados |
não há |
Pergunta (s) de reflexão |
Qual é a sua pose favorita? Depois de praticar, você se sente mais forte ou mais flexível? |
Activity Title: Proper Running Technique
Activity Description |
In this activity, you will learn how to run properly |
Length of activity |
However long you want to run |
Suggested Age Range |
Any |
Materials |
none |
Activity Instructions |
When you run, pay attention to the following:
Torso - Your torso should be upright when you run. Head - Your head should be looking forward, not up or down. Shoulders - Your shoulders should be relaxed. Arms - Your arms should be pumping from your hips to your chin. Keep your elbows tucked in close to your body. Hands - Your hands should be relaxed, not clenched. Legs - Try to lift your knees and legs up. When your feet hit the ground, your ankle should be directly below your knee. |
Related Link(s) |
https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/ |
Reflection Question(s) |
What is one part of your running form that you want to focus on? How did it feel to run with proper form? |
Título de la actividad:
Técnica de carrera adecuada
Descripción de la actividad |
En esta actividad, aprenderá a ejecutar correctamente |
Duración de la actividad |
Por mucho tiempo que quieras correr |
Rango de edad sugerido |
Ninguna |
Materiales |
No hay |
Instrucciones de actividad |
Cuando corras, presta atención a lo siguiente:
Torso: tu torso debe estar erguido cuando corras. Cabeza: su cabeza debe mirar hacia adelante, no hacia arriba o hacia abajo. Hombros: tus hombros deben estar relajados. Brazos: los brazos deben bombear desde las caderas hasta la barbilla. Mantenga los codos doblados cerca de su cuerpo. Manos: sus manos deben estar relajadas, no apretadas. Piernas: intente levantar las rodillas y las piernas. Cuando sus pies tocan el suelo, su tobillo debe estar directamente debajo de su rodilla. |
Enlaces relacionados |
https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/ |
Pregunta (s) de reflexión |
¿En qué parte de su formulario de ejecución desea centrarse? ¿Cómo se sintió correr con la forma adecuada? |
Título da atividade: Técnica de corrida adequada
Descrição da atividade |
Nesta atividade, você aprenderá como executar corretamente |
Duração da atividade |
Contanto que você queira executar |
Faixa etária sugerida |
Nenhuma |
Materiais |
não há |
Instruções de atividade |
Ao executar, preste atenção ao seguinte:
Torso: Seu torso deve estar ereto quando você corre. Cabeça: sua cabeça deve estar voltada para frente, não para cima ou para baixo. Ombros: seus ombros devem estar relaxados. Braços: Os braços devem bombear dos quadris ao queixo. Mantenha os cotovelos dobrados perto do corpo. Mãos: Suas mãos devem estar relaxadas, não apertadas. Pernas: Tente levantar os joelhos e as pernas. Quando seus pés tocam o chão, seu tornozelo deve estar diretamente abaixo do joelho. |
Links relacionados |
https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/ |
Pergunta (s) de reflexão |
Em que parte do seu formulário de execução você deseja se concentrar? Como foi correr da maneira certa? |
Club Title: Stretching Activity
Club Description |
This activity is designed to help keep students and families active while at home. This activity is designed to get heart rates elevated, burn some energy off and have some fun! |
Length of activity |
20-30 min |
Suggested Age Range |
More than 9 years old |
Materials |
Music if desired, comfortable clothes and shoes |
Activity Instructions
Pictures |
Start standing or sitting tall, and place one hand on your lower back, the other hand on the opposite side of your head. Pull your head toward your shoulder, looking straight ahead, until you feel a stretch in your neck. Hold for at least 20 seconds and then repeat on the other side.
Start standing or sitting tall. Grab one arm above your elbow with your opposite hand, and pull it across your body toward your chest until you feel a stretch in your shoulder. Make sure to keep your elbow below shoulder height. Hold for at least 15-20 seconds and then repeat on the other side.
While standing, bend your knee back by grasping your ankle with one hand.Assist in bending your knee back as far as possible. Maintain position for 15-20 seconds. Return to standing position. Then do with the other leg.
4. Standing Hamstring Stretch Stand tall with your feet together, knees slightly bent, arms by your sides. Exhale as you bend forward at the hips, lowering your head toward floor, while keeping your head, neck and shoulders relaxed. Hands trying to touch the floor for about 15-20 seconds |
Related Link(s) |
https://www.self.com/gallery/essential-stretches-slideshow |
Reflection Question(s) |
How did you feel about spending time by stretching your body? |
Club Title: RUNNING OR WALKING AROUND YOUR STREET
Club Description |
PHYSICAL ACTIVITY RUNNING OR WALKING
ATIVIDADE FISICA CORRENDO OU CAMINHANDO |
Length of activity |
MINIMUM 15 MINUTES MINIMO 15 MINUTOS |
Suggested Age Range |
ANY AGE QUALQUER IDADE |
Materials |
NONE NENHUM |
Activity Instructions |
ASK FOR PERMISSION BRING YOUR WATER SNEAKER ON AND HAVE FUN!
PEÇA PERMISSÃO TRAGA SUA ÁGUA TENIS NO PE E DIVIRTA-SE!
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Related Link(s) |
https://youtu.be/VcEH2VqxrV8 |
Reflection Question(s) |
BE AWARE THAT YOU WILL HAVE MORE ENERGY NOW THEN BEFORE!!!
Lembre-se de que você terá mais energia agora do que antes !!! |
Juggling 101
Club Description |
This activity is designed to challenge and strengthen the dexterity in your hands and your hand eye coordination. Find 3 items (same size, shape and weight) and start your journey to being a master juggler |
Length of activity |
The more you practice the better you will get |
Suggested Age Range |
10 years old + |
Materials |
Tennis balls, basketball, baseball, socks rolled into a ball |
Activity Instructions |
Start off with getting familiar with one item in your hand, throwing it into the air and catching it. Add two items and throw one up and then the other, then both in the air at the same time then throw in the air and switch hands. Then finally add the 3rd item. Place two in one hand and start throwing 1 from the 2 and once that is in the air throw the other in the air and catch the 1st item with the opposite hand. Continue this motion until you reach a MASTER LEVEL of Juggling! |
Related Link(s) |
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Reflection Question(s) |
How challenging was this? Were you able to get to the next step and catch all 3? How long did you practice for? Did you find if you practiced more you got better? |