Activity Description

Learn how to use an Online Piano and play your first song! 

Length of Activity

~30 minutes (more if student tries challenge activity at the end)

Suggested Age Range

8 and up

Materials

• A laptop or computer with a QWERTY keyboard and an internet connection
• Computer speakers (either built-in or external)
• ***This activity is meant to follow the Virtual Piano Tutorial Video from the CRD website***

Activity Instructions

1. Open the website virtualpiano.net 
2. Click on the orange “Menu” Button.
3. (Optional) Change the background color to your preference. 
4. Make sure the menu says “Key Assist ON”. If it is set to OFF, click on the label to switch it. 
5. Every key should now be labeled with either a lowercase letter or a number. Each of these is a key on your computer’s QWERTY keyboard that will make that note sound. Experiment with a few of them. 
6. Open the document “STAR WARS - Letter Guide for Virtual Piano” . This document has letters written on it. When you play the letters in the order they’re presented, you will be playing the notes to the main theme from “Star Wars”!
7. BONUS: If you feel confident playing “Star Wars” and want to try something new, you can challenge yourself with, “I CAN’T HELP FALLING IN LOVE - Letter Guide for Virtual Piano”. These are the Virtual Piano “notes” for the famous Elvis Presley tune!

Related Link(s)

https://virtualpiano.net/

QWERTY keyboard (Google image)

Full Piano Chart (Google image)

STAR WARS - Letter Guide for Virtual Piano

I CAN’T HELP FALLING IN LOVE - Letter Guide for Virtual Piano

Reflection Question(s)

1. What’s a song that you would like to learn in the future? 
2. Was it confusing looking at one row of keys for the piano and four rows of keys on the keyboard? If so, how did you work through this challenge?
3. Do you think playing the piano in this way is similar to playing a video game? Why or why not?

Source

https://virtualpiano.net/ 

Activity Description

Using three household ingredients, create foam paint that will make your artwork 3D!

Length of Activity

~30 minutes 

(overnight paint drying time required)

Suggested Age Range

10 and up

Materials

• Shaving cream
• School glue (Elmer’s or another brand)
• Plastic sandwich bags
• Food coloring
• Scissors 
• Semi-rigid art surface (oak tag or construction paper preferred, but plain white paper is fine)
• Optional: Colored pencils, markers, or crayons
• Optional: measuring cup

Activity Instructions

1. Optional: Using your coloring materials, draw an outline on your paper of what you would like to create.
2. Inside one of the plastic bags, combine equal parts shaving cream and school glue. You can change the ratio to get your desired consistency, but I like using ¼ cup of each. 
3. Put your desired amount of food coloring (probably 1-3 drops) in the bag. Zip the bag shut and squish it together until the three ingredients are nicely mixed. 
4. Using your scissors, cut off one of the bottom corners of the bag. 
5. Squeeze the foam paint through the opening and onto the paper, much like you would with icing on a cake. 
6. Repeat steps 2-5 with as many different colors of foam paint that you would like. 
7. Leave your artwork to solidify overnight. The next day, you’ll have a 3D masterpiece! 

Related Link(s)

Reflection Question(s)

1. Which parts of the activity could you do on your own? Which parts did you need help with? 
2. Which color do you think came out the best?
3. Were you surprised at how your artwork looked after drying overnight? Why or why not?
4. Once your creation was dry, what did it feel like to the touch? 

Source

https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/

Descripción de la actividad de

Usando tres ingredientes domésticos, ¡crea pintura de espuma que hará que tu obra de arte sea 3D!

Duración de la actividad

~ 30 minutos 

(se requiere tiempo de secado de pintura durante la noche)

Rango de edad sugerido de

10 años en adelante

Materiales

• Crema de afeitar
• Pegamento escolar (Elmer's u otra marca)
• Bolsas de plástico para sándwiches
• Colorante de alimentos
• Tijeras 
• Superficie de arte semirrígida (se prefiere etiqueta de roble o papel de construcción, pero papel blanco normal está bien)
• Opcional: lápices de colores, marcadores o crayones
• Opcional: taza medidora

Instrucciones de actividad

1. Opcional: Usando sus materiales para colorear, dibuje un contorno en su papel de lo que le gustaría crear.
2. Dentro de una de las bolsas de plástico, combine partes iguales de crema de afeitar y pegamento escolar. Puede cambiar la proporción para obtener la consistencia deseada, pero me gusta usar ¼ de taza de cada uno. 
3. Coloque la cantidad deseada de colorante alimentario (probablemente 1-3 gotas) en la bolsa. Cierre la bolsa y apriétela hasta que los tres ingredientes estén bien mezclados. 
4. Usando tus tijeras, corta una de las esquinas inferiores de la bolsa. 
5. Exprima la pintura de espuma a través de la abertura y sobre el papel, al igual que lo haría con hielo en un pastel. 
6. Repita los pasos 2 a 5 con tantos colores diferentes de pintura de espuma como desee. 
7. Deje su obra de arte para solidificar durante la noche. ¡Al día siguiente, tendrás una obra maestra en 3D! 

Enlace (s) relacionado (s)(s) de

Preguntareflexión

1. ¿Qué partes de la actividad podrías hacer por tu cuenta? ¿Con qué partes necesitabas ayuda? 
2. ¿Qué color crees que salió mejor?
3. ¿Te sorprendió cómo se veía tu obra después de secarla durante la noche? ¿Por qué o por qué no?
4. Una vez que su creación fue seca, ¿cómo se sintió al tacto? 

Fuente

https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/ ¡

descrição da atividade

Usando três ingredientes domésticos, Criar pintura de espuma que vai fazer o seu trabalho artístico é em 3D!

Duração da atividade

~ 30 minutos 

(é necessário um período de secagem noturno da tinta)

Faixa etária sugerida de

10 anos ou mais

Materiais

• Creme de barbear
• Cola escolar (Elmer ou outra marca)
• Sacos sanduíche de plástico
• Corante alimentar
• Tesoura 
• Superfície arte semi-rígida (é preferível etiqueta de carvalho ou papel de construção, mas papel branco comum é bom)
• Opcional: lápis de cor, marcadores ou giz de cera
• Opcional: copo medidor

Instruções de atividade

1. Opcional: Usando seus materiais de coloração, desenhe um esboço no seu papel do que você gostaria de criar.
2. Dentro de uma das sacolas plásticas, combine creme de barbear em partes iguais e cola escolar. Você pode alterar a proporção para obter a consistência desejada, mas eu gosto de usar ¼ xícara de cada. 
3. Coloque a quantidade desejada de corante alimentar (provavelmente 1-3 gotas) na bolsa. Feche a bolsa e aperte até que todos os três ingredientes estejam bem misturados. 
4. Usando sua tesoura, corte um dos cantos inferiores da bolsa. 
5. Esprema a tinta de espuma através da abertura e no papel, como se fosse gelo com um bolo. 
6. Repita as etapas 2 a 5 com quantas cores diferentes de tinta de espuma desejar. 
7. Deixe a sua arte finalizar durante a noite. No dia seguinte, você terá uma obra-prima em 3D! 

(s) relacionada (s) com a reflexão:

Pergunta

1. Que partes da atividade você poderia fazer por conta própria? Em quais partes você precisa de ajuda? 
2. Que cor você acha que saiu melhor?
3. Você ficou surpreso com a aparência do trabalho artístico após a secagem da noite para o dia? Por que ou por que não?
4. Depois que sua criação ficou seca, como foi a sensação ao toque? 

Fonte

https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/

Activity Description

Simple gardening techniques

Length of Activity

Approx. time to do the activity is about 1 hour.

Suggested Age Range

5yrs - 90yrs

Materials

• Various fruits and vegtables (apple, lemon, tomato, squash, peppers, watermelon, etc.)
• Soil
• Small shovel or spoon
• clay/plastic pot or any plastic container from the recycle bin
• Sunshine and water

Activity Instructions

1. Have an adult slice the fruit or vegtable so that you can access the seeds.
2. Dig up some soil from an area in your yard and place the soil into the clay pot or plastic container.
3. Put 3 -5 seeds on the soil 
4. Cover the seeds with about 1/2inch of soil. 
5. Water the seeds so that the soil is moist. Be careful not to over water. 
6. Place the container in a sunny location.
7. Water 2 times a week or when the soil is dry.

Related Link(s)

Reflection Question(s)

When the plants are large enough the plants can be replanted in the ground.

Source

Sharon McKenna

Activity Description

Students will be able to create a series of spring candy jars to enjoy at home.

Length of Activity

25-30 minutes

Suggested Age Range

Grades 6-12

Materials

several glass jars of different shapes and sizes

ribbons

scizzors

Masking tape or glue gun

various types of candies

   jelly beans

   speckled peeps

   single colored peeps

   chocolate balls in colored foil paper

   candies wrapped in paper

   or more of your favorite candies

colored paper straw or bits of paper

Activity Instructions

wash and dry the glass jars

assemble your materials

fill the jars about ⅓ with colored straw or paper

place your choice of candy in each jar

put ribbon on the outside of the jar lid or on tops of jars

arrange the jars on a table to see, or give away as gifts

decorate around the spring candy jars

Related Link(s)

Reflection Question(s)

What jar is your favorite and why?

What types of candy would you put in your jars?

What other food items could you substitute for candy?

Source

Activity Description

Students will watch a video generated from a collection of images to provide ideas on how to create their own

Found Object Art project.

Length of Activity

10 minutes

Suggested Age Range

Grades 6 to 8

Materials

The only materials are the video that is provided.

Activity Instructions

1. Students will watch the Found Object Art video.

2. Then, they will begin to think of ideas to create their

    own project using found objects from nature or that

    were man made.

3. Students should think about whether their art

    project will be made from assembling many different

    items or from similar items in a collection.  

Related Link(s)

Reflection Question(s)

Which type of art pieces do you like to work with to create a Found Object Art piece?

Do you prefer to work with objects that are natural (from nature) or ones that are man made and found in your environment?

Source

Descripción de la actividad

Los estudiantes verán un video generado a partir de una colección de imágenes para proporcionar ideas sobre cómo crear sus propios

Proyecto de arte de objetos encontrados.

Duración de la actividad

10 minutos

Rango de edad sugerido

Grados 6 a 8

Materiales

Los únicos materiales son el video que se proporciona.

Instrucciones de actividad

1. Los estudiantes verán el video de Objetos encontrados.

2. Luego, comenzarán a pensar en ideas para crear su

     propio proyecto utilizando objetos encontrados de la naturaleza o que

     fueron hechos por el hombre.

3. Los estudiantes deben pensar si su arte

     el proyecto se realizará mediante el ensamblaje de muchos diferentes

     artículos o de artículos similares en una colección.

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

¿Con qué tipo de piezas de arte te gusta trabajar para crear una pieza de arte de objetos encontrados?

¿Prefieres trabajar con objetos que son naturales (de la naturaleza) o que están hechos y encontrados por el hombre en tu entorno?

Fuente

Descrição de Atividades

Os alunos assistirão a um vídeo gerado a partir de uma coleção de imagens para fornecer idéias sobre como criar seus próprios

Projeto de arte de objetos encontrados.

Duração da Atividade

10 minutos

Faixa etária sugerida

Grades 6-8

Materiais

Os únicos materiais são o vídeo fornecido.

Instruções de atividade

1. Os alunos assistirão ao vídeo Objetos encontrados.

2. Então eles começarão a pensar em idéias para criar seus

      próprio projeto usando objetos encontrados da natureza ou que

      eles eram feitos pelo homem.

3. Os alunos devem pensar se sua arte

      o projeto será realizado através da montagem de diversos

      itens ou itens semelhantes em uma coleção.

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

Com quais tipos de obras de arte você gosta de trabalhar para criar uma obra de arte de objetos encontrados?

Você prefere trabalhar com objetos naturais (da natureza) ou criados e encontrados pelo homem em seu ambiente?

Fonte

Activity Description

With a few simple steps, learn how to play Beethoven’s classic “Ode to Joy” on the piano!

Length of Activity

20-30 Minutes 

Suggested Age Range

8 and up

Materials

• A piano or electric keyboard OR
• A piano app or website. There are lots of apps in the Apple and Google Play store, as well as free websites like VirtualPiano.net
• Access to the Piano Tutorial #1 Video (released through Framingham OST)

Activity Instructions

• Once you have your keyboard (virtual or real) ready, open the video from OST
• Follow along with Ms. McDermott (Walsh Middle School) as she shows you: 
  • a quick intro to the piano 
  • the numbers that match up with each finger when playing the piano
  • A piano visual of each line of Beethoven’s “Ode to Joy” 
  • Pictures that represent “Ode to Joy” using JUST the numbers for each finger
  • The whole song on the piano
• Take your time as you watch the video. Pause where you need to.
• If you want to challenge yourself further or would like another kind of visual, open Ode to Joy - Right Hand Only PDF . This is the actual sheet music for what you’re playing! The numbers for each finger are included above each note

Related Link(s)

Ode to Joy - Right Hand Only PDF

Newsela Article About the Life of Beethoven (If you use Newsela in school, you can log in at home and change the reading level to your preference)

Reflection Question(s)

• Which way was the easiest for you to learn the song: numbers, keys, or sheet music? 
• What was the most challenging part of the piano lesson for you? 
• Had you heard this song already before you learned it today? If so, where had you heard it? 

Source

Activity Description

Students will learn how to make shrink wrap eggs for spring that can be saved and used again.

Length of Activity

  20 minutes

Suggested Age Range

 Grade 6-8

Materials

Plastic eggs

Scizzors                                      

Sheets of egg wraps                                     

Tongs with a long handle                                                                    

Hair dryer                                                    

Activity Instructions

Assemble materials:            

Step 1: Cut egg wraps using scissors.

Step 2. Put the slim end of egg into the egg wrap first.

Step 3. Place the plastic egg in the tongs

Step 4. Using a hair dryer on high heat, begin to blow

           the heat on the egg until the egg wrap shrinks                  

           tightly.

Related Link(s)

Purchasing egg wrappers: just concentrate on spring themes like flowers and birds and ignore Easter themes

If you do not want a religious aspect to the project.

https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps

Reflection Question(s)

What are some other practical uses for shrink wrap?

Source

10 Interesting Uses of Shrink Wrap (for the reflection question):

https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

Descripción de la actividad

Los estudiantes aprenderán cómo hacer huevos retractilados para la primavera que se pueden guardar y volver a usar.

Duración de la actividad

20 minutos

Rango de edad sugerido

Grado 6-8

Materiales

Huevos de plastico

Scizzors

Hojas de envolturas de huevo

Pinzas con mango largo

Secador de pelo

Instrucciones de actividad

Ensamblar materiales:

Paso 1: corta las envolturas de huevo con unas tijeras.

Paso 2. Primero coloca el extremo delgado del huevo en la envoltura del huevo.

Paso 3. Coloca el huevo de plástico en las pinzas

Paso 4. Usando un secador de pelo a altas temperaturas, comience a soplar

            el calor en el huevo hasta que la envoltura del huevo se encoja

            estrechamente.

Enlaces relacionados)

Compra de envoltorios de huevo: solo concéntrate en temas primaverales como flores y pájaros e ignora los temas de Pascua

Si no quieres un aspecto religioso para el proyecto.

https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps

Pregunta (s) de reflexión

¿Cuáles son algunos otros usos prácticos para la envoltura retráctil?

Fuente

10 usos interesantes de Shrink Wrap (para la pregunta de reflexión):

https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

Descrição de Atividades

Os alunos aprenderão a fazer ovos psiquiátricos para a primavera que possam ser salvos e reutilizados.

Duração da Atividade

20 minutos

Faixa etária sugerida

Grau 6-8

Materiais

Ovos de plástico

Tesoura

Folhas de embrulho de ovo

Pinças com cabo longo

Secador de cabelo

Instruções de atividade

Montar materiais:

Passo 1: corte as embalagens de ovos com uma tesoura.

Etapa 2. Primeiro coloque a ponta fina do ovo na casca do ovo.

Etapa 3. Coloque o ovo de plástico nas pinças

Etapa 4. Usando um secador de cabelo a altas temperaturas, comece a soprar

             aqueça o ovo até a casca do ovo encolher

             de perto.

Links Relacionados

Comprando envoltórios de ovos - concentre-se nos temas da primavera, como flores e pássaros, e ignore os temas da Páscoa

Se você não quer um aspecto religioso para o projeto.

https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps

Pergunta(s) de reflexão

Quais são alguns outros usos práticos para o envoltório retrátil?

Fonte

10 usos legais do Shrink Wrap (para a pergunta de reflexão):

https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

Activity Description

Drawing Tessellations

Length of Activity

15-30 minutes depending on difficulty

Suggested Age Range

Middle School

Materials

Paper, colored pencils/markers, ruler, scissors, pencil

Activity Instructions

Students will learn how to create stencils to trace in order to make tessellations.

Related Link(s)

Reflection Question(s)

Do you prefer to draw tessellations with or without a stencil? 

Could you draw the second tessellation? 

What is the most difficult part about making the stencils?

Source

Descripción de la actividad

Desenho de pavimentações

Duración de la actividad

15-30 minutos dependiendo de la dificultad

Rango de edad sugerido

Escuela intermedia

Materiales

Papel, lápices / marcadores de colores, regla, tijeras, lápiz.

Instrucciones de actividad

Los estudiantes aprenderán cómo crear plantillas para trazar y hacer teselaciones.

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

¿Prefieres dibujar mosaicos con o sin plantilla?

¿Podrías dibujar la segunda teselación?

¿Cuál es la parte más difícil de hacer las plantillas?

Fuente

Descrição de Atividades

Desenho de pavimentações

Duração da Atividade

15-30 minutos, dependendo da dificuldade

Faixa etária sugerida

Ensino médio

Materiais

Papel, lápis de cor / marcadores, régua, tesoura, lápis.

Instruções de atividade

Os alunos aprenderão a criar modelos para plotagem e mosaico.

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

Você prefere desenhar mosaicos com ou sem um modelo?

Você poderia desenhar o segundo mosaico?

Qual é a parte mais difícil de criar modelos?

Fonte

Activity Description

Making drawings that look 3D

Length of Activity

5-10 minutes

Suggested Age Range

Late elementary/middle school

Materials

Paper, colored pencils/markers, ruler, pencil

Activity Instructions

Learn how to create a drawing where the spiral looks like it pops off of the page! 

Related Link(s)

Reflection Question(s)

What happens when you make the spirals thinner or thicker? Do you think using colored pencils or markers makes a difference in the way the final product comes out?  Which type of spiral is your favorite to draw?

Source

Descripción de la actividad

Hacer dibujos que se vean en 3D

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

Escuela primaria / secundaria tardía

Materiales

Papel, lápices de colores / marcadores, regla, lápiz

Instrucciones de actividad

¡Aprenda a crear un dibujo en el que la espiral parece salirse de la página!

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

¿Qué sucede cuando haces las espirales más delgadas o más gruesas? 

¿Crees que usar lápices de colores o marcadores marca la diferencia en la forma en que sale el producto final? 

¿Qué tipo de espiral es tu favorita para dibujar?

Fuente

Descrição de Atividades

Desenhe figuras com aparência 3D

Duração da Atividade

5-10 minutos

Faixa etária sugerida

Escola primária / secundária tardia

Materiais

Papel, lápis de cor / marcadores, régua, lápis

Instruções de atividade

Aprenda a criar um desenho onde a espiral parece sair da página!

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

O que acontece quando você torna as espirais mais finas ou mais grossas? Você acha que usar lápis ou marcadores coloridos faz a diferença na maneira como o produto final sai? Que tipo de espiral é o seu favorito para desenhar?

Fonte

Activity Description

Using household items, make your own version of your favorite buzzing instrument!

Length of Activity

20 minutes

Suggested Grade Level

Ages 10 and up

Materials

• 1 toilet paper roll
• Wax Paper   
• Scissors  
• 1 rubber band  
• 1 pen or pencil  
• (Optional) Paint or markers for decoration  

Activity Instructions

1. OPTIONAL: Before you start making your kazoo, you can decorate your toilet paper roll with either acrylic paint or markers. You can create a pattern, a character, or an object on the surface of your instrument! If you use paint, let it dry before you continue with the activity. 
2. Remove a piece of wax paper. Place your toilet paper roll vertically on the paper, and trace around the circle at the base with your pen or pencil.   
3. Cut your circle out, cutting about an inch wider than the one you drew.   
4. Take your circle of wax paper, place it perpendicular to one of the openings of the tube, fold the edges over, and secure it with the rubber band.   
5. Somewhere on the outside of the toilet paper roll, poke a hole with scissors. This is necessary for the sound to escape - otherwise, it’s not a musical instrument!   
6. Congratulations! Buzz your very best!   

Source

https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas

Reflection Question(s)

1. What happens when you cover the hole you poked in the kazoo and try to play it? Why do you think this happens?   
2. Do you need to be able to sing to play the kazoo? Why or why not?  
3. What is your favorite song to play on the kazoo?  

Activity Extension

How To Make a Packing Tape Drum

How To Make Bottle Cap Castanets

How to Make Water/Soda Bottle Shakers

Descripción de la actividad 

Usando artículos para el hogar,tu propia versión de tu instrumento zumbador favorito!

Duración de la actividad

20 minutos

sugerido Nivel de Grado

10 años y más

Materiales

• 1 aseo rollo de papel
• Papel de cera   
• Tijeras  
• 1 banda de goma  
• 1 bolígrafo o un lápiz  
• (opcional) Pintura o marcadores para obtenerdecoración  

instrucciones de actividad

1. opcional: Antes de empezar a hacer su kazoo, se puede decorar su rollo de papel higiénico con pintura acrílica o marcadores. ¡Puedes crear un patrón, un personaje o un objeto en la superficie de tu instrumento! Si usa pintura, déjela secar antes de continuar con la actividad. 
2. Retire un trozo de papel encerado. Coloque el rollo de papel higiénico verticalmente sobre el papel y trace alrededor del círculo en la base con su bolígrafo o lápiz.   
3. Corta tu círculo, cortando aproximadamente una pulgada más ancho que el que dibujaste.   
4. Tome su círculo de papel encerado, colóquelo perpendicular a una de las aberturas del tubo, doble los bordes y fíjelo con la banda de goma.   
5. En algún lugar en el exterior del rollo de papel higiénico, haz un agujero con unas tijeras. Esto es necesario para que el sonido se escape; de ​​lo contrario, ¡no es un instrumento musical!   
6. ¡Felicidades! Zumba lo mejor que puedas!   

Fuente

https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas

Reflexión Pregunta (s)

1. ¿Qué sucede cuando cubres el agujero que pinchaste en el kazoo e intentas jugarlo? ¿Por qué crees que esto ocurre?   
2. ¿Necesitas poder cantar para tocar el kazoo? ¿Por qué o por qué no?  
3. ¿Cuál es tu canción favorita para tocar en el kazoo?  

Extensión de la actividad

Cómo hacer un tambor de cinta de embalaje

Cómo hacer castañuelas con tapa de botella

Cómo hacer agitadores de botellas de agua / refrescos ¡

Descrição da 

Usando itens domésticos, sua própria versão da sua campainha favorita!

Duração da atividade

20 minutos

sugeridaNível da série

10 anos ou mais

Materiais

• 1 rolo de papel higiênico Papel de
• cera   
• Tesoura  
• 1 elástico  
• 1 caneta ou lápis  
• (opcional) Tintas ou marcadores para decoração  

instruçõesatividade

1. opcionais de: Antes de começar Faça seu kazoo, você pode decorar seu rolo de papel higiênico com tinta acrílica ou marcadores. Você pode criar um padrão, personagem ou objeto na superfície do seu instrumento! Se você usar tinta, deixe secar antes de continuar a atividade. 
2. Retire um pedaço de papel encerado. Coloque o rolo de papel higiênico verticalmente sobre o papel e trace a circunferência na base com sua caneta ou lápis.   
3. Corte seu círculo, cortando cerca de uma polegada a mais do que você desenhou.   
4. Pegue seu círculo de papel de cera, coloque-o perpendicular a uma das aberturas dos tubos, dobre as bordas e prenda-o com o elástico.   
5. Em algum lugar do lado de fora do rolo de papel higiênico, faça um buraco com uma tesoura. Isso é necessário para que o som escape; caso contrário, não é um instrumento musical!   
6. Parabéns! Buzz o melhor que você pode!   

Fonte

https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas

Pergunta (s) de reflexão

1. O que acontece quando você cobre o buraco que perfurou no kazoo e tenta reproduzi-lo? Por que você acha que isso acontece?   
2. Você precisa cantar para tocar kazoo? Por que ou por que não?  
3. Qual é a sua música favorita para tocar no kazoo?  

Extensão da atividade

Como fazer um tambor de fita para embalagem

Como fazer castanholas com uma tampa de garrafa

Como fazer umgarrafas de água /

Activity Description

 Students will press and dry fresh flowers in a microwave to make framed arrangements.

Length of Activity

30 minutes or less

Suggested Grade Level

 Grades 6-8

Materials

●      Fresh flowers 

●      Plain sheets of paper 

●      Paper towels 

●      Scissors 

●      Two plates for pressing flowers 

●      Oven mitt if needed

●      Picture frames 

●      Glue (optional)

Activity Instructions

1. Fold a sheet of 8 x 10 paper and then open it flat 
2. Place flowers on right side of paper
3. Fold the left side over to cover the flowers 
4. Place folded paper inside a folded paper towel   
5. Place all of this on a heavy plate   
6. Place another heavy plate on top of folded paper towel to press the flowers inside 
7. Place the plates inside the microwave, heat for one minute or a little longer to dry if necessary
8. Use an oven mitt if needed to take plates out
9. Repeat this process until you have enough flowers
10. Arrange dried flowers inside picture frames  

Source

Reflection Question(s)

1. What should you consider when you design a  dried flower display? (color, shapes, pattern, size) 
2. Why is a microwave useful to dry flowers? (The microwave heats the water in the flowers until it evaporates causing the flowers to dry.) 

Activity Extension

Dried flowers can be glued to hand made cards.

Activity Description

Students and family members will spell out their first name and complete the activity listed on the back of the cards. 

Length of Activity

20 + minutes

Suggested Age Range

All Levels

Materials & Quantity 

• Paper to write down the alphabet

Activity Instructions

• Write down or print the alphabet 
• Behind each letter write down an activity

Related Link(s)/Source

Reflection Question(s)

1. Greater challenge? Try your first name and last name!

Descripción de la actividad

Los estudiantes y los miembros de la familia deletrearán su nombre y completarán la actividad que figura en el reverso de las tarjetas.

Duración de la actividad

20 +minutos

Rango de edad sugerido

todos los niveles

Materiales

• Papel para escribir el alfabeto

Instrucciones de actividad

1. Escribe o imprime el alfabeto
2. Detrás de cada carta escriba una actividad

Enlaces relacionados

Pregunta(s) de reflexión

1. ¿Mayor desafío? ¡Prueba tu nombre y apellido!

Descrição de Atividades

Os alunos e membros da família soletrarão seus nomes e completarão a atividade no verso dos cartões.

Duração da Atividade

20 +minutos

Faixa etária sugerida

Todos os níveis

Materiais

• Papel para escrever alfabeto

Instruções de atividade

1. Escreva ou imprima o alfabeto
2. Atrás de cada letra, escreva uma atividade

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

1. Maior desafio? Teste seu nome e sobrenome!

Club Description

Descrição do clube

When we think of summer we think of sea shells, long days spent playing at the beach, and all things nautical. This is a fun starfish craft that is perfect for all kids, whether you live near the beach or not.

Quando pensamos no verão, pensamos nas conchas do mar, nos longos dias brincando na praia. Esta é uma divertida atividade de estrela do mar, perfeita para todas as crianças, morando perto da praia ou não.

Length of Activity

 Duração da Atividade

20 Minutes

20 Minutos

Suggested age range

Faixa etária sugerida

Preschoolers and older children

Pré-escolares e crianças mais velhas

Material

Materiais

•   2 cup flour

•   2 cup salt

•   1 cup water

•2 copos de farinha

•2 copos de sal

•2 copos de agua

Activity Instructions

Instruções de atividade

Mix all the ingredients together in a bowl until throughly combined. Knead for a few minutes until the dough is soft.

Get to customize your starfish just how you like it.

When all the starfish have been created, you can either let them air dry over a few days or bake them.

Misture todos os ingredientes em uma tigela até ficarem bem misturados. Amasse por alguns minutos até a massa ficar macia.

Comece a personalizar sua estrela do mar do jeito que você gosta.

Quando todas as estrelas do mar tiverem sido criadas, você poderá deixá-las secar ao ar por alguns dias ou assá-las.

Related Link(s)

Link(s) Relacionados

https://thecraftingchicks.com/salt-dough-starfish-kids-craft/

Reflection Question(s)

Pergunta (s) de reflexão

Using play dough can help develop your child’s social skills and language.Talk to him about what he’s doing and thinking.

O uso de massinha pode ajudar a desenvolver as habilidades sociais e o idioma do seu filho. Converse com ele sobre o que ele está fazendo e pensando.

Club Description

Coloring/Painting rocks 

Length of activity

10-50 minutes

Suggested Age Range

7+

Materials

Rock, pencil, coloring utensils / Paint + paint brushes 

Activity Instructions

Find a rock with a smooth surface, wash it, stencil out your design, then color/paint it in

Related Link(s)

https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/

Reflection Question(s)

What did you paint on your rock? Why did you choose that to color/paint on? 

Descrição do Clube

Colorir / Pintar pedras

Length of activity

10-50 minutos

Faixa etária sugerida

7+

Materiais

Pedra, lápis, utensílios para colorir / Tintas + pincéis

Instruções de atividade

Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte

Links Relacionados

https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/

Pergunta de reflexão

O que você pintou na sua pedra? Por que você escolheu isso para colorir / pintar?

Descripción del club

Colorear / Pintar piedras

Duración de la actividad

10-50 minutos

Rango de edad sugerido

7+

Materiales

Piedra, lápiz, utensilios para colorear / pinturas + pinceles

Instrucciones de actividad

Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte

Enlaces relacionados

https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/

Pregunta de reflexión

¿Qué pintaste en tu piedra? ¿Por qué elegiste esto para colorear / pintar?

Club Description

Descrição do clube

Descripción del club

The club aims to look at different aspects of theater, especially playwriting and script analysis. Every week students will write a portion of a pyramid. This pyramid contains 5 “pillars” which are THEME, SETTING, CHARACTER, CONFLICT and RESOLUTION. At the end of the weekly process, students will have enough content to create their first play.  

O clube tem como objetivo analisar diferentes aspectos do teatro, especialmente dramaturgia e análise de roteiro. Toda semana os alunos escrevem uma porção de uma pirâmide. Essa pirâmide contém 5 "pilares": TEMA, LOCAL, PERSONAGEM, CONFLITO e RESOLUÇÃO. No final do processo semanal, os alunos terão conteúdo suficiente para criar sua primeira peça.

El club tiene como objetivo analizar diferentes aspectos del teatro, especialmente dramaturgia y análisis de guiones. Cada semana los estudiantes escriben una porción de una pirámide. Esta pirámide contiene 5 "pilares": TEMA, UBICACIÓN, CARÁCTER (PERSONAJE), CONFLICTO y RESOLUCIÓN. Al final del proceso semanal, los estudiantes tendrán suficiente contenido para crear su primera obra.

Length of Activity

Duração da Atividade

Duración de la actividad

30 Minutes once a week. 

30 Minutos uma vez por semana.

30 minutos una vez a la semana.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

edad sugerida

GRADES 6-8

SERIES 6-8

GRADOS 6-8

Material

Materiais

Materiales

• pens and pencils
• notebook
• old magazines
• glue
• scissors

• canetas e lápis
• caderno
• revistas antigas
• cola
• tesouras

• bolígrafos y lápices
• cuaderno
• revistas viejas
• pegamento
• tijeras

Activity Instructions

Instruções de atividade

Instrucciones de la actividad

Every week students will watch the Video. There will be a total of 5 videos related to the playwriter’s  pyramid. For every pyramid video, students will take notes on their own creations based on the theme of the video. For example, the topic of WEEK 1 Video was THEME. Students take notes on THEME so that they can start elaborating on THEME for their play. The Video for WEEK 2 involves SETTING. Students are to take notes on potential SETTINGS for their story to take place. This will go on for 5 weeks. Then, other videos will complement their process of creating the 5 pillars of the PLAY. 

Toda semana os alunos assistem ao vídeo. Haverá um total de 5 vídeos relacionados à pirâmide dramatúrgica. Para cada vídeo referente a  pirâmide, os alunos anotam suas próprias criações com base no tema do vídeo. Por exemplo, o tópico do vídeo da SEMANA  1  foi TEMA. Os alunos fazem anotações  sobre o TEMA para que possam começar a elaborá-lo para a peça. O vídeo da SEMANA 2 envolve AMBIENTAÇÃO. Os alunos devem fazer anotações sobre possíveis AMBIENTAÇÕES para que sua estória ocorra. Isso continuará por 5 semanas. Em seguida, outros vídeos complementarão o processo de criação dos 5 pilares da PEÇA TEATRAL que eles criarão até o final do processo.

Todas las semanas los estudiantes miran el video. Habrá un total de 5 vídeos relacionados con la pirámide dramatúrgica. Para cada video que se refiere a la pirámide, los estudiantes escriben sus propias creaciones basadas en el tema del video. Por ejemplo, el tema del video de la SEMANA 1 fue EL TEMA. Los estudiantes toman notas sobre el TEMA para que puedan comenzar a elaborarlo para la obra. El video de la SEMANA 2 involucra el AMBIENTE. Los estudiantes deben tomar notas sobre posibles AMBIENTES para que su historia ocurra. Esto continuará durante 5 semanas. Luego, otros videos complementarán el proceso de creación de los 5 pilares de la OBRA DE TEATRO que crearán al final del proceso.

Related Link(s)

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N/A

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

 de reflexão

Pregunta (s)

  de reflexión

When students reflect on these possibilities, they are working on their creative minds. They will be able to set their story ANYWHERE they want, with ANY character and circumstance. This will definitely promote their creativity and aptitude for creative /playwriting. 

Quando os alunos refletem sobre essas possibilidades, estão trabalhando em suas mentes criativas. Eles serão capazes de definir sua história em QUALQUER LUGAR, com QUALQUER caráter e circunstância. Definitivamente, isso promoverá sua criatividade e aptidão para o processo criativo e dramatúrgico.

Cuando los estudiantes reflexionan sobre estas posibilidades, están trabajando en sus mentes creativas. Podrán definir su historia EN CUALQUIER LUGAR, con CUALQUIER personaje y circunstancia. Esto definitivamente promoverá su creatividad y aptitud para el proceso creativo y dramatúrgico.

Club Description

make an aluminum foil stained glass art

Criar arte com alumínio 

Length of activity

as long as u make it 

o tempo que você quiser 

Suggested Age Range

all ages

Todas as idades

Materials

aluminum and sharpies 

Alumínio e sharpie

Activity Instructions

draw on aluminum foil with sharpie 

Desenhe com sharpie no papel alumínio 

Related Link(s)

https://hiphomeschoolmoms.com/aluminum-foil-stained-glass-art/

Reflection Question(s)

Activity Description

In this activity, you will learn how to play a math game called “guess my number”

Length of activity

5ish minutes per game

Suggested Age Range

Any

Materials

A piece of paper & someone to play with

Activity Instructions

1. One person should think of a number between -10 and 10 (if you are playing with negative numbers) and draw a vertical number line (see picture).  

1. The other person (the guesser) should ask a question like “is your number bigger than ______” or “is your number less than ________.”
   1. If your number is BIGGER than what they’ve asked, write that number at the bottom of the number line.  (Ex: if they ask if your number is bigger than 0 and it is, put “0” at the bottom of your number line (see picture)
   2. If your number is SMALLER than what they’ve asked, write that number at the top of the number line.  (Ex: if they ask if your number is bigger than 5 and it’s actually smaller, put “5” at the top of your number line (see picture)

1. Continue guessing until they have guessed your number.
2. Switch!  Now you’re the guesser!

Related Link(s)

n/a

Reflection Question(s)

What was the easiest or hardest number for you to guess?  Why?

Descripción de la actividad

En esta actividad, aprenderás a jugar un juego de matemáticas llamado "adivina mi número"

Duración de la actividad

5 minutos por juego

Rango de edad sugerido

Ninguna

Materiales

Un pedazo de papel y alguien con quien jugar

Instrucciones de actividad

1. Una persona debe pensar en un número entre -10 y 10 (si está jugando con números negativos) y dibujar una recta numérica vertical (vea la imagen).
2. La otra persona (el adivinador) debe hacer una pregunta como "es su número mayor que ______" o "es su número menor que ________".
   1. Si su número es MÁS GRANDE de lo que han pedido, escriba ese número en la parte inferior de la línea numérica. (Ej: si preguntan si su número es mayor que 0 y lo es, coloque "0" en la parte inferior de su línea numérica (vea la imagen)
   1. Si su número es MÁS PEQUEÑO de lo que han preguntado, escríbalo en la parte superior de la línea numérica. (Ej: si preguntan si su número es mayor que 5 y en realidad es más pequeño, coloque "5" en la parte superior de su línea numérica (vea la imagen)

1. Continúa adivinando hasta que hayan adivinado tu número.
2. ¡Cambiar! ¡Ahora eres el adivinador!

Enlaces relacionados

No hay 

Pregunta (s) de reflexión

¿Cuál fue el número más fácil o más difícil de adivinar? ¿Por qué?

Descrição da atividade

Nesta atividade, você aprenderá como jogar um jogo de matemática chamado "adivinhar meu número"

Duração da atividade

5 minutos por jogo

Faixa etária sugerida

Nenhuma

Materiais

Um pedaço de papel e alguém para brincar

Instruções de atividade

1. Uma pessoa deve pensar em um número entre -10 e 10 (se estiver jogando com números negativos) e desenhar uma linha numérica vertical (veja a imagem).

1. A outra pessoa (o adivinho) deve fazer uma pergunta como "é o número maior que ______" ou "é o número menor que ________".
   1. Se o número deles for MAIOR do que o solicitado, escreva esse número na parte inferior da linha numérica. (Por exemplo: se perguntarem se seu número é maior que 0 e é, coloque "0" na parte inferior da linha do número (veja a imagem)
   1. Se o número for menor do que o solicitado, escreva-o na parte superior da linha numérica. (Por exemplo: se eles perguntarem se seu número é maior que 5 e, na verdade, menor, coloque "5" na parte superior da linha do número (veja a imagem)

1. Continue adivinhando até que eles adivinhem seu número.
2. Mudança! Agora você é o adivinho!

Links relacionados

não há

Pergunta (s) de reflexão

Qual foi o número mais fácil ou mais difícil de adivinhar? Porque

Club Description

Descrição do clube

Making birdhouses is a fun activity to do with the kids, especially if you have a nice garden you want to see filled with color, life and scent. Entertaining birds in your garden is healthy for the garden and the environment.

Fazer casas de pássaros é uma atividade divertida para as crianças, especialmente se você tem um belo jardim que deseja ver cheio de cores, vida e cheiro. Pássaros em seu jardim são saudáveis para o jardim e o meio ambiente.

Length of Activity

Duração da Atividade

20 Minutes.

20 Minutos.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

All ages of kids

Todas as idades de crianças

Material

Materiais

•      1 medium cardboard box

•      1 piece of string

•      Decorative leaves

•      Glue

•      Scissors

•      1 caixa media de papelão

•      1 pedaço de barbante

•      Folhas decorativas

•      Cola

•      Tesoura

Activity Instructions

Instruções de atividade

Paint the carton, glue paper, play and use your imagination to decorate the exterior of the bird house.

Use the scissors to cut 2 small hole on top of the box for the string.

Make sure you cut a “door” in the back of the house so the bird can have access inside the house.

Pinte a caixa, cole o papel, brinque e e use sua imaginação para decorar o exterior da casa dos pássaros.

Use a tesoura para cortar 2 pequenos furos na parte superior da caixa para o barbante.

Certifique-se de cortar uma “porta” na parte de trás da casa para o pássaro  ter acesso ao interior da casa.

Related Link(s)

Link(s) Relacionados

https://www.greenandgrowing.org/cute-projects-how-to-make-bird-houses-from-recycled-materials/

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

 de reflexão

Why is it important to recycle?

Por que é importante reciclar?

Club Description

Create a piece of art by yourself

Length of activity

10 - 40 depending on how creative you get

Suggested Age Range

6 - 8 th grade

Materials

Paper, and colored pencils

Activity Instructions

You trace your hand and do a circle around it then separate it into sections and color for the colors of your emotions for a cool effect (ex. Red=Angry Blue=Sad Yellow=Happy ect

Related Link(s)

https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrExdpKqHNeqgkAtAOWnIlQ;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/RE=1584666826/RO=11/RU=https%3a%2f%2fjustalittlefun.wordpress.com%2fcategory%2ffinger-painting-friday%2fpage%2f2%2f/RK=2/RS=AjV0Cldmit.kse1uxseXhK7V8So-

Reflection Question(s)

How do the colors make you feel?

Club Description

Create a mandala

Length of activity

As long as u want

Suggested Age Range

5 and up

Materials

Paper and a writing utensil

Activity Instructions

Create a mandala on paper and color it in when done.

Related Link(s)

https://www.art-is-fun.com/how-to-draw-a-mandala

Reflection Question(s)

Did you like the activity? How did your mandala turn out?

Club Description

Descrição do clube

This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials. 

Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis.

Length of activity

Tamanho da atvidade

15 - 20 minutes /  15 - 20 minutos

Suggested Age Range

Média de idade sugerida

Older than 9 / Maior que 9

Materials

Materais

- 1 Empty bottle of fabric softener or clothes detergent mediam size 

- 1 Fine point marker 

- Scissors

- Sponge

- Dishwasher soap

          -------------------------------

- 1 Frasco vazio de amaciante ou de sabão de lavar roupas tamanho médio 

- 1 Pincel permanente de ponta fina

- Tesoura

- Esponja

- Detergente

Activity Instructions

Instruções da atividade

Activity . Learn a recyclabe decoration:

Build a napkin holder 

Atividade. Aprender uma decoração reciclável:

Construir um porta-guardanapos 

• Remove the lable from the bottle
• Draw on it with the fine point marker a silouette of a swan (picture below - 1,2 and 3)
• Ask your parents for help using the scissors to cut the bottle on the line you drew
• Wash with dishwasher soap the new product you just created

-------------------------------

• Remova o rótulo do frasco vazio
• Desenhe nele com o pincel permanente de ponta fina a silhueta de um cisne (imagem abaixo - 1,2 e 3)
• Peça aos seus pais ajuda ao usar a tesoura para cortar a linha que você desenhou
• Lave com o detergente o novo produto que você acabou de criar

Pictures 

Fotos

      Picture 1

       Picture 2

       Picture 3

Reflection Question(s)

Questões Reflexivas

-How did you like exploring new ways of building things?

-Você gostou de explorar novas maneiras de construir as coisas?

Club Description

Descrição do clube

Sensory bottles are great for calming a child down, visual tracking, and language skills as they use words to describe what they see.

Garrafas sensoriais são ótimas para acalmar uma criança, para rastreamento visual e habilidades de linguagem, pois usam palavras para descrever o que vêem.

Length of Activity

Duração da Atividade

20 Minutes.

20 Minutos.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

All ages of kids

Todas as idades de crianças

Material

Materiais

•1 Clear plastic bottle

•4/5 Small pieces of aluminum paper

•Decorative confetti ( I used Sprinkles)

•1 Piece of colored paper

•1 Tablespoon of oil

•Scissors

•1 garrafa de plástico transparente

•4/5 Pequenos pedaços de papel de alumínio

•Confetes decorativos (usei confetes comestíveis)

•1 pedaço de papel colorido

•1 colher de sopa de óleo

•Tesoura

Activity Instructions

Instruções de atividade

Cut the paper you are going to use in small pieces.Fill the bottle with water and place the papers you cut in the bottle.Place the supplies you will be using inside the bottle and then add the oil.Cap the bottle and your sensory bottle is ready!

Corte o papel que você vai usar em pedaços pequenos.Encha a garrafa com água e coloque os papéis que você cortou na garrafa.Coloque os suprimentos que você usará dentro da garrafa e adicione o óleo.Tampe a garrafa e sua garrafa sensorial está pronta!

Related Link(s)

Link(s) Relacionados

https://www.thechaosandtheclutter.com/ archives/year-awesome-sensory-bottles

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

 de reflexão

Sensory bottles are also a fun way to introduce math and science to your kids from an early age. you can practice with your child how to measure supplies and objects to get into the bottle, as well as having the child guess how much supplies they may need for the bottle.

Garrafas sensoriais também são uma maneira divertida de introduzir matemática e ciências paraseus filhos desde cedo. Você pode praticar com seu filho como medir suprimentos e objetos para entrar na garrafa, bem como fazer com que a criança adivinhe quantos suprimentos eles podem precisar para a garrafa.

Club Description

Digital Art  activities for at home practice/use.

Length of activity

20 Minutes

Suggested Age Range

8+

Materials

Computer, Phone, Internet Access

Activity Instructions

Access the www.Pixlr.com website and learn how to use the Adjust tools to create cool colors, overlays, and edits.

-       Go to pixlr.com and select a template to use.

-       Select one picture to practice with for now, suggestions (animals, people, landscape, objects)

-       Select the Adjust tool on the left-hand side toolbar and slowly explore the different settings that are available (Brightness, Saturation, Vibrance, Hue….)

-       Explore what each setting does when you change the slider all the way left or all the way to the right

-       After all the color & brightness settings have been introduced & explored, import a second picture and show how to use “OVERLAYS” in the adjust toolbar settings.

-       Show the different types of Overlays

-Follow along with the video instruction.

Related Link(s)

www.pixlr.com

Reflection Question(s)

What does the adjust tool do? Think of some digital art projects you could create using the adjustments tool.

Club Description

Digital Art  activities for at home practice/use.

Length of activity

20 Minutes

Suggested Age Range

8+

Materials

Computer, Phone, Internet Access

Activity Instructions

Access the www.Pixlr.com website and learn how to use the cut-out tool to blend two images together.

Upload two pictures onto the Pixlr.com template and use the cut-out tool to mix two different pictures together.

• The cut-out tool can be accessed on the left hand side toolbar.
• Explore the different types of cut-out tools and what they do (hovering the mouse over the different tools will pull up a description of the tool and it’s uses)

-Follow along with the video instruction.

Related Link(s)

www.pixlr.com 

Reflection Question(s)

What does the cut-out tool do?  What are some things you can create using the cut-out tool?

Club Description

Nature Art -- in this activity, you will collect objects around your neighborhood to create art.

Length of activity

20 mins +

Suggested Age Range

any

Materials

Collected sticks, leaves, flowers, etc.

Activity Instructions

1. Collect materials that you will be using for your nature portraits.  I suggest leaves, sticks, flowers… Try to use materials on the ground instead of picking them off a tree or plant.
2. Choose what you would like to create -- a face, an animal, a spaceship, … ?
3. Arrange your materials on a plain background: a driveway or sidewalk, or on a plain piece of paper

Check out the portraits that I made!

Related Link(s)

This is the original inspiration:
https://www.instagram.com/p/B9zMkiMHlHY/?utm_source=ig_web_copy_link

Reflection Question(s)

Did this activity change the way you look at the things around you?

Club Description

This activity is going to help you understand the importance of cleaning items used after makeup application

Length of activity

20-30 minutes

Suggested Age Range

Age 11 and up!

Materials

Cup or bowl, (hot water- ask your parents for help if need be, BE CAREFUL!), paper towels, towel, make up brushes, and antibacterial solution

Activity Instructions

1.     Squeeze a dollop of gentle shampoo into a glass/mug and fill with warm water

2.    Swirl your brushes in the water and gently massage the bristles to further remove the gunk

3.    Rinse with clean water and carefully squeeze the water out

4.    Lay flat to dry

5.     For day-to-day cleaning, use a brush cleaner. For intense washing, use anti-bacterial soap

6.    Pour a small amount of the antibacterial solution or liquid antibacterial soap into a small cup and dip your brush to saturate

7.     Gingerly swirl the brush on a paper towel which will absorb the cleanser, taking the dirt with it.

Related Link(s)

https://www.youtube.com/watch?v=mVSKZ4ZmISQ&feature=youtu.be

Reflection Question(s)

1)    You should be cleaning your brushes weekly, and why?

2)    How many times do you do your makeup in a week?

3)    How do you like to clean your beauty brushes?

Club Description

Descrição do clube

This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials. 

Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis.

Length of activity

Tamanho da atvidade

5 minutes  / 5 minutos

Suggested Age Range

Média de idade sugerida

Older than 6 / Maior que 6

Materials

Materiais

- 1 Kitchen cloth

- 2 Rubber bands or hair elastic

-------------------------------

- 1 Pano de cozinha

- 2 Elásticos de cabelo

Activity Instructions

Instruções da atividade

Activity . Learn a recyclable equipment:

Build a homemade mask

Atividade. Aprender um equipamento reciclável:

Construir uma máscara caseira

• Fold the kitchen cloth in half 
• Place each end of the cloth inside of a different rubber band 
• Fold the first part of the cloth to the middle, and then the second part inside of the first one to attach them together
• Then, pull the rubber bands out and adjust the mask on your face covering your mouth and nose

            -------------------------------

• Dobre o pano de cozinha em meio
• Coloque cada ponta do pano dentro de um elástico de cabelo
• Dobre a primeira parte do pano até o meio, e a segunda parte dobre dentro da primeira, para prendê-las juntas
• Puxe os elásticos e ajuste a máscara no seu rosto cobrindo sua boca e nariz  

Pictures /                                                                                    

Fotos

Picture 1

Reflection Question(s)

Questões Reflexivas

Picture 2

-How can a simple procedure by making a mask help our family and others too?

- Como um simples procedimento pode ajudar as nossas famílias e outras também, através da confecção de uma máscara?

Club Description

This activity is used to reflect your own style!

Length of activity

30-45 minutes

Suggested Age Range

Age 11 and up!

Materials

Computer (Google, Word document, magazines, scissors, glue, tape, stapler

Activity Instructions

1-    Log in to your computer

2-    Load- Google Search

3-    Type in fashion designs (makeup, hair, clothes)

4-    Select desired pics and open a word document

5-    Now copy and Paste

6-    Once you choose your pictures you can change the borders, add color or even make a video

7-    The idea is for you to have fun, once you are done forward it to my e-mail

Related Link(s)

https://www.bing.com/videos/search

Reflection Question(s)

1)    How many times do you wash your brushes a week?

2)    How many times do you brush your hair a week?

3)    Can cleaning your makeup brush help with your makeup application?

Club Description

Nature Art -- in this activity, you will collect objects around your neighborhood to create art.

Length of activity

20 mins +

Suggested Age Range

any

Materials

Collected sticks, leaves, flowers, etc.

Activity Instructions

1. Collect materials that you will be using for your nature portraits.  I suggest leaves, sticks, flowers… Try to use materials on the ground instead of picking them off a tree or plant.
2. Choose what you would like to create -- a face, an animal, a spaceship, … ?
3. Arrange your materials on a plain background: a driveway or sidewalk, or on a plain piece of paper

Check out the portraits that I made!

Related Link(s)

This is the original inspiration:
https://www.instagram.com/p/B9zMkiMHlHY/?utm_source=ig_web_copy_link

Reflection Question(s)

Did this activity change the way you look at the things around you?

Club Description

The GSA is a club that promotes Acceptance of everyone at Walsh and beyond.  It is a space where students can meet weekly and feel free to be who they are in an accepting and safe environment.  In addition to being a support group we organize activities for the entire Walsh community to help educate about LGBTQ issues.  During the final trimester we will be working on our participation in the Day of Silence.

Length of activity

Variable.  20 min - 30 min

Suggested Age Range

6th - 8th Grade

Materials

Access to internet and a device

Activity Instructions

During this uncertain and unusual time it is important that we all practice self care.  A first step in helping ourselves be healthy and focused is to take some time to calm our bodies and minds. Talk a break from your  usual activities, sit quietly and listen to learn these three easy deep breathing techniques.

Related Link(s)

https://kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html “Relaxation Exercises: Breathing Basics (for Teens) - Nemours KidsHealth.” KidsHealth, The Nemours Foundation, kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html

Reflection Question(s)

How did you feel before you started?

How did you feel when you were done?

Can you commit to trying one of these techniques every day for at least 5 minutes to start? 

Description

A new month in 2020 is approaching. Reflecting on what you currently have, what are you grateful for? This activity is an easy way to focus on simple, specific things that make and bring meaning to your life. 30 days - 30 questions to answer in a journal or notebook of what you are grateful for. 

“Here’s 30 journal gratitude journal prompts to help meet that goal!” 

Grade Level

6th - 8th grade

Content Area

Language Arts

Materials

• Journal, notebook, or single sheet paper
• Pencil

Activity Instructions

Gratitude Journal for the month of April.

• Each day answer 1 reflection question or you can choose a topic of what you are grateful for on that day. 
• It can be as long as 1 sentence or a whole page.

This link is a guide for gratitude journal prompt questions.

Reflection Questions

Reflecting on what you currently have, what are you grateful for?

Related Links

https://textmyjournal.com/gratitude-journal-prompts/ - Gratitude Journal prompt questions.

Activity Description

Learn about 5 new countries on the Map

Length of Activity

5-10 Minutes

Suggested Age Range

5+

Materials

Computer, internet access

Activity Instructions

Start by going to https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries where we will randomly select 5 countries to learn about.

Spin the wheel to discover a new country to learn about.

Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country.

Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”)

Repeat.

Related Link(s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Reflection Question(s)

How many countries are there?  What is a country?

Source

Geography

Descripción de la actividad

Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

5+

Materiales

Computadora, acceso a Internet

Instrucciones de actividad

Comience visitando https://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-países donde seleccionaremos al azar 5 países para aprender.

Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender.

Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país.

Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia")

Repita.

Enlace (s) relacionado (s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Pregunta (s) de reflexión

¿Cuántos países hay? Que es un pais

Fuente

Geografía ¡

Atividade Descrição

Conheça 5 novos países noMapa

comprimentode Atividade

5-10 minutos

sugerida Faixa etária

5+

Materiais

computador, acesso à internet

Actividade Instruções

Comece indo para https://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries, onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender.

Gire a roda para descobrir um novo país para aprender.

Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país.

Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”)

Repita.

Link (s) relacionado (s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Pergunta (s) de reflexão

Quantos países existem? O que é um país?

fonte

Geografia da

Activity Description

Students will make some amazing artwork using a bubble solution and a variety of techniques

Length of Activity

10 to 15 minutes

Suggested Age Range

K-2

Materials

Bowls of Cups

Paint (acrylic or tempra works great)

Bubble wand

Straws

Dish soap

Bubble solution (optional)

Spoon

Paper (watercolor works best)

Masking tape

Newspaper or Something to cover the surface you are going to paint on.

Activity Instructions

Put your paper down on the surface you are using remember to cover the surface to prevent paint on getting on things you don't want it to

Tape paper down so it doesn't move

Mix paint and bubble solution by adding paint to a bowl or cup, add water, add dish soap, add bubble solution (if you have it), mix well with a spoon. (you may need to add more paint,water, or dish soap to get the right mixture)

Dip the bubble wand in the bubble mixture.

Wipe the wand on the end of the cup or bowl to not get huge drips of paint.

Hold the wand above the paper and use the straw to blow bubbles onto the paper to create your bubble art.

Repeat blowing bubbles with other colors you mixed up.

The other method of painting with bubbles, you need to take your straw and place it directly into the bubble solution and blow into the straw to create a lot of bubbles.

Then take your paper and press it down on top of the bubbles popping them and transferring the paint onto the paper.

Related Link(s)

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

Reflection Question(s)

How did you like bubble painting?

Which technique worked best for you and why do you think that worked the best?

Source

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

Descripción de la actividad de

Los estudiantes harán obras de arte increíbles utilizando una solución de burbujas y una variedad de técnicas

Duración de la actividad

10 a 15 minutos

Rango de edad sugerido

K-2

Materiales

Tazones de tazas

Pintura (acrílico o tempra funciona muy bien)

Varita de burbuja

Pajitas

Jabón para platos

Burbuja solución (opcional)

Cuchara de

papel (la acuarela funciona mejor)

Cinta de enmascarar

Periódico o algo para cubrir la superficie sobre la que va a pintar.

Instrucciones de actividad

Coloque el papel sobre la superficie que está utilizando, recuerde cubrir la superficie para evitar que la pintura se meta en cosas que no desea quecon

peguecinta adhesiva el papel para que no se mueva

Mezcle la pintura y la solución de burbujas agregando pintura a un tazón o taza, agregue agua, agregue jabón para platos, agregue solución de burbujas (si la tiene), mezcle bien con una cuchara. (es posible que necesite agregar más pintura, agua o jabón para platos para obtener la mezcla correcta)

Sumerja la varita de burbuja en la mezcla de burbujas.

Limpie la varita en el extremo de la taza o tazón para no obtener grandes gotas de pintura.

Sostenga la varita sobre el papel y use la pajita para soplar burbujas en el papel para crear su arte de burbujas.

Repita las burbujas con otros colores que mezcló.

El otro método de pintar con burbujas, debe tomar su pajita y colocarla directamente en la solución de burbujas y soplar en la pajita para crear muchas burbujas.

Luego tome su papel y presione hacia abajo sobre las burbujas haciendo estallar y transfiriendo la pintura al papel.

Enlace (s) relacionado (s)

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

Preguntas de reflexión

¿Cómo te gustó la pintura de burbujas? ?

¿Qué técnica funcionó mejor para usted y por qué cree que funcionó mejor?

Fuente

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s ¡

Descrição da atividade

Os alunos criarão obras de arte incríveis usando uma solução de bolha e uma variedade de técnicas

Duração da atividade

10 a 15 minutos

Faixa etária sugerida

K-2

Materiais

Tigelas de xícaras

Tinta (acrílico ou tempra funciona muito bem)

Varinha de bolha

Palhas

Sabão para prato

Bolha solução (opcional)

Colher

Papel(a aquarela funciona melhor)

Fita adesiva

Jornal ou Algo para cobrir a superfície em que você vai pintar.

Instruções da atividade

Coloque o seu papel para baixo na superfície que você está usando lembre-se de cobrir a superfície para evitar a pintura em obter em coisas que você não quer que ele

Fita de papel para baixo para que ele não se mover

Mix tinta e solução de bolha por adição de tinta a um tigela ou copo, adicione água, adicione detergente, adicione solução de bolhas (se houver), misture bem com uma colher. (pode ser necessário adicionar mais tinta, água ou detergente para obter a mistura certa)

Mergulhe a varinha de bolhas na mistura.

Limpe a varinha no final do copo ou tigela para não pingar grandes gotas de tinta.

Segure a varinha acima do papel e use o canudo para soprar bolhas no papel para criar sua arte com bolhas.

Repita soprando bolhas com outras cores que você misturou.

No outro método de pintar com bolhas, você precisa pegar seu canudo e colocá-lo diretamente na solução de bolhas e soprar no canudo para criar muitas bolhas.

Em seguida, pegue seu papel e pressione-o sobre as bolhas, estendendo-as e transferindo a tinta para o papel.

Link (s) relacionado (s)

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

Pergunta (s) de reflexão

Como você gostou da pintura com bolhas ?

Qual técnica funcionou melhor para você e por que você acha que funcionou melhor?

Fonte

https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg

https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

Activity Description

In this video I will be showing you how to reinstall a chain on a single speed bicycle

Length of Activity

10-20mins

Suggested Age Range

8yrs+ (with adult supervision)

Materials

Bicycle in need of repair, Crescent wrench in correct size for rear axle nut (usually a 15mm)(you can also substitute and adjustable wrench but be careful not to damage hardware), A screwdriver, a place to work

Activity Instructions

Please follow along with the video-

-Remove chain guard if present

-loosen rear wheel

-move rear wheel towards front of bike

-place chain on sprockets (gears)

-pull rear wheel towards rear of bike to tighten chain

-tighten rear wheel

-check to make sure bike operates correctly

-replace chain guard if present

Related Link(s)

Reflection Question(s)

Did you have the correct tools? Did you think you could do this repair before you saw this video? Did this give you the confidence to try more projects/repairs?

Source

Years of experience 

Descripción de la actividad

En este video, le mostraré cómo reinstalar una cadena en una bicicleta de una sola velocidad

Duración de la actividad

10-20 minutos

Rango de edad sugerido

8 años + (con supervisión de un adulto)

Materiales

Bicicleta que necesita reparación, llave inglesa Crescent en el tamaño correcto para la tuerca del eje trasero (generalmente una de 15 mm) (también puede sustituirla por una llave ajustable pero tenga cuidado de no dañar el hardware), un destornillador, un lugar para trabajar

Instrucciones de actividad

Por favor, siga junto con el video

-Retire la protección de la cadena si está presente

-aflojar la rueda trasera

-mover la rueda trasera hacia la parte delantera de la bicicleta

-cadena de cadena en piñones (engranajes)

- tire de la rueda trasera hacia la parte trasera de la bicicleta para apretar la cadena

-apriete la rueda trasera

-Compruebe para asegurarse de que la bicicleta funciona correctamente

-Reemplazar protector de cadena si está presente

Enlaces relacionados)

Pregunta (s) de reflexión

¿Tenías las herramientas correctas? ¿Creías que podrías hacer esta reparación antes de ver este video? ¿Te dio la confianza para probar más proyectos / reparaciones?

Fuente

Años de experiencia

Descrição de Atividades

Neste vídeo, mostrarei como reinstalar uma corrente em uma bicicleta de velocidade única.

Duração da Atividade

10-20 minutos

Faixa etária sugerida

8 anos + (com supervisão de um adulto)

Materiais

Bicicleta que precisa de reparo, chave crescente em tamanho correto para a porca do eixo traseiro (geralmente uma de 15 mm) (você também pode substituí-la por uma chave ajustável, mas tenha cuidado para não danificar o hardware), uma chave de fenda, um local para trabalhar

Instruções de atividade

Siga o vídeo

-Remova a proteção da corrente, se presente

soltar a roda traseira

- mova a roda traseira em direção à frente da bicicleta

corrente de corrente nas rodas dentadas (engrenagens)

- puxe a roda traseira em direção à parte traseira da bicicleta para apertar a corrente

-perte a roda traseira

-Verifique se a bicicleta funciona corretamente

-Substitua a proteção da corrente, se houver

Links Relacionados

Pergunta(s) de reflexão

Você tinha as ferramentas certas? Você achou que poderia fazer esse reparo antes de assistir a este vídeo? Isso lhe deu confiança para tentar mais projetos / reparos?

Fonte

Anos de experiência

Activity Description

Learn facts about Monkey’s you might not know.

Length of Activity

5-10 Minutes

Suggested Age Range

5+

Materials

Computer, internet access

Activity Instructions

Go to https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys

And read through interesting facts about monkeys.

Encourage students to explore more about animals they are interested in.

Related Link(s)

https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys

Reflection Question(s)

What is something new you learned about monkeys?

Source

Nature

Descripción de la actividad

Monkey que no sabíasAprende hechos sobre Monkey's que quizás no conozcas.

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

5+

Materiales

Computadora, acceso a Internet

Instrucciones de actividad

Ir a https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monos

Y leer datos interesantes sobre los monos.

Aliente a los estudiantes a explorar más sobre los animales que les interesan.

Enlaces relacionados

https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys

Pregunta de reflexión (s)

¿Qué es algo nuevo que aprendiste sobre los monos?

Fuente

Naturaleza ¡

Descrição da atividade em

Aprenda fatos sobre os macacos que você talvez não conheça.

Duração da atividade

5-10 minutos

Faixa etária sugerida

5+

Materiais

Computador, acesso à Internet

Instruções de atividade

Acesse https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monkeys

E leia fatos interessantes sobre macacos.

Incentive os alunos a explorar mais sobre os animais nos quais estão interessados.

Link (s) relacionado (s)

https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys

Pergunta de reflexão (s)

O que você aprendeu sobre macacos?

Fonte

Natureza

Activity Description

Learning to read, say and write Chinese 1 to 10 

Length of Activity

Video 4 mins, activities various

Suggested Age Range

K - 8

Materials

Pen, paper and any small objects

Activity Instructions

Related Link(s)

Reflection Question(s)

Can you repeat the Chinese counting and song? 

Source

Yin Wang

Activity Description

Learn how to create a Paper Football.

Length of Activity

5-10 Minutes

Suggested Age Range

5+

Materials

Piece of paper

Activity Instructions

Start with a piece of lined paper. Printer works too, but lined is easier.

Fold paper in half, hot dog style.

Fold in half again, hot dog style.

Fold in half, top to bottom.

Unfold last fold. A crease should appear in the middle.

Take the bottom and fold to the left until the line.

Fold bottom half upwards.

Turn over

Fold left strip to the right

Turn it over again.

Tuck the little strip on the right into the triangle.

Fold top part without lines downwards.

Tuck the top into the triangle. Now it should look like a square.

Tuck the half into the triangle and you're done.

Related Link(s)

https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/

Reflection Question(s)

What is a field goal (in football)? What are different ways to use a paper football for fun?

Source

Descripción de la actividad

Aprenda a crear un fútbol de papel.

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

5+

Materiales

Hoja de papel

Instrucciones de actividad

Comience con una hoja de papel rayado. La impresora también funciona, pero alineada es más fácil.

Dobla el papel por la mitad, estilo hot dog.

Doblar por la mitad otra vez, estilo hot dog.

Doblar por la mitad, de arriba a abajo.

Desplegar el último pliegue. Un pliegue debe aparecer en el medio.

Toma la parte inferior y dobla hacia la izquierda hasta la línea.

Dobla la mitad inferior hacia arriba.

Dar vuelta

Doblar la tira izquierda hacia la derechala

Darlevuelta otra vez.

Meta la pequeña tira a la derecha en el triángulo.

Doblar la parte superior sin líneas hacia abajo.

Meta la parte superior en el triángulo. Ahora debería verse como un cuadrado.

Meta la mitad en el triángulo y listo.

Enlace (s) relacionado (s)

https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/

Pregunta (s) de reflexión

¿Qué es un gol de campo (en el fútbol)? ¿Cuáles son las diferentes formas de usar una pelota de fútbol de papel por diversión?

Fuente ¡

Descrição da atividade

Aprenda a criar uma bola de papel.

Duração da atividade

5-10 minutos

Faixa etária sugerida

5+

Materiais

Pedaço de papel

Instruções da atividade

Comece com um pedaço de papel pautado. A impressora também funciona, mas alinhada é mais fácil.

Dobre o papel ao meio, estilo cachorro-quente.

Dobre ao meio novamente, estilo cachorro-quente.

Dobre ao meio, de cima para baixo.

Desdobre a última dobra. Um vinco deve aparecer no meio.

Pegue o fundo e dobre para a esquerda até a linha.

Dobre a metade para baixo.

Vire

Dobre a faixa esquerda para a direita

Vire-a novamente.

Coloque a pequena faixa à direita no triângulo.

Dobre a parte superior sem linhas para baixo.

Coloque o topo no triângulo. Agora deve parecer um quadrado.

Coloque a metade no triângulo e pronto.

Link (s) Relacionado (s)

https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/

Reflexão (s) Pergunta (s)

O que é uma cesta de campo (no futebol)? Quais são as diferentes maneiras de usar uma bola de papel para se divertir?

Fonte

Activity Description

Students will be able to independently make 2 quick, nutritious breakfasts.

Length of Activity

2-5 minutes for either breakfast

Suggested Age Range

Grades 6-8

Materials

Omelette in a Mug

One large mug 

Butter to grease the mug

1 spoon, 1 knife (may need supervision)

2 eggs

Diced tomatoes, onions and ham (a heaping tablespoon)

 of each or other vegetables of your choice

2 tablespoons of milk or milk like product

pinch of salt and pepper, optional

2-3 tablespoons of shredded cheese or 1 slice of cheese

French Toast in a Mug

One large mug

1 spoon

1 teaspoon of butter

2 slices of bread in small pieces

3 tablespoons milk

1 teaspoon maple syrup

dash of cinnamon

¼ teaspoon of vanilla extract

Activity Instructions

Omelet in a Mug

assemble the materials

Use butter to coat the mug

crack the eggs in large sized mug, add milk, mix well

Use knife to dice the tomatoes, ham and onions 

Season with salt and pepper(optional)

Mix in 3 tablespoons of shredded cheese

cook 45 seconds, stop and stir,  cook 45 seconds more

Use an oven mitt if the mug is hot

French Toast in a Mug

assemble the materials

put butter in large mug, microwave 15 seconds to melt

add egg and milk and mix well with spoon

add spices and maple syrup and stir

add pieces of bread until they are absorbed in the liquid lightly mix with a spoon 

microwave for one minute

top with sliced fruit like bananas or berries

(if it looks slightly liquidy-microwave for 20 seconds more)

Use an oven mitt if the mug is hot

Related Link(s)

Reflection Question(s)

What other toppings would you use for either breakfast?   How would you change either recipe?

Source

Activity Description

Learn about 5 new countries on the Map

Length of Activity

5-10 Minutes

Suggested Age Range

5+

Materials

Computer, internet access

Activity Instructions

Start by going to https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries where we will randomly select 5 countries to learn about.

Spin the wheel to discover a new country to learn about.

Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country.

Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”)

Repeat.

Related Link(s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Reflection Question(s)

How many countries are there?  What is a country?

Source

Geography

Descripción de la actividad

Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa

Duración de la actividad

5-10 minutos

Rango de edad sugerido

5+

Materiales

Computadora, acceso a Internet

Instrucciones de actividad

Comience visitando https://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-países donde seleccionaremos al azar 5 países para aprender.

Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender.

Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país.

Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia")

Repita.

Enlace (s) relacionado (s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Pregunta (s) de reflexión

¿Cuántos países hay? Que es un pais

Fuente

Geografía ¡

Atividade Descrição

Conheça 5 novos países noMapa

comprimentode Atividade

5-10 minutos

sugerida Faixa etária

5+

Materiais

computador, acesso à internet

Actividade Instruções

Comece indo para https://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries, onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender.

Gire a roda para descobrir um novo país para aprender.

Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país.

Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”)

Repita.

Link (s) relacionado (s)

https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries

Pergunta (s) de reflexão

Quantos países existem? O que é um país?

fonte

Geografia da

Activity Description

Use coffee filters, markers, and water to create at-home tie-dye masterpieces that are easy to create and easy to clean up!

Length of Activity

~30 minutes

Suggested Grade Level

4 and up (independently. Younger students can complete this, but with adult supervision.)

Materials